普通高中開設(shè)美術(shù)模塊教學(xué)的問題與策略研究

唐玲英

摘要：高中美術(shù)課程設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，為高中學(xué)生開辟了一片新的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域?？墒亲鳛槠胀ǜ咧校凑漳壳皩W(xué)校的辦學(xué)條件，很難滿足模塊開設(shè)的要求，如何根據(jù)普通高中學(xué)校具有的設(shè)備、師資條件，解決教學(xué)要求與教學(xué)條件的矛盾，開設(shè)模塊專業(yè)教學(xué)，根據(jù)進(jìn)行的教學(xué)探索，總結(jié)了四點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)；教學(xué)；問題；策略

新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，由于興趣、愛好和發(fā)展需求的不同，為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了以下五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，供學(xué)生自主選擇：美術(shù)鑒賞?繪畫?雕塑設(shè)計(jì)?工藝書法?篆刻現(xiàn)代媒體藝術(shù)。

開設(shè)這五個(gè)模塊有三要：一師資，二設(shè)備，三專業(yè)教室。高中美術(shù)師資配備一般能達(dá)到教學(xué)要求。可是學(xué)校投入教學(xué)的資金卻受限，開設(shè)多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)需要相機(jī)（一個(gè)相機(jī)2千左右）、攝像機(jī)（一臺(tái)4千左右）等高科技設(shè)備，可想而知，一所普通高中不可能投入這么多的資金。國(guó)畫、油畫、雕塑等專業(yè)需要專門的課室，一般學(xué)校很難有這么多的課室供學(xué)生走班。這些難題就三句話，但是，卻是阻擋我們高中開展美術(shù)教學(xué)的“三大巨石”。怎么辦？新的課程教育改革，為我們提供了良機(jī)，一定要給學(xué)生開好課，作為老師旁騖則殆?？墒悄壳袄щy重重，如何順利開展好美術(shù)模塊教學(xué)呢？作為一所普通高中，美術(shù)模塊教學(xué)應(yīng)該把握一下幾點(diǎn)，困難也就迎刃而解了！

一、時(shí)刻把握教育形式，積極探索課程改革

不置可否，很多教師在工作態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，可是對(duì)于教育改革方向、教育政策方面，有些教師就做得不夠了。經(jīng)常對(duì)新的教育政策不是很關(guān)心，閱讀上級(jí)文件是領(lǐng)導(dǎo)的事情，普通教師只要好好教課就行了。領(lǐng)導(dǎo)說怎么做，我們只管做就好就行。其實(shí)不然，這樣的習(xí)慣對(duì)于我們的教學(xué)沒有好處，作為一名教師應(yīng)該時(shí)刻把握教育變化，才能合理確定自己的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)全盤掌握，及時(shí)看到下一步教學(xué)的方向以及自己對(duì)未來教學(xué)的合理規(guī)劃，而不是被動(dòng)的別人指哪里你打哪里。

新課改中提出高中要開設(shè)美術(shù)模塊教學(xué)，按照現(xiàn)在普通高中的現(xiàn)有條件，要完全按照課標(biāo)要求教學(xué)，困難很多。很多老師感到難度很大，無從下手。其實(shí)，只要仔細(xì)琢磨一下《新課改》中的這句話：“高中美術(shù)課程必須具有多樣性和彈性，以適應(yīng)不同學(xué)校的師資和設(shè)備條件……”好好體會(huì)一下它給我們的啟示，積極探索，就能想出很多妙點(diǎn)子，在現(xiàn)有的條件下也能開設(shè)適合自己條件的模塊。只有吃透了新課改中的要求，才能不被要求束縛，做到靈活教學(xué)。

二、挖掘?qū)W校教學(xué)條件，合理利用師資力量

要學(xué)會(huì)分析學(xué)校的現(xiàn)有條件，其一看學(xué)校有哪些可利用的設(shè)備，其二學(xué)校能提供多少專業(yè)課室，其三咨詢學(xué)校能投入多少資金，進(jìn)行摸底分析，做到心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)校提供的條件再結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)模塊。比如設(shè)計(jì)方面，可以開設(shè)電腦設(shè)計(jì)專業(yè)，因?yàn)槠胀ǜ咧袑W(xué)校一般都配備有一定數(shù)量的電腦，可以充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，減少投資。

普通高中美術(shù)課程的模塊開設(shè)另一個(gè)必備條件是師資問題。目前最大的問題是教師在接受職業(yè)教育時(shí)，所開設(shè)的課程與高中模塊教學(xué)中的課程差距太大。設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)、雕塑等這些專業(yè)在大學(xué)沒有開設(shè)。如何解決這些難題，第一自學(xué)，作為老師應(yīng)該具備自學(xué)能力，充分利用書籍、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)可以完善專業(yè)素養(yǎng)。第二短期培訓(xùn)，采取征求學(xué)校同意，利用寒暑假、周末進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，互學(xué)，教師之間互通有無，各展其長(zhǎng)，以一帶三，群策群力等方法解決師資問題。第四變通，教師要學(xué)會(huì)變通自己的特長(zhǎng)專業(yè)。比如：雕塑專業(yè)教師可以利用自己的專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)素描、橡皮泥、泥塑教學(xué)；國(guó)畫專業(yè)的老師可以開設(shè)硬筆書法、漫畫等專業(yè)；還可以聘請(qǐng)語文老師或者其他科目的老師教授書法。

