感情真摯,思想健康

考點(diǎn)解讀

“感情真摯”就是要表達(dá)最真實(shí)、最自然的情感，不泛泛而談，不虛情假意。想象要合乎情理，抒情要恰如其分。真摯的情感是從內(nèi)心流露出的真實(shí)的體驗(yàn)與生活真實(shí)性的統(tǒng)一，它不是矯揉造作，不是無(wú)病呻吟。這一要求雖然是高考作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，但在長(zhǎng)期應(yīng)試作文的形勢(shì)下，眾多考生的寫(xiě)作已陷于模式化套作、感情蒼白的僵局，已毫無(wú)真情實(shí)感可言了。

“感情真摯”是鮮明的人文性、活潑的個(gè)性的集中體現(xiàn)。作文不是沒(méi)有靈魂的文字游戲，不是人云亦云的模仿，而是我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)、觀察和感悟，是我們用文字表達(dá)個(gè)性特征與審美視角的展示臺(tái)。要做到“感情真摯”，就必須真實(shí)地記錄自己的情感歷程，真實(shí)地抒發(fā)自己的生活感悟，真實(shí)地表現(xiàn)自己的審美情趣，做到有感而發(fā)，緣事、緣情、緣理而發(fā)。

“思想健康”是指作文的主題要健康、積極、樂(lè)觀，要有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；不能悲觀消極，腐化墮落，不能違背正義道德，不能有反動(dòng)言論。所謂“思想健康”就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，不是矯揉造作；它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì)，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望，能對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受?？忌魑臅r(shí)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)真善美，批判假惡丑，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出積極、高尚的人生態(tài)度、人生追求。

正如葉圣陶先生所說(shuō)：“訓(xùn)練思想與培養(yǎng)感情，從實(shí)際講，這二者也是互相聯(lián)涉，分割不開(kāi)的?！薄案星檎鎿础焙汀八枷虢】怠毕噍o相成，相得益彰，共同構(gòu)成文章的精神。在評(píng)閱考生作文時(shí)，只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就應(yīng)視為“感情真摯，思想健康”。

技法指津

從寫(xiě)作的角度分析，造成某些考生作文沒(méi)能達(dá)到“思想健康，感情真摯”的具體原因主要有以下幾點(diǎn)：

一、不注意觀點(diǎn)或主旨的提煉和正確表達(dá)，造成主要觀點(diǎn)錯(cuò)誤；不注意從正確的角度認(rèn)識(shí)事物，造成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)片面化；不注意把握文章的感情基調(diào)。

二、“再現(xiàn)式”反映生活。不少考生寫(xiě)作時(shí)，一味追求單純、客觀地“再現(xiàn)生活”，不深入挖掘生活的本質(zhì)，甚至歪曲了生活的真相。如不少考生盲目模仿別人在作文里反映中學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象，甚至以自己為主人公寫(xiě)談戀愛(ài)的感受，至于中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛(ài)則不予評(píng)論，這就沒(méi)能表達(dá)出在這個(gè)問(wèn)題上的正確觀點(diǎn)和態(tài)度，只能視為作者是抱著欣賞或贊同的態(tài)度的，那么其在“思想健康”這一點(diǎn)上是得不到分的。

三、虛構(gòu)情境?？忌鷮?xiě)作的題材遠(yuǎn)離中學(xué)生的生活實(shí)際，出現(xiàn)了成人化傾向，如此寫(xiě)作，不免感情不真?？忌斡浫~圣陶先生的話：“作文應(yīng)該把經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事物作為材料，不可把經(jīng)驗(yàn)范圍以外的事物勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)?！?/p>

