淺談初中英語口語教學

口語是表達傳遞語言，表達思想感情的重要手段，當前我國已經(jīng)加入WTO。已經(jīng)成為世界經(jīng)濟大家庭中的一員，特別是隨著2008年奧運會的臨近，提高全民英語口語更為緊追，我們作為一名普通的英語教師，更有責任，更有義務在平日的英語教育教學過程中。注重培養(yǎng)學生口語交際能力，強化英語會話水平。

一、激發(fā)學生學習的積極性，上好口語課

學生獲取知識，“說”的能力的提高，主要通過課堂教學來解決。因此，搞好口語課堂教學十分重要。那么，怎樣才能更好地搞好口語教學呢?

1、循序漸進、夯實基礎

學習都有一個過程，目標不是垂手可得的，英語口語的提高也是此理，只有達到了一定量的積累，才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所以平時要多接觸，多開口，多練習，不能急于求成。首先，進行基本功訓練。對學生的語音、語調(diào)要重點訓練。其次，進行基本表達訓練。為了能有一口流暢的英語，應先從簡單的交流人手，掌握會話技巧，從簡單的句子開始，讓學生學會并流暢地講課堂用語、日常用語、天氣預報、值日生情況。學英語要注意時態(tài)。要反復強調(diào)，并通過大量練習來訓練學生。如：When did you begin to learn English?l began to learn English ten years ago，How long have you learnt English? l have learnt English for ten years，這種練習要經(jīng)常進行，它可以訓練學生的反應速度。再次，進行提高階段訓練，訓練交際能力。

2、賞識每個學生，讓學生充滿自信

(1)期望鼓勵

我們在口語教學中，往往會遇到有些學生不愿開口，或由于學習差，或由于膽小或由于對自己信心不足或礙于面子。這時教師要耐心說服、勸導、強調(diào)說的重要性。促使學生大膽開口，教師應把握時機，一句簡單的鼓勵，一個期望信任的眼神，都會使學生從心底里爆發(fā)出奮斗的信心和力量。

(2)及時鼓勵

學生對自己的進步、榮譽都非常敏感。教師應當在他們?nèi)〉眠M步和爭得榮譽的時刻，及時給予鼓勵，這樣定會增強他們的自信心，從而使他們更加努力。如果學生說英語出現(xiàn)錯誤，為了保護學生向上的熱情，調(diào)動其學習的積極性，不使其產(chǎn)生心理上的恐懼。焦急等障礙，為了更好培養(yǎng)學生口語的連貫性和流暢性，不要馬上頻繁地糾正其錯誤，而要在學生結(jié)束“說”之后。在指定其優(yōu)點、進步后。再糾正。若是個別問題，個別對待；若是普遍性問題?？稍谌嗵岢觥?/p>

(3)榜樣鼓勵

榜樣的力量是無窮的。給學生指出學習的榜樣，鼓勵學生模仿、學習、超越榜樣，讓他們在認同榜樣的同時，深刻感知到榜樣是人不是神，是比自己努力，比自己成功的人。只要自己努力，也能成為他人的榜樣，對自己充滿信心。

3，寓教于樂，形式多樣

枯燥無味的氣氛會使學生無話可講，而靈活多樣的教學形式，能使學生對口語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極參與。教師始終不能忘記自己只是導演，學生才足演員。上課前，教師要求當日值日生用英語匯報全班出勤情況。當天的天氣情況等。教師介紹完教材內(nèi)容的文化背景、人物后，學生即進入回答問題的搶答游戲中，通過一對一活動，小組活動，提問回答等方式，在教師的引導下熟練掌握本課的句型及表達?？筛鶕?jù)內(nèi)容讓學生做一些游戲，如拋球、丟手絹等對所學句型舉一反三的靈活運用。教師還可根據(jù)教材的安排，創(chuàng)設情景，讓學生作短劇表演。教師提出問題，進行分組討論，對有分歧的觀點、看法、設正方、反方進行辯論，辯輸者唱支英語歌或朗誦一首英語詩，寓教于樂，培養(yǎng)學生的興趣。有些方法不一定每節(jié)課都用，視課程安排、教材內(nèi)容、時間長短靈活采用。目的只有一個，就是通過口語練習，使學生在課堂學習中培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，從而提高口語能力。

二、創(chuàng)造學習環(huán)境，營造英語口語氛圍

首先。在學校開創(chuàng)良好的口語第二課堂，給學生創(chuàng)造口語實踐的機會。會起到事半功倍的效果?？山?jīng)常舉辦一些英語角，英語廣場等集體英語口語活動。其次，找?guī)讉€志同道合的“假洋鬼子”練習，在沒有搭檔的情況下就自言自語，跟自己用英語交談，充分利用這種條件，讓其發(fā)揮效用。教師要鼓勵學生積極參加，并爭相充當主角。有目的地培養(yǎng)、訓練，提高自己的口語能力。

其次，利用公共場合創(chuàng)造一個虛擬的“英語世界”訓練口語教師要積極倡導開展校園口語活動，同時要利用課余時間走到學生中去，督促、誘導他們在寢室、餐廳、騎車、等人等一切場合，主動用英語交談，還可以自言自語，跟自己用英語說話，達到提高學生口語的能力。

三、頑強的學習毅力，是提高學生口語能力的成功保證

居里夫人也曾說：人要有毅力，否則將一事無成。在教學中學生提高英語口語的能力需要持之以恒的毅力，學生在平常口語學習的過程中，應該像學習自己的母語一樣多說多練。所謂“Practice js the master”(練習是最好的教師)，就是這個意思。因此。要想使英語口語達到流暢的程度，最重要的是Practice(練習)!不斷地練習，別無什么取巧的“捷徑”可循。、英國大文豪狄更斯有句名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。只要我們堅持不懈地努力，我們的英語口語將會有一個燦爛的未來。Class!Come on!(同學們!加油!)。

綜上所述，只有通過大量的實踐練習，熟練的口語才能脫口而出；只有學會了用英語思維，講出來的英語才會更加地道；只有積極挖掘和參與各種積極的口語交際情景，才能講得流利準確；只有循序漸進，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，學生的英語口語能力才能提高。