北京林業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)特色辦學(xué)研究

胡雨村

(北京林業(yè)大學(xué)土木工程系,北京 100083)

由于歷史的原因,我國高等教育中有許多分屬各行業(yè)、辦學(xué)方向?qū)Ｒ弧⑷瞬排囵B(yǎng)特點(diǎn)鮮明的學(xué)校,包括農(nóng)林、地質(zhì)、礦產(chǎn)、鋼鐵、航空等行業(yè)的院校。多年來,這些學(xué)校為國家培養(yǎng)了大量相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人才,同時(shí)把學(xué)校也建成了某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的名校。不過這些學(xué)校也存在著學(xué)科偏頗、綜合性差和院系發(fā)展不平衡等問題。現(xiàn)在,隨著社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求不斷變化,對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求也越來越高。因而各類學(xué)科之間也在不斷融合與交叉,許多行業(yè)專門型的大學(xué)正在逐漸轉(zhuǎn)型為綜合型的大學(xué)。在學(xué)校轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過程中,一些新興學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科和社會(huì)人才需求大的學(xué)科受到人們的青睞,如計(jì)算機(jī)、環(huán)境工程、生命科學(xué)、土木工程、管理科學(xué)等,在許多學(xué)校得到了前所未有的重視。

作為專業(yè)特點(diǎn)非常強(qiáng)的土木工程專業(yè),具有悠久的歷史,同時(shí)也充滿新的生命力,社會(huì)對(duì)其人才需求巨大。但新開辦該專業(yè)的學(xué)校會(huì)面對(duì)許多問題,比如師資力量不夠雄厚,試驗(yàn)室建設(shè)滯后,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累較少,社會(huì)知名度低,學(xué)生素質(zhì)參差等。面對(duì)這些問題和困難,既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué),又要保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益,對(duì)新辦土木專業(yè)的學(xué)校無疑是有極大的壓力,當(dāng)然也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何將行業(yè)類院校的新興專業(yè)辦出特色,這是值得深入探討的問題。

一、北京林業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

北京林業(yè)大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué),在行業(yè)內(nèi)有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),辦學(xué)成果卓著。特別是在當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期,更是面對(duì)難得的歷史機(jī)遇和社會(huì)關(guān)注,學(xué)校總體良好的發(fā)展勢(shì)態(tài)前所未有。在新形勢(shì)下,北京林業(yè)大學(xué)也開辦了土木工程專業(yè)。此舉的根本宗旨是借此構(gòu)建學(xué)校綜合性大學(xué)的專業(yè)框架體系,形成大整體教學(xué)規(guī)模。如何辦好土木專業(yè),成為學(xué)校上下一直關(guān)心和討論的熱點(diǎn)議題。

北京林業(yè)大學(xué)原為林業(yè)部所屬院校,現(xiàn)在是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué),是國家“211工程”建設(shè)高校。北京林業(yè)大學(xué)開辦土木專業(yè)的歷史可追溯至1956年清華大學(xué)建筑系部分并入北京林學(xué)院成立初期的城市及居民區(qū)綠化專業(yè)。2001年,在農(nóng)業(yè)建筑專業(yè)的基礎(chǔ)上建立了土木工程本科專業(yè),當(dāng)年開始招本科生。并在結(jié)構(gòu)工程專業(yè)下招收碩士學(xué)位研究生,設(shè)混凝土結(jié)構(gòu)、鋼木結(jié)構(gòu)、工程項(xiàng)目管理與施工技術(shù)和不動(dòng)產(chǎn)4個(gè)方向。北京林業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)在近幾年的發(fā)展過程中,辦學(xué)方向漸趨明確,并積極尋找適合學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展道路。此舉有利于學(xué)校整合資源,發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn),辦出在國內(nèi)具有一定影響力的、有特色的土木工程專業(yè)。

建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵就是要建設(shè)一流的學(xué)科;學(xué)科的生命在于專業(yè)特色,沒有特色就沒有活力,沒有活力就難以發(fā)展。林業(yè)院校的土木專業(yè)建設(shè)更要樹立特色意識(shí),以特色求生存和發(fā)展。林業(yè)院校要緊緊抓住國內(nèi)林業(yè)大發(fā)展的有利形勢(shì),充分利用林業(yè)院校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),建設(shè)具有鋼木結(jié)構(gòu)和生態(tài)建設(shè)特色的土木專業(yè);同時(shí),應(yīng)對(duì)土木專業(yè)的定位、專業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向、實(shí)驗(yàn)基地、學(xué)術(shù)梯隊(duì)及資源配置等方面進(jìn)行必要的改革,要緊跟前沿,服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè),在國內(nèi)外打造一流的具有鋼木結(jié)構(gòu)、生態(tài)建設(shè)和綠色建筑特色的土木工程專業(yè)。

二、如何辦好特色土木工程專業(yè)

