欣賞學生

閱讀下面的文字，按要求作文。

學校貼出一幅標語：“用欣賞的眼光看學生，用尊敬的態(tài)度待老師?！边@一標語既在讓老師用鼓勵的方式來教育學生，又在讓學生用尊敬的態(tài)度對待老師。學生與老師之間的關(guān)系本應是尊敬與鼓勵?？僧斘覀冋J真審視當下的師生關(guān)系時，每個人都會有不同的感觸和認識。

請以“欣賞學生”或“尊敬老師”為題，寫一篇文章，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。

著名的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝挥卸眯蕾p的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，懂得欣賞的人是幸福的。在懂得欣賞學生的老師眼里，每一個學生都是優(yōu)秀的，沒有好學生和壞學生之分。天才在老師的欣賞中誕生，老師微笑的眼睛里有“愛迪生”，老師熱情的贊揚里有“牛頓”。

俗話說得好：“金無足赤，人無完人?！边@說明了一個客觀的道理：自然界原本就沒有十全十美的東西。有句話說得好：“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！崩蠋煹男蕾p是學生勤奮學習和創(chuàng)新的動力。也許老師的一個眼神、一個動作、一句話語，就是一個學生成功的開始。欣賞學生并不是老師單向的付出，欣賞和被欣賞是互動的。

只有懂得欣賞的人才會生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦。老師欣賞學生，其實也就是對自己的欣賞。佛家有云：“心中有佛，則觀看萬物皆是佛。”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎。”佛印聽后默然不語。于是，蘇軾很得意地跑回家，見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說：“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。”這個故事告訴我們，如果老師欣賞自己的學生，也就是對自己的欣賞。老師欣賞學生，看到的是學生的優(yōu)點、學生的機靈可愛、學生的成功之處……那學生所有美好的東西都會展現(xiàn)在自己的面前。華盛頓小時候用斧子砍倒了自己院里的一棵小樹苗。在父親沒發(fā)現(xiàn)時，他主動地承認了錯誤。父親沒有一味地批評他的錯誤，因為他更懂得欣賞。他欣賞到了華盛頓身上那種誠實的品德，華盛頓所犯的錯誤與誠實比起來，則顯得微不足道了?？梢?，懂得欣賞不僅可以給自己帶來愉快，使自己的生活豐富多彩，還能夠影響別人。欣賞學生，既有利于學生的成長，又有利于自己的教學，一舉兩得，何樂而不為？

美是生活中一切快樂的源泉。學會欣賞的人才能發(fā)現(xiàn)美，才能找到快樂。人生處處皆風景，只要你的心中有風景，只要你的眼中有風景，只要你學會欣賞身邊的風景。

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本文開篇引用羅丹的名言提出中心論點：懂得欣賞才能發(fā)現(xiàn)美。引用名言言簡意賅，含意深刻。接下來，引用俗語說明自然界沒有十全十美的東西，充分論證老師對學生的欣賞，能激發(fā)學生勤奮學習，不斷創(chuàng)新。為了進一步論證欣賞學生在教育中發(fā)揮的巨大作用，作者采用了“蘇軾和佛印禪師”和“華盛頓的父親欣賞兒子”的事例來作論據(jù)，達到了論證有力，以理服人的效果。文章綜合運用了引言論證、事例論證等論證方法，顯得靈活有致，有力地闡發(fā)了論點。