三、了解學(xué)生興趣愛好，尊重學(xué)生意愿選擇

美術(shù)技能性很強(qiáng)，專業(yè)門類很多，開設(shè)哪些專業(yè)比較好呢？除了考慮師資條件、學(xué)校投入資金等以上幾點(diǎn)之外，非常重要的一點(diǎn)是：一定要考慮學(xué)生的興趣愛好。俗語說的好“興趣是最好的老師”，美術(shù)教師喜歡的專業(yè)不代表學(xué)生的意愿，如果學(xué)生不感興趣，一切都沒有意義。國(guó)畫、油畫、素描、水粉、等專業(yè)受學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)限制較強(qiáng)，而目前普通高中學(xué)校的學(xué)生，可以說沒有什么專業(yè)基礎(chǔ)，但是這些專業(yè)沒有一定的基礎(chǔ)很難達(dá)到教學(xué)目的，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開設(shè)模塊時(shí)，一定要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)校條件、師資配備要與學(xué)生興趣相結(jié)合。學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，才能給我們的教學(xué)注入活力。

如何了解學(xué)生的興趣點(diǎn)呢？其一，在開課之前做一次學(xué)生問卷調(diào)查，了解大部分學(xué)生喜歡的幾個(gè)模塊。其二，觀察學(xué)生的興趣愛好。比如很多高中學(xué)生喜歡在自己的衣服上畫上自己喜歡的圖案，像自己喜歡的影星頭像，卡通形象，英文名字等等，何不根據(jù)他們的興趣開設(shè)動(dòng)漫課呢！動(dòng)漫課可以系統(tǒng)的教會(huì)學(xué)生基本的造型，還可以給予他們想象的空間，既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以培養(yǎng)幽默的性格。其三，結(jié)合以上兩點(diǎn)要求，以及學(xué)校和師資條件，美術(shù)教師提供6個(gè)左右的專業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專業(yè)。

四、發(fā)掘地方自然資源與社會(huì)資源，傳承與發(fā)展民間藝術(shù)

教育教學(xué)資源不只限于課本、校園，還要充（下轉(zhuǎn)第27頁）（上接第14頁）分利用自然資源與社會(huì)資源。豐富的自然資源是美術(shù)學(xué)科開發(fā)與利用取之不盡的課程資源。充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源和具體條件，開發(fā)出具有自己特色的美術(shù)教學(xué)資源，農(nóng)村地區(qū)的教師利用當(dāng)?shù)匾椎玫霓r(nóng)作物材料，諸如俯首即得的秸稈、植物葉子及作物的根莖、果殼等，通過巧妙地構(gòu)思，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的造型藝術(shù)作品。

城市中學(xué)雖然自然資源偏少，可以從實(shí)際出發(fā)，利用廢棄物品、材料進(jìn)行再開發(fā)創(chuàng)造。同時(shí)城市還有豐富的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，如各種建筑、城市雕塑、博物館、紀(jì)念館、社區(qū)建設(shè)等等，社會(huì)人文資源的開發(fā)利用，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究服務(wù)。自然與社會(huì)資源的開發(fā)利用，不僅僅豐富、創(chuàng)新了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，特別是對(duì)普通高中開齊、上好美術(shù)課具有極大的啟示作用。

民間藝術(shù)是民間群眾最純樸的思想表現(xiàn),是民族民間生活最樸實(shí)的追求。內(nèi)容豐富多彩,有明顯的地域特色近年來,民間美術(shù)進(jìn)入校園的推廣活動(dòng)在全國(guó)各地中小學(xué)不斷開展起來,這些喜聞樂見的民間藝術(shù)在校園受到廣大師生的歡迎,既活躍了校園文化的氛圍,也傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)青少年一代了解我國(guó)傳統(tǒng)民間文化,掌握民間美術(shù)的一些基本技巧和方法是十分有意義的，而且使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)和熱愛自己的家鄉(xiāng)。民間美術(shù)種類很多，如雕塑、刺繡、剪紙、編織、陶藝、銀飾、服飾、建筑等?？梢愿鶕?jù)學(xué)校條件，有選擇性的開設(shè)某些種類。像剪紙、刺繡、風(fēng)箏軋制等，實(shí)踐操作性都很強(qiáng)。

模塊開設(shè)困難很多，可是想想學(xué)生們?cè)谡n堂中快樂的笑臉，想想學(xué)生們看到自己完成作品的喜悅心情，想想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真與執(zhí)著，我們遇見的困難，在工作中辛苦的付出，一切都是值得的。仔細(xì)想想，其實(shí)在困難中獲得成功，我們的收獲反而更豐富，更值得去珍惜。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]尹少淳.走進(jìn)課堂—美術(shù)新課程案例與評(píng)析[M]，高等教育出版社，2003，(9).