北京林業(yè)大學(xué)作為國內(nèi)知名的林業(yè)院校,其辦學(xué)方向相對(duì)專一,培養(yǎng)特色鮮明。園林景觀、水土保持及林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),歷經(jīng)多年的發(fā)展均取得了顯著的辦學(xué)成果。而部分新興專業(yè)則面臨著經(jīng)驗(yàn)不足和硬件設(shè)施滯后等諸多問題與困難。鑒于此種現(xiàn)狀,北京林業(yè)大學(xué)要將土木專業(yè)辦成一流學(xué)科,必須在改善辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校目前的現(xiàn)狀充分發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)勢(shì),以強(qiáng)補(bǔ)弱,新老專業(yè)互相促進(jìn),形成綜合競爭力。本文針對(duì)如何辦好林業(yè)院校有特色的土木專業(yè)問題進(jìn)行探究,希望為學(xué)校土木專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供思路。

(一)大力發(fā)展鋼木結(jié)構(gòu)

源于歷史,北京林業(yè)大學(xué)在全國各地均設(shè)有試驗(yàn)林場與基地,木質(zhì)資源豐富,并對(duì)木材的性能有比較深入的研究。在此基礎(chǔ)上,土木專業(yè)可借助已有的科研成果與資源,大力發(fā)展鋼木結(jié)構(gòu)。當(dāng)今的鋼木結(jié)構(gòu)不同于傳統(tǒng)意義上的木結(jié)構(gòu),是新的產(chǎn)業(yè)概念。木材是一種環(huán)保型可再生資源。復(fù)合木結(jié)構(gòu)可應(yīng)用于各種形式和種類的建筑中,并有被廣泛使用的趨勢(shì),前景廣闊。在這種社會(huì)、技術(shù)與資源環(huán)境均有利于木結(jié)構(gòu)建筑應(yīng)用的形勢(shì)下,可將鋼木結(jié)構(gòu)作為北京林業(yè)大學(xué)土木專業(yè)的特色之一。

(二)積極推動(dòng)生態(tài)建設(shè)

土木工程活動(dòng)是人類作用于自然生態(tài)環(huán)境最重要的生產(chǎn)活動(dòng)之一[1]。其中,工程材料的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程建成后的使用及報(bào)廢后的拆除等過程均要消耗大量的能源,并不斷產(chǎn)生廢棄物,這些問題都對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生極大的影響。環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻對(duì)土木行業(yè)的發(fā)展也提出了新的要求,即生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)的概念源于林業(yè)和漁業(yè),而生態(tài)研究一直是北京林業(yè)大學(xué)科研優(yōu)勢(shì)所在。因此,建設(shè)與生態(tài)相結(jié)合的土木專業(yè)這一土木工程高等教育發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)北京林業(yè)大學(xué)來講既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。這一目標(biāo)可通過在傳統(tǒng)的土木工程教學(xué)中,有的放矢地引入有關(guān)生態(tài)建設(shè)類課程來達(dá)到。在原有的課程基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加一些涉及節(jié)能材料、生態(tài)環(huán)境與新型管理等課程,使學(xué)生對(duì)于生態(tài)建設(shè)的方法、原理及管理有初步的了解。

(三)緊密結(jié)合綠色景觀

由于土木建筑工程具有公共性、大規(guī)模、長久性和基礎(chǔ)性等特點(diǎn),很容易造成對(duì)原有人文及美學(xué)環(huán)境的破壞[2]。長期以來,我國的建設(shè)者對(duì)土建工程的要求偏重于其功能結(jié)構(gòu)與單體美學(xué),而輕視宏觀的生態(tài)與視覺美學(xué)環(huán)境的保護(hù)[3]。如今,人們對(duì)環(huán)境的精神文化與景觀風(fēng)貌的要求越來越強(qiáng)烈。北京林業(yè)大學(xué)是我國建立最早、規(guī)模最大及師資力量最強(qiáng)的園林教育基地,在景觀設(shè)計(jì)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此,土木工程專業(yè)增設(shè)綠色景觀類課程無疑是必要且可行的。而有著建筑景觀知識(shí)背景的土木專業(yè)學(xué)生比只了解傳統(tǒng)土木知識(shí)技能的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。突出綠色景觀概念的土木工程也將是北京林業(yè)大學(xué)土木專業(yè)建設(shè)的一大特色。

三、特色專業(yè)建設(shè)的構(gòu)思

近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,建筑業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也面臨著競爭激烈的問題。學(xué)校為了培養(yǎng)特色專業(yè)人才,首先應(yīng)建立新的知識(shí)框架與相應(yīng)的課程體系:在傳統(tǒng)土木工程專業(yè)的大框架下,整合相關(guān)的景觀類、生態(tài)類、工程類和管理類等課程,實(shí)施有自身特色的專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)方案。