寫(xiě)作時(shí)要做到“感情真摯，思想健康”，可從以下幾方面著手：

一、培養(yǎng)善感的心靈

感情從何而來(lái)？首先，它需要一顆善感的心靈，要善于感知日常生活及大自然中的真情，如清晨的露珠，燦爛的星空，淺淺的微笑，淡淡的記憶……善于感悟社會(huì)生活中點(diǎn)滴事物蘊(yùn)涵的情感是寫(xiě)作時(shí)抒發(fā)真情實(shí)感的前提和關(guān)鍵。和感情豐富相對(duì)的則是心靈蒼白，蒼白的心靈看外界是漠然的，他們感受不到生活的美好。美好的東西投向他們，猶如石子投向深不見(jiàn)底的山谷，聽(tīng)不到任何回響。其次，用心靈底片去映照客觀世界，尋找、記錄令人感動(dòng)的瞬間，最后訴諸筆端，把縈繞在心間的感情化作文字，以情動(dòng)人。

二、捕捉精彩細(xì)節(jié)

所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是對(duì)人物細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作、生活中的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。它可以是人物獨(dú)特的表情，可以是一個(gè)細(xì)微的心理，可以是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，也可以是一個(gè)細(xì)小的事件。記敘文的真實(shí)性、生動(dòng)性和典型性在很大程度上取決于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如《守財(cái)奴》中，葛朗臺(tái)在臨死時(shí)，還拼命掙扎去抓神父胸前鍍金的十字架，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把他嗜錢(qián)如命的本質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)節(jié)描摹需要考生有敏銳的觀察力和感知力，而且需要對(duì)細(xì)節(jié)精雕細(xì)琢。

三、要有真實(shí)的生活感

文章中要再現(xiàn)真實(shí)的生活，不能胡亂編造。生活是作文的源頭活水，沒(méi)有真實(shí)的生活體驗(yàn)，決不會(huì)有真情實(shí)感。任何人為造情的文章都是沒(méi)有說(shuō)服力的、蒼白的、讓人生厭的。當(dāng)然，這并不是說(shuō)不允許寫(xiě)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活與情感，而是說(shuō)抒發(fā)的情感一定要來(lái)自自己的情感世界和情感體驗(yàn)。這就要求考生寫(xiě)作時(shí)要抓住生活真實(shí)的動(dòng)情點(diǎn)，把感情傾注到文字中。古人云：“萬(wàn)古長(zhǎng)青，只有一真耳?！彼^“真”，即是真情。冰心說(shuō)：“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念出來(lái)。所以要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，把自己的真實(shí)情感寫(xiě)出來(lái)?！币黄B自己都無(wú)法感動(dòng)的文章，又怎么去打動(dòng)別人呢？但是只有一腔真實(shí)的情感是不夠的，只抓住了真實(shí)的生活也是不夠的，還應(yīng)深入地思考生活，在體察真情的基礎(chǔ)上升華情感，讓讀者在真情洋溢的字里行間得到理性的人生啟迪。只有以飽蘸深情的筆墨鑄就的華章，才能使閱卷者為之叫好，從而獲得理想的分?jǐn)?shù)。如朱自清的《背影》就是散文中的極品，短短的文章卻能引起強(qiáng)烈廣泛的影響，其原因之一就是文章源于他的親身經(jīng)歷。所以，要想文章以真情打動(dòng)讀者，非有生活的真實(shí)感不可。

模擬訓(xùn)練

一、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文。

錯(cuò)覺(jué)

□［印度］泰戈?duì)?/p>

河的此岸暗自嘆息——

“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！?/p>

河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：

“哎，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

品讀這首小詩(shī)時(shí)，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①聯(lián)想或感悟必須是由本詩(shī)引發(fā)的；②立意自定；③文體自選；④標(biāo)題自擬；⑤不少于800字。

