和諧校園建設與大學生思想政治教育工作

董杜斌 吳青林 陳審聲

(浙江林學院環(huán)境科技學院,浙江臨安 311300)

高校是整個社會體系的重要組成部分,建設和諧校園是建設和諧社會非常重要的組成部分。高校的主體是大學生,最活躍、最關鍵的要素也是大學生,大學生的思想、生活、學習是否和諧是建設和諧校園的關鍵所在。而大學生思想政治教育工作的主體是學生,大學生思想政治教育工作是否有成效將直接關系到建設和諧校園目標的實現(xiàn)。因此,在建設和諧校園的實踐中,高校必須通過創(chuàng)新形式、充實內(nèi)涵、豐富內(nèi)容,進一步加強和改進大學生思想政治教育工作。

一、和諧校園的內(nèi)涵

和諧校園的內(nèi)涵主要是指以校園為載體,以文化為紐帶,以學生、教師和學校的和諧發(fā)展為目標,協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)學校教育的各個系統(tǒng)和要素,整體優(yōu)化教書育人的氛圍,提高學校的內(nèi)在凝聚力、外在吸引力和向心力,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證學校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

和諧校園建設就是把教育活動看作一個有機的整體,把親和、融洽的精神貫注于學校教育的每個因素和環(huán)節(jié),重視和突出學校教育的整體功能和價值。學校的教育活動應以學生為主體和中心,注重教育開展的全局性和人文性以及校園關系的協(xié)調(diào)性和公平性;應以開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和能力為重點;教育內(nèi)容和方法應結(jié)合青年學生的特點,采取學生喜聞樂見的方式,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣;教師、管理者和后勤服務人員應做到教學育人、管理育人、服務育人[1]。而和諧校園建設就是要營建具有藝術性、人文性和親和性的校園環(huán)境設施和文化氛圍,為學生創(chuàng)造良好的生活、學習和休息環(huán)境,實現(xiàn)環(huán)境與人的高度協(xié)調(diào),以激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造性。

二、大學生思想政治教育工作在建設和諧校園中的重要性

(一)大學生思想政治教育工作的有效開展是建設和諧校園的基礎

和諧校園作為社會主義和諧社會建設的重要組成部分,其本質(zhì)中公平正義、團結(jié)互助、穩(wěn)定有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在要求也正是大學生思想政治教育工作的應有之意和目標取向。這不僅為建設和諧校園提供了方向和指導思想,有利于實現(xiàn)先進思想和先進文化的傳播,也為高校其他各項工作的完成提供了服務與保障。同時,加強大學生的思想政治教育工作,既能提高大學生的思想政治素質(zhì),為全民族整體素質(zhì)的明顯提高奠定重要的基礎;又是構(gòu)建和諧校園的一個重要內(nèi)容和目標,對確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標以及建設和諧社會都具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

(二)大學生思想政治教育工作的有效開展是建設和諧校園的動力

大學生是最富有生機和活力的、代表著國家和民族未來與希望的社會群體之一,所以和諧校園也應是充滿創(chuàng)造活力的校園。創(chuàng)造活力是高校的生命力和高校生存發(fā)展的動力源泉,是教育事業(yè)和諧發(fā)展和社會進步的基礎條件。要激發(fā)大學生的創(chuàng)造活力,就要根據(jù)時代特征和大學生的特點,充分發(fā)揮高校思想政治教育工作中的信仰激勵、理想激勵、獎懲激勵、榜樣激勵、情感激勵和藝術激勵等功能;要為大學生的行為提供健康、理性的精神支撐,建立和諧的大學生心理健康教育環(huán)境;要在大學生中倡導公平、正義、寬容的社會理念,有效地調(diào)動大學生的積極情緒,引導他們積極進取、努力向上,為建設和諧校園提供不竭的動力[2]。

(三)大學生思想政治教育工作的有效開展是建設和諧校園的保障

人與自然和諧相處,是和諧校園建設的關鍵所在。當前,大學校園建設在與社會發(fā)展接軌的同時,也靈敏地反映著社會的變化,所以較容易影響大學生的思想觀念,導致大學生產(chǎn)生思想矛盾,甚至引發(fā)潛在的危機。如果大學生的思想矛盾尖銳,校園內(nèi)惡性事故不斷,校園的穩(wěn)定受到影響,教學秩序和工作秩序受到破壞,那么又何談建設和諧校園。而有效地開展大學生思想政治教育工作,可以幫助大學生牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和行為以及高尚的道德情操;可以有效地解決大學生思想中的潛在危機,在師生、同學之間培養(yǎng)誠信友愛的關系,使大學生的學習充滿活力、生活安定有序。因此,大學生思想政治教育工作的有效開展將為和諧校園的構(gòu)建提供重要的保障。