(一)學(xué)科交叉與專業(yè)復(fù)合

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體化與多元化導(dǎo)致了各行業(yè)發(fā)展過程中的相互融合,從而也造成了行業(yè)對(duì)專業(yè)復(fù)合型人才的需求。為了滿足這一要求,學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)行的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)校的資源,開設(shè)跨學(xué)科的課程,主要包括生態(tài)類、景觀類、工程類及管理類等課程,使學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)上對(duì)其他相關(guān)專業(yè)有進(jìn)一步的了解,從而對(duì)本專業(yè)有更為宏觀的把握。

同時(shí)結(jié)合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的有關(guān)專業(yè),強(qiáng)調(diào)土木工程專業(yè)的廣泛性、實(shí)用性和科學(xué)性的特點(diǎn),做多點(diǎn)與多層面的切入。逐漸形成諸如生態(tài)公路、景觀橋、仿生建筑和綠色建筑等生態(tài)工程概念并付諸應(yīng)用。既關(guān)注工程實(shí)踐,又關(guān)注創(chuàng)新科技研究,為工科本科教育培養(yǎng)“應(yīng)用+研究+管理”的復(fù)合型特色人才服務(wù)。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

土木工程作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),要求在學(xué)生的培養(yǎng)過程中必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先,應(yīng)加快實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練場地與實(shí)習(xí)基地的建設(shè),使學(xué)生盡快地將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中[4]。其次,可采取校企結(jié)合構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研”平臺(tái)的實(shí)踐模式,通過學(xué)校與用人單位的合作及共同培養(yǎng),使學(xué)生盡早接觸社會(huì),更多地了解行業(yè)動(dòng)態(tài),畢業(yè)后能更快地適應(yīng)社會(huì)。

建設(shè)特色專業(yè),在教學(xué)中更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),要作為一個(gè)系統(tǒng)工程去做好研究。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題、建筑經(jīng)濟(jì)問題和環(huán)境保護(hù)問題等有深刻的認(rèn)識(shí),并積累深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校更要?jiǎng)?chuàng)造條件給他們展示創(chuàng)新才能的機(jī)會(huì),比如設(shè)置創(chuàng)新研究學(xué)分;導(dǎo)師一對(duì)一地指導(dǎo)科學(xué)研究;鼓勵(lì)在校外實(shí)習(xí)平臺(tái)上從事特色專業(yè)推廣等。

(三)強(qiáng)調(diào)工程與管理的結(jié)合

建設(shè)有特色的土木專業(yè)還有一個(gè)重要的問題值得探討,這就是工程與管理的結(jié)合。在傳統(tǒng)的土木工程中,一般工程管理占有重要地位[5]。工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)管理及建設(shè)法規(guī)等隨著專業(yè)的發(fā)展,在理論上和方法上也在不斷發(fā)展和完善中[6]。有特色的土木專業(yè)也必須緊緊圍繞這些方面的發(fā)展而發(fā)展,應(yīng)該形成新型的工程管理模式。這里,還有許多內(nèi)容值得探討,筆者在后續(xù)工作中將對(duì)此進(jìn)行研究。

綜上所述,特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)站在全局的角度,順應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的要求與趨勢(shì),統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,加強(qiáng)基礎(chǔ)并重視實(shí)踐,從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)。北京林業(yè)大學(xué)的土木工程專業(yè)在建設(shè)過程中,應(yīng)著重突出學(xué)校獨(dú)有的生態(tài)、景觀與水土保持等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色,促進(jìn)專業(yè)復(fù)合,加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng),構(gòu)建校企合作的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái),從而力爭將其建設(shè)成為國內(nèi)一流的特色專業(yè)。

[1]鄭文忠,孫超.土木工程應(yīng)走綠色發(fā)展之路[J].低溫建筑技術(shù),2008(1):33-36.

[2]王紫雯,吳水珍.大型土建工程對(duì)景觀美學(xué)環(huán)境的影響問題研究[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2003(2):28-30.

[3]李默.建筑與景觀新秩序的建構(gòu)——源于神水梁風(fēng)景區(qū)賓館建筑形體創(chuàng)作的思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(5):112-114.

[4]魏慶朝.加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng) 提高土木工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力[C]//陳國興.第九屆全國高校土木工程學(xué)院(系)院長(主任)工作研討會(huì)論文集.北京:中國科技出版社,2008:69-74.

[5]應(yīng)四愛,陳紅英.“土木工程+工程管理”一體化雙專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[C]//陳國興.第九屆全國高校土木工程學(xué)院(系)院長(主任)工作研討會(huì)論文集.北京:中國科技出版社,2008:79-82.

[6]王成華.土木工程專業(yè)拓寬的實(shí)踐與思考[C]//陳國興.第九屆全國高校土木工程學(xué)院(系)院長(主任)工作研討會(huì)論文集.中國科技出版社,2008:345-352.