思路點(diǎn)撥：

這首小詩(shī)講的是河的兩岸都在嘆息自己所在的一方?jīng)]有歡樂(lè)、沒(méi)有幸福，而美好盡在對(duì)岸。這是一種錯(cuò)覺(jué)，一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。其實(shí)，兩岸各有各的歡樂(lè)和幸福，只是它們沒(méi)有注意到罷了。也許此岸只看到彼岸的綠草如茵，而忽視了自己這邊的翠柳；可能彼岸只看見(jiàn)此岸的高樓林立，而不見(jiàn)自己的鳥(niǎo)語(yǔ)花香……生活中，人們總是這山望著那山高，身在福中不知福，這是我們的錯(cuò)覺(jué)，所以我們不必盲目地羨慕別人，而應(yīng)該珍惜自己擁有的幸?？鞓?lè)。寫(xiě)作本文，必須先讀懂詩(shī)。對(duì)這首小詩(shī)，可通過(guò)以下問(wèn)題進(jìn)行分析：①此岸與彼岸的錯(cuò)覺(jué)分別是什么？②它們的錯(cuò)覺(jué)是什么造成的？③作者對(duì)此是什么態(tài)度？④現(xiàn)實(shí)生活中人們有沒(méi)有這種錯(cuò)覺(jué)？應(yīng)該如何處理？回答了這一系列的問(wèn)題后，小詩(shī)的主題就凸顯出來(lái)了。

考生可有如下立意：1.不要只是羨慕別人，幸?？鞓?lè)就在你身邊。2.人生苦短，何必望而興嘆呢？要把握住眼前的幸?？鞓?lè)。3.不要只是盲目地羨慕別人，其實(shí)你也有值得別人羨慕的地方，去發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)吧！

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那一刻，幸福把我緊緊擁抱 □袁繼明

深秋的夜晚，清冷的月光灑滿大地。露水在樹(shù)葉上越聚越多，最后匯成一滴水珠從葉尖滑落，落到一只迷途的螞蟻身上，使它看起來(lái)好像一枚琥珀。掙扎了一會(huì)兒，螞蟻拖著冰涼的身體爬走了。我完全能體會(huì)到它這時(shí)的感受，因?yàn)槲液退粯佑憛挶鶝龅乃?、冰涼的空氣，我還討厭冰涼的話語(yǔ)以及說(shuō)出冰涼話語(yǔ)的父親，至少現(xiàn)在是這樣。

“都多大了，不知道干一點(diǎn)兒活，就知道玩兒！”父親一邊干著手中的活計(jì)，一邊把籠著霜的話拋給我。父親的眼中只有干不完的活，就像他頭上那數(shù)不完的白發(fā)，剛拔去一根，又會(huì)發(fā)現(xiàn)兩根。而父親眼中的我呢，即使我都做完了該干的活，但在他眼里我依然比別人少干了許多，永遠(yuǎn)比不上別人。

“快去果園看看，過(guò)幾天蘋(píng)果就要摘了，別讓人家偷走了！”我看著母親點(diǎn)點(diǎn)頭。“你爹吃完飯就去換你的班，你爹沒(méi)去，你就先別回來(lái)，要不會(huì)丟了果子的。知道了嗎？路上小心！”母親叮嚀著。我沒(méi)有回應(yīng)，就向西山果園走去了。這時(shí)，一種莫名的傷感涌上心頭，就像西山殘留的晚霞一樣寂寞而悲涼。

果園靜極了。從小到大，我哪有幸?？鞓?lè)的時(shí)候？都說(shuō)父愛(ài)如山，我哪有享受過(guò)什么父愛(ài)？只有永遠(yuǎn)都干不完的活、受不完的氣。我的心里涌起陣陣酸楚。涼風(fēng)吹落了幾片泛黃的葉子，夜又深了幾分。忽然聽(tīng)到一陣腳步聲，我心頭一陣喜悅，父親來(lái)了，我可以回家了。可再仔細(xì)聽(tīng)，那聲音卻是二叔和二嬸的?！靶∶骺烧嬗懈＃@不，爹媽又在家吃大茬粥，卻給他烙餅?zāi)?！”我腦子霎時(shí)一片空白?！罢f(shuō)的是我嗎？這是真的？父親總是對(duì)我沒(méi)好氣，不可能!”難道真的是當(dāng)局者迷，旁觀者清？我迷惑了，心里卻又有一絲喜悅。