三、在和諧校園建設中大學生思想政治教育工作的優(yōu)化

為了建設和諧校園,大學生思想政治教育工作必須融入到大學生日常學習生活的各個環(huán)節(jié),滲透到教學、科研和社會服務的各個方面,貫穿于大學教育的全過程;必須結(jié)合工作實際和當代青年學生的特點,努力開拓大學生思想政治教育工作的有效途徑,主動占領思想政治教育新陣地。

(一)以生為本,注重思想政治教育工作的和諧性

建設和諧校園,大學生思想政治教育工作的關鍵在于解決如何正確地引導大學生、培養(yǎng)什么樣的大學生的問題。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育主要是立足于思想政治教育工作者,著眼于“管理學生”,缺乏管理理念和思路上的創(chuàng)新。大學生既是思想政治教育的對象,又是思想政治教育的主體,他們在教育過程中參與的積極性和主動性如何以及自我教育功能發(fā)揮的程度如何都將直接影響大學生思想政治教育的效果。因此,高校要樹立以生為本的大學生思想政治工作理念,要從大學生的實際出發(fā),結(jié)合青年學生的個體特點,要相信學生、依靠學生,要把親和、融洽的精神貫穿于日常育人工作的每個環(huán)節(jié)。

1.注重思想政治教育工作方式的創(chuàng)新

大學生思想政治工作要化被動為主動,把對學生的控制、約束性管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐园l(fā)展、引導和教育為主的管理;在教育中要尊重學生的合法權益與合理要求,要善于傾聽學生的意見,重視學生的合理化建議;要加強對學生自信心的培養(yǎng),鼓勵學生把個人的成長和發(fā)展與學校、社會的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起,樹立主人翁意識;要培養(yǎng)學生關心學校、熱愛學校的意識和行為,從而在校園內(nèi)形成強大的凝聚力、蓬勃的奮進力和旺盛的生命力。

2.注重思想政治教育隊伍的素質(zhì)建設

大學生思想政治教育工作者作為大學生的引導者、教育者,要不斷提高師德和業(yè)務水平,要愛崗敬業(yè)、樂觀向上,以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響學生,為學生做好表率;在日常工作中,應從細微入手,為學生營造溫馨的學習、生活環(huán)境,要關心學生的成長,善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的進步,讓學生感覺到時刻有人在關心愛護自己。

此外,在以學生為本的同時,大學生思想政治教育工作還要以思想政治教育工作者為本,從而確保教育生態(tài)系統(tǒng)的真正和諧。高等院校要積極采取措施、創(chuàng)造條件,為大學生思想政治教育工作者提供培訓進修、學歷教育和政治上發(fā)展的機會,以激勵專職的大學生思想政治教育工作者努力提高自身的理論水平和修養(yǎng),積極探索具有時代特征的大學生思想政治工作新思路、新途徑,提高大學生思想政治教育的實效性。

(二)求真進取,優(yōu)化思想政治教育的育人環(huán)境

建設和諧校園,大學生思想政治教育工作必須在強調(diào)和發(fā)揮其傳統(tǒng)的思想政治教育功能的同時,不斷拓寬內(nèi)涵,加強理想信念教育,提高大學生思想道德素質(zhì);要開拓創(chuàng)新、與時俱進,與社會的和諧發(fā)展相適應[2]。

1.注重思想政治教育體系的完善,將和諧發(fā)展教育納入大學生思想政治教育

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育工作主要以“兩課”教學為主渠道,以集體主義、愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義教育為主旋律,以科學的世界觀、價值觀和人生觀教育為主要內(nèi)容。但是,隨著時代的發(fā)展,大學生思想政治教育的內(nèi)容必須順應時代發(fā)展的新特征和新要求,所以將和諧發(fā)展教育納入大學生思想政治教育體系是對傳統(tǒng)的大學生思想政治教育體系的有益補充和完善。因此,在構(gòu)建和諧社會的新形勢下,大學生思想政治教育工作應當把服務和諧社會建設作為其重要目標,并納入到大學生思想政治教育總體規(guī)劃中,從而在高校深入開展和諧發(fā)展教育,引導大學生樹立和諧發(fā)展的思想觀念,促進大學生的全面發(fā)展,為建設和諧社會增添新力量。

