淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

語言的學(xué)習(xí)是單調(diào)的、枯燥的、乏味的，要想讓學(xué)生始終處于一種語言學(xué)習(xí)的亢奮的狀態(tài)，就必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣是最好的教師，它是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的因素。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是多么的重要啊!

那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。想談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，以饗讀者。

一、營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代中學(xué)生愛說愛動(dòng)。求新求異的愿望迫切，自尊心特別強(qiáng)，這就要求我們教師在英語教學(xué)中關(guān)注全體同學(xué)。尊重每一位同學(xué)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿信心。課堂語言風(fēng)趣幽默，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。用豐富的表情和手勢(shì)感染學(xué)生：用滿腔熱情和濃濃的愛意去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生和理解學(xué)生；用自己多才多藝吸引學(xué)生；用真誠(chéng)聆聽打動(dòng)學(xué)生。把學(xué)生置于平等、友愛、和諧的氛圍中，他們就會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，快樂地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做到微笑進(jìn)課堂，熱情灑課堂，關(guān)愛留課堂，和諧生課堂。這樣，課堂就自然而然為激發(fā)和培養(yǎng)興趣營(yíng)造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、挖掘教材。增加趣味性

在研究教材和備課時(shí)，我充分考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這樣，課堂就會(huì)活躍起來。如在上七年級(jí)unit2 Topie1時(shí)，我打亂了教材原有編排程序，對(duì)教材重新整合，先教人體部位單詞，然后再講have與has的用法，由陳述句到疑問句，再到否定句，最后上對(duì)話。學(xué)習(xí)中，學(xué)生們一直處于亢奮之中，學(xué)得津津有味。

三、優(yōu)化課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

由于條件限制，農(nóng)村中學(xué)生很難處在一個(gè)真實(shí)的英語語境中，我們教師就應(yīng)盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谇榫持腥タ础⑷ヂ?、去說、去想、去用，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。如在教九年級(jí)Pollution isharmful to our health時(shí)，我把學(xué)生帶到污水排污口和淮河邊，去目睹水污染，到建筑工地感受噪音污染。到垃圾場(chǎng)實(shí)地體驗(yàn)污染。這些情景直觀、真實(shí)又富有教育意義，使他們充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，增強(qiáng)了記憶效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)形式、教學(xué)方法的多樣化

從心理學(xué)角度講，喜新厭舊乃人之本性：從生理學(xué)角度看，中學(xué)生好奇心強(qiáng)。我們要抓住中學(xué)生心理，盡量讓自己課堂形式多樣，有新意，從而激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。如在教七年級(jí)的人體部位時(shí)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作、粘貼畫、兒歌、競(jìng)猜等多種形式，孩子們?nèi)硇耐度耄虒W(xué)效果特佳；在教學(xué)方位詞in，on，under，behind，on the left，on the right等時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種形式游戲，如捉迷藏、拋彩球等，通過這些活動(dòng)學(xué)生就熟練地掌握了這些介詞的用法。再如教學(xué)水果名詞時(shí)，我把實(shí)物帶進(jìn)課堂，學(xué)生們一下子興奮起來了，我趁熱打鐵地說：“今天誰表現(xiàn)的好，這些水果就獎(jiǎng)勵(lì)給他?！闭n堂上學(xué)生表現(xiàn)積極，思維活躍，踴躍發(fā)言，最后，這些水果都“名花有主”了。此外，我還借助多媒體，豐富自己教學(xué)形式，開闊學(xué)生視野。通過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣被大大地激發(fā)出來，學(xué)生們?cè)谳p松愉快中就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、學(xué)會(huì)在教學(xué)中賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生

英語教學(xué)中，隨著內(nèi)容的增多，難度加大，興趣卻會(huì)與日俱減。為了保持他們的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)。我采取了“進(jìn)步”賞識(shí)教學(xué)法。只要學(xué)生這節(jié)課比上節(jié)課有進(jìn)步，今天比昨天進(jìn)步，哪怕只是一小點(diǎn)，我就送他一朵小紅花。一周得到三朵，我就給他家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)或打電話。我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，因材施教，有的放矢，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，使他們每一節(jié)課都會(huì)有新的收獲。這種成功感，會(huì)激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?？傊痪湓挘号d趣源于需要，源于新穎，源于實(shí)踐，源于成功。