父親的瓜攤

父親中年得子，如今年過花甲，卻仍要省吃儉用供我讀大學(xué)。（去掉了與上下文不甚連貫的句子，放到下段開頭，表明父親擺瓜攤的原因）

父親沒有固定收入，為了生活，他在街邊擺了個瓜攤。每次用板車從市郊拉回一車瓜，他都要一邊坐在瓜攤喘氣，一邊用手捶打自己的腰和腿，還用沙啞的嗓音高喊“賣瓜了，又大又甜的西瓜”。（動作和語言描寫使“父親”的形象更加生動）我想幫父親賣瓜，但實在拉不下臉來干這種小商小販的活兒，而父親似乎很了解這一點，雖然他總是把眼睛一瞪說“大學(xué)生讀書最要緊，賣什么瓜”。（父親用看上去責(zé)難的話，來使“我”避免尷尬，體現(xiàn)了父親對“我”的寵愛，與前文的“中年得子”相呼應(yīng)）

賣瓜的利潤很薄，為了盡快把瓜賣出去，父親每天天不亮就出攤，很晚才回家?；丶业谝患率前烟崆傲舻挠执嘤痔鸬奈鞴辖o我吃，他一邊擦汗一邊認(rèn)真地數(shù)那堆零錢，直至錢數(shù)分毫不差，才吃我給他做得并不可口的晚飯，吃完便倒頭入睡，而我卻遲遲無法入睡。（細(xì)節(jié)描寫實寫父親的艱辛和對“我”的關(guān)愛。而“我卻遲遲無法入睡”，點到為止，表現(xiàn)出了“我”的矛盾心理，也為后文“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊）

一天，我們高中同學(xué)要在一家餐廳聚會，而餐廳就在父親擺的瓜攤的斜對面。那天一早我從父親手里接過用于同學(xué)聚會的50塊錢時，覺得沉甸甸的。到了那里，我抬頭瞄了父親一眼，便溜進(jìn)了餐廳，當(dāng)我看到父親低頭用毛巾擦汗，沒有看到我時，心才稍稍安定了些。（“溜”字寫出了“我”的逃避心理）

我挑了一個靠窗戶的座位坐下，心不在焉地附和著其他同學(xué)的高談闊論。透過窗戶，我看見父親的瓜攤前冷冷清清，父親肩上搭著條濕毛巾，在如火的烈日下，不停地擦著額頭上的汗水。我扭頭看墻上的掛鐘，真希望聚會早點結(jié)束。（這一細(xì)節(jié)，既寫動作也寫心理，充分表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的矛盾，為下文張本）

有人提議先買個西瓜吃，于是班長走出餐廳，來到父親的瓜攤前。只見父親稱完瓜后，兩人便爭執(zhí)起來。過了一會兒，父親步履蹣跚地向我這里走來，我趕緊低下頭。但他一會兒又折了回去，就在他穿過馬路時，一輛轎車疾馳過來，在他面前來了個急剎車?！罢宜腊?”司機吼道。我“啊”的一聲，從椅子上站了起來。（雖然關(guān)心父親，卻仍未采取行動。人物的性格處于發(fā)展變化中）

班長叼著煙（在父親危急時刻，班長的冷漠于細(xì)節(jié)中表現(xiàn)得淋漓盡致）抱著西瓜回來了，一臉的不悅?！澳莻€賣瓜的老家伙真是摳門，六塊三的瓜他一分錢也不讓，非要那三毛錢的零頭，我一氣之下給了他張一百塊，故意讓他找錢，他居然跑到街對面的副食店換零錢。就為這區(qū)區(qū)三毛錢，回來的時候差點被車撞死?！保ㄕZ言盡量生活化，這樣才符合生活的真實）

我把頭埋得更低了，不敢看窗外的父親。

“那個賣瓜的命賤，被車撞死才活該！”班長似乎意猶未盡。聽了這話，我攥緊了拳頭。他繼續(xù)說，“這個老家伙……”我忍無可忍，站起來大聲吼道：“別說了!有完沒完!”同學(xué)們都驚訝地看著我，似乎我是個陌生人。班長怔了好半天才冷冷地說：“不就是個賣瓜的老家伙嘛，值得你那么激動嗎？”我沖到他面前，晃動著拳頭，一字一頓地說：“不許你羞辱他！他是我爸爸!”（“我”由原來的“想”，變成“吼”，將感情的潮水蓄起來以便將來全部釋放）

我把拳頭重重地砸在桌面上，流著淚走出餐廳。（“把拳頭重重地砸在桌面上”是實寫，是“我”在愛父親、維護(hù)父親尊嚴(yán)的道路上走出的最堅實、最有力的一步，更符合生活的真實）

幾十人的餐廳里鴉雀無聲。（實寫同學(xué)們的震驚，而虛寫了“我”思想的轉(zhuǎn)變，并為文末作鋪墊）

我走過寬寬的馬路，來到瓜攤前，父親看到我似乎有點不知所措。（實寫父親，卻是在虛寫“我”的轉(zhuǎn)變之大）我對著父親笑了笑，（“笑”是愧疚的笑，是愛的回歸的笑，是對無人喝彩的尷尬局面的苦笑，意義深遠(yuǎn)）拿起父親的毛巾鄭重地給他擦了擦汗，然后用盡所有的力氣吆喝起來：“賣瓜了，又大又甜的西瓜！”（“我”的大聲吆喝，是“我”徹底轉(zhuǎn)變的標(biāo)志，標(biāo)志著“我”的世界觀與人生觀的徹底轉(zhuǎn)變）

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作為記敘文，情節(jié)應(yīng)該有波瀾。即使是在本文這種看似簡單的情節(jié)下，也可以興起“感情的波瀾”，運用欲揚先抑的手法，將人物的感情，通過動作、肖像、語言等描寫自然而有層次、有目的、有節(jié)制地表現(xiàn)出來，增強文章的可讀性。記敘文中人物的語言要符合人物的身份及特點，不要滿嘴的“學(xué)生腔”。另外，記敘文的主題往往通過塑造典型環(huán)境中的典型人物來表現(xiàn)，所以，要善于運用“小中見大”的手法，于一滴水中看世界，深化文章的主題。