2.注重生態(tài)文明教育,促進和諧校園建設

對大學生開展和諧發(fā)展教育能否落到實處,關鍵在于思想的轉(zhuǎn)變和認識是否到位。和諧發(fā)展教育作為當前大學生思想政治工作的新領域,要求受教育者在思想上要樹立嶄新的人生觀、自然觀和生態(tài)發(fā)展觀,要能夠合理地協(xié)調(diào)人與人、人與自然、人與社會的關系。生態(tài)文明教育的提出賦予大學生思想政治教育工作以新的使命,也進一步指導人們科學地認識人類與自然的關系,從而逐步形成善待自然的意識和行為。因此,高校在開展和諧發(fā)展教育時,應把生態(tài)文明教育納入其中。

(三)因生而異,提高思想政治教育的育人實效

建設和諧校園,大學生思想政治教育工作就應該面向全體學生。但是,由于大學生受環(huán)境、教育和自身主觀能動性的影響,其素質(zhì)結(jié)構(gòu)不可能完全一致,所以大學生思想政治教育工作如果忽視個體差異,忽視個別教育的重要性,工作簡單化、“一刀切”,不考慮生態(tài)個體之間的相互聯(lián)系、相互影響、相互作用,就容易降低整體教育的效果。因此,高等院校思想政治教育工作者在大學生的教育管理中,要認真細致地開展工作,細心洞察、深入了解學生個體的心理發(fā)展軌跡,把學生個體心理的特殊性與群體心理的普遍性有機地結(jié)合起來;要因人而異、因地制宜地開展思想政治工作,把社會、家庭和學生個體有機地結(jié)合起來,保持各方有效的溝通;要采取多種方法,有針對性地開展大學生思想政治工作[3]。

近年來,大學生尤其是經(jīng)濟貧困生、心理問題生的思想問題以及實際的生活和學習問題明顯增多,矛盾日益突出。在日常的高校學生管理工作中,經(jīng)濟貧困生、成績后進生、心理問題生、就業(yè)困難生等弱勢群體是影響校園和諧的關鍵因素之一。因此,大學生思想政治教育工作作為協(xié)調(diào)各因子和諧的基礎,應把弱勢群體的和諧性擺在工作的首要位置;應把大學生思想政治教育工作與解決大學生面臨的實際問題相結(jié)合,重點解決學生在學習、生活、就業(yè)等方面的實際問題,為學生個體的和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

(四)開拓載體,重視多元化校園文化的建設

建設和諧校園,大學生思想政治教育工作應在校園文化建設上創(chuàng)新形式,提高校園文化的生機和活力。校園文化是促進大學生學習、工作、生活和諧相融的重要因素,是促進高校生態(tài)系統(tǒng)和諧、文明發(fā)展的重要載體。校園文化建設對引導大學生堅定正確的政治方向、提高大學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能、增進大學生的身心健康、幫助大學生形成良好的審美觀及和諧的人際關系、促使大學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識、促進大學生適應社會的發(fā)展和需要等具有重大的意義。

因此,高校在開展傳統(tǒng)的校園活動的基礎上,應以大學生為主體和中心,以開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和能力為重點,結(jié)合青年學生的特點,開拓多元化的校園文化載體:(1)開拓民俗文化載體。為了讓廣大學生了解和接觸我國東西南北中各具特色的地域文化,可以開展巴蜀文化、湘楚文化、齊魯文化等展示活動。(2)開拓團學組織載體。積極發(fā)揮團學組織的主動性和能動性,不斷豐富校園文化內(nèi)容,開展學生參與面廣的特色活動,消除學生對校園文化活動的單調(diào)感,提高學生參與校園文化活動的積極性和綜合素質(zhì)。(3)開拓學科文化載體。通過形象、生動的學科文化的展示,使大學生更加深入地了解自己的學科專業(yè),并產(chǎn)生認同感和熱愛之情,從而促進學科文化的和諧發(fā)展,提高學生的專業(yè)技能,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

[1]朱雯云.大學生思想政治教育在和諧校園構(gòu)建中的意義與功能[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2008,3(30):41-42.

[2]盛秀金.以大學生思想政治教育推進和諧校園建設[J].理論學習,2008,9(3):20-21.

[3]林麗萍.教育生態(tài)學視野下高等學校學生管理工作的創(chuàng)新[J].中國高教研究,2006,8(3):63-64.