一陣急促的腳步聲打斷了我的思緒，這腳步聲竟然如此熟悉，如此親切?！澳慊厝グ桑粗c(diǎn)兒路！”借著手電筒的光，我發(fā)現(xiàn)父親的嘴角還掛著一顆米?！蟛缰嗟拿琢?。是什么讓他這樣著急？我的心湖再次起了波瀾。即使我想了無(wú)數(shù)的理由，都難以使我激動(dòng)的內(nèi)心得以平靜。

從果園到大路要經(jīng)過(guò)一段小路，小路很窄且不平，我向前走著，前面的路突然亮了起來(lái)，原來(lái)是父親用手電筒一直為我照著小路。

露水很重，一切都是濕漉漉的，包括我的眼睛、我的心。因?yàn)?，那一刻，我已被幸福緊緊擁抱。

父親的愛(ài)就像這手電筒的光，在白天，我渾然不覺(jué)；可在夜晚，它卻這樣溫暖明亮。其實(shí)我一直都被這溫柔的光包圍著，只是我忽視了。我還抱怨什么？還羨慕什么？原來(lái)幸福就在我身邊！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫(xiě)父愛(ài)的優(yōu)秀作文。作者圍繞“對(duì)幸福的錯(cuò)覺(jué)”展開(kāi)，處處點(diǎn)題，中心明確，不蔓不枝。

描寫(xiě)父愛(ài)的文章很多，但出彩的很少，寫(xiě)出真情實(shí)感的也很少。本文作者善于通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造氛圍，襯托主人公的心理；也善于設(shè)置故事情節(jié)，設(shè)置動(dòng)情點(diǎn)，一步步挖掘出父親深埋在心底的愛(ài)。文章欲揚(yáng)先抑，以父親“籠著霜的話”做鋪墊；接著用無(wú)意中聽(tīng)到二叔、二嬸的話揭開(kāi)父愛(ài)的面紗；然后正面描寫(xiě)父親嘴角的米粒，進(jìn)一步放大父愛(ài)的光芒；最后用小路上的光亮把父愛(ài)推向極致，深化了文章的主題。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)經(jīng)歷過(guò)世態(tài)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。”

一個(gè)經(jīng)歷過(guò)冤案折磨的老年人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠法制。”

一個(gè)經(jīng)歷過(guò)艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)?！?/p>

一個(gè)經(jīng)歷過(guò)幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想?！?/p>

托·伍·威爾遜說(shuō)：“國(guó)家的尊嚴(yán)比安全更為重要，比命運(yùn)更有價(jià)值?！?/p>

亞里士多德說(shuō)：“一個(gè)人的尊嚴(yán)并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于本身真正值得這榮譽(yù)?！?/p>

李小龍說(shuō)：“有時(shí)，尊嚴(yán)是不容易得到的，為了某些利益，可能會(huì)拋棄一切尊嚴(yán)；為了虛名，尊嚴(yán)也不顧了?？偫ǖ卣f(shuō)，世人一般所熱心的是沽名釣譽(yù)。”

不同經(jīng)歷的人對(duì)“尊嚴(yán)”有不同的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的？請(qǐng)以“尊嚴(yán)”為話題，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編故事等。

要求：①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：

尊嚴(yán)，既指尊貴莊嚴(yán)，又指可尊敬的身份或地位。具體來(lái)講，有個(gè)人的尊嚴(yán)、集體的尊嚴(yán)、國(guó)家民族的尊嚴(yán)；有在大是大非面前的尊嚴(yán)、在功名利祿面前的尊嚴(yán)、在生死抉擇面前的尊嚴(yán)；有科學(xué)的尊嚴(yán)、文化的尊嚴(yán)等。“尊嚴(yán)”是一個(gè)比較抽象的概念，不論寫(xiě)什么內(nèi)容，不論什么文體，都應(yīng)把它具體化，都應(yīng)該在具體的典型的體現(xiàn)尊嚴(yán)的環(huán)境中發(fā)表議論，抒發(fā)感慨，不可空喊口號(hào)，無(wú)病呻吟。另外，尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是一種骨氣，一種力量，所以寫(xiě)作時(shí)表達(dá)的應(yīng)是積極向上的情感，考生在具體立意時(shí)應(yīng)當(dāng)注意情感傾向。

