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四川都江堰市北街小學(xué)（611800） 肖文燕

一、初識“水學(xué)?！?/h2>

2008年國慶前夕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唐主任告訴我：學(xué)校在工作安排中把我列為“水學(xué)?！编l(xiāng)土教材低年級組的編寫人員。什么是“水學(xué)?！?？這個工作要做什么？怎么做？我腦子里全是問號。因為8月四川片區(qū)教師培訓(xùn)時，學(xué)校沒有派我參加。向唐主任請教，我了解到“長江水學(xué)?！笔且粋€項目，我們學(xué)校是其中一個項目學(xué)校。編寫鄉(xiāng)土教材是其中一個工作內(nèi)容。于是圍繞著“水”這個話題，結(jié)合低年級特點，我開始了資料的搜集。

緊接著在全校教師會上，唐主任比較詳細(xì)地對“水學(xué)?！弊隽艘粋€宣傳。我心中有了一個概念：要教育學(xué)生保護(hù)身邊的水資源，要突出地方特色。于是我馬上通過“告家長書”的形式，爭取家長對活動的支持（因為都是低年級學(xué)生），布置學(xué)生圍繞“都江堰水文化”搜集資料，辦小報。后來利用班隊活動的時間把優(yōu)質(zhì)小報在全班進(jìn)行交流，給予一定的獎勵。所有的肯定都極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。

二、走進(jìn)“水學(xué)校”

1. 快樂來自行動

地震之后，白天在板房學(xué)校工作，晚上回到只有12平方米的家，條件非常艱苦。參與這項工作之前，我雖然有多年指導(dǎo)綜合實踐活動的經(jīng)驗，但是對于水學(xué)校這項新工作，依舊常?！盀橐料萌算俱病薄＞帉戉l(xiāng)土教材，策劃方案，開展活動，完成各項總結(jié)，修改論證了09年全年活動規(guī)劃，經(jīng)費預(yù)算……無不需要從全方位搜集資料，把鍵盤放在膝蓋上（因為家里沒有地方擺放電腦）一次又一次做到深夜。周末和春節(jié)一次又一次帶著學(xué)生東奔西跑。我深刻地體會到，人們常說“課題是做出來的”，的確如此。

只有參與，才能體會到其中的快樂。在綿陽的每次會議交流，我們學(xué)校的工作都得到了四川片區(qū)項目指導(dǎo)傅教授的表揚，讓我體會到我的付出是值得的。每次活動的成功開展，家長的肯定，學(xué)生的進(jìn)步，讓我體會到我的付出收獲的是快樂。每年的“六一”兒童節(jié)那天，孩子們和家長一起走上街頭宣傳保護(hù)水環(huán)境。接受宣傳的商家、住戶和來往的行人認(rèn)真閱讀我們的宣傳單，認(rèn)真給孩子們簽名，笑容洋溢在每一個孩子、每一位家長的臉上。那一刻，我感到“衣帶漸寬終不悔”，我感到有一種實現(xiàn)自我人生價值的自豪。

2. 動力來自壓力

08年的兩次工作匯報會，我最不好意思談的就是這項工作中的項目研究。盡管當(dāng)初，學(xué)校在工作開展中有負(fù)責(zé)研究項目的老師，但當(dāng)初所報的三個項目對小學(xué)生而言難度都比較大，且缺乏專家的指導(dǎo)，項目研究沒有取得實效。

2008年11月，由于原來主要負(fù)責(zé)開展“水學(xué)校”工作的老師變動工作，學(xué)校把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我，因此我深感自己責(zé)任重大。在開會時，我虛心聽兄弟學(xué)校項目研究的情況介紹，從中得到啟發(fā)：結(jié)合我們的地方特色，針對學(xué)生的年齡特點，提出了開展“楊柳河水污染調(diào)查及對策”項目研究的設(shè)想，得到了傅教授的肯定和指導(dǎo)。

回到學(xué)校，我馬上指導(dǎo)學(xué)生成立了項目研究小組。利用周末和寒假，指導(dǎo)學(xué)生開展研究。學(xué)生參與研究的積極性非常高，第一次活動就根據(jù)考察結(jié)果，設(shè)計問卷調(diào)查表，擬出采訪提問要點。隨著研究的深入，學(xué)生還給市委和市政府領(lǐng)導(dǎo)寄去“楊柳河水污染治理”的建議書。學(xué)生所做的一切，為地震后水環(huán)境的保護(hù)起到了積極的作用。

3. 思考源于實踐

主要負(fù)責(zé)開展“水學(xué)?！惫ぷ饕詠?，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生搞項目研究，還利用周末帶學(xué)生到自來水廠參觀、到外河考察都江堰水環(huán)境、參觀“都江堰水利工程”，而且為學(xué)校開展的相關(guān)大型活動出謀劃策。“保護(hù)水環(huán)境”的征文、講“水故事”的比賽、“我愛家鄉(xiāng)的山和水”兒童畫比賽、在低年級用下發(fā)的卡片開展游戲活動等等，這些都讓學(xué)生感受到保護(hù)水環(huán)境的重要性。

在工作中，我不斷學(xué)習(xí)和思考如何開展“水學(xué)?！钡墓ぷ?，如何使項目研究更有實效。我愈來愈認(rèn)為：由于小學(xué)生已有的知識積累非常有限和缺乏專家的指導(dǎo)，小學(xué)階段“水學(xué)?！钡墓ぷ鏖_展定位于實地和三動（動手、動腦、動口）活動，才利于更多的學(xué)生參與，影響才更大，收效才更好。特別是從策劃到組織成功開展“難忘的六一”主題活動，更堅定了我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生搞活動的信心和熱情。

4. 成果緣于轉(zhuǎn)變

參與這項工作之前，我曾多次帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐活動，但是到最后往往只有一個方案的設(shè)計或者是學(xué)生的活動成果交流，有的甚至連方案設(shè)計都沒有保存下來。現(xiàn)在我的成果意識不斷提高，每一次活動中，我不僅注意過程資料的收集，更注重對學(xué)生的指導(dǎo)和督促，爭取把活動做得更有成效，讓學(xué)生有真正的收獲。

到今天，我在這項工作中一次次成功的體驗，還緣于加強(qiáng)了自身工作的計劃性。這種對工作的計劃性，最初是任務(wù)使然，現(xiàn)在已逐漸成為一種自覺，因為我深愛著這項工作。

人們常說“計劃沒有變化快”，我想正是由于變化太快，有了充分的計劃，面對突如其來的變化，我們才不至于手足無措，我們才能以不變應(yīng)萬變。

我想，在“水學(xué)?！边@項工作中，始終不變的是我對這項工作的熱愛、對每一次活動成功的追求；應(yīng)變的是調(diào)整我的一些計劃，適應(yīng)機(jī)會，讓這項工作產(chǎn)生更寬更廣的影響，讓“保護(hù)水資源”的意識和行為走進(jìn)千家萬戶。