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摔在鈔票上的尊嚴(yán)

□馮豎華

這是一個(gè)真實(shí)的故事，就發(fā)生在我們村……

一位年近七旬但身子骨還算硬朗的老人，因兒子不履行贍養(yǎng)義務(wù)，想將兒子告上法庭。在老人去法院的路上，他的兒子趕來(lái)橫在馬路中間，雙腿叉開(kāi)擋在老人面前。他嘟著滿臉的橫肉，將一沓零鈔狠狠地摔在地上，并扔給老人一句話：“你不是要錢(qián)嗎？自己撿！”老人一怔，看了看怒目圓睜的兒子，遲疑了一會(huì)兒，最終彎下腰，顫抖著雙手，將地上的錢(qián)一張張地?fù)炱?。老人滄桑的臉上，老淚橫流……

很多人對(duì)老人那兒子的不孝與狠毒很是憤慨，而我，卻對(duì)老人的行為很憤怒。

子女贍養(yǎng)父母雖是天經(jīng)地義的事，可面對(duì)蠻橫無(wú)理、行為令人不齒的兒子的行為，老人的行為著實(shí)讓我詫異。當(dāng)他遲疑著是否該撿起地上的“嗟來(lái)”之錢(qián)時(shí)，他在猶豫什么？當(dāng)他顫抖著撿著地上的錢(qián)時(shí)，他會(huì)不會(huì)也在悲哀什么？當(dāng)他淚流滿面、傷心至極時(shí)，除了嘆息兒子的不孝之外，他是不是也在為自己失去的尊嚴(yán)而哭泣？

一個(gè)人可以放棄很多，但絕不能放棄人格和尊嚴(yán)。我有點(diǎn)為老人悲哀了，老人的身子骨還算硬朗，應(yīng)該能自食其力。為什么非要如此低聲下氣地忍受兒子的白眼呢？能夠靠自己的雙手生活，為什么非要撿那“嗟來(lái)”之錢(qián)，去忍受屈辱呢？

但隨后，令人震撼的一幕在老人顫顫巍巍地站起來(lái)之后發(fā)生了。

老人撿起鈔票，緊緊地攥在手中，仿佛要把錢(qián)攥成碎末兒，然后他慢慢地將錢(qián)舉過(guò)頭頂，突然，他把錢(qián)狠狠地摔在地上，比兒子摔得更狠，更有力。他也拋給兒子一句話：“我永遠(yuǎn)不會(huì)再向你要一分錢(qián)！”兒子被父親的這一舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，呆呆地站在那兒，圍觀的村民們也鴉雀無(wú)聲。但很快，兒子便滿不在乎地晃著腦袋，俯身?yè)炱鹕⒙湓诘厣系哪切┌櫚櫚桶偷牧汊n。沒(méi)有老人撿錢(qián)時(shí)的顫抖，沒(méi)有老人撿錢(qián)時(shí)的眼淚，他只留下一句毫無(wú)人情味的話，話語(yǔ)中透著冷漠，“死老頭兒，說(shuō)話可要算數(shù)，別后悔……”可不知為何，我從那話中竟感受到了一絲懺悔。

從此，老人便靠自己的雙手養(yǎng)活自己。

但是此事并沒(méi)有結(jié)束。不久，老人的兒子便悄悄離開(kāi)村子，杳無(wú)音信了。

再后來(lái)，老人每月都會(huì)收到來(lái)自外地的匯款。匯款是他兒子寄來(lái)的。

原來(lái)，老人的兒子看到父親在田間、家里忙碌的身影，心里頓覺(jué)不忍，再加上親友們的開(kāi)導(dǎo)規(guī)勸，漸漸醒悟，自覺(jué)以前的行為有悖孝道，于是外出打工，每月寄錢(qián)給父親，以求得父親的寬恕。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇很感人的文章。作者善于通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神情的細(xì)致描寫(xiě)，使人物形象鮮明生動(dòng)，血肉豐滿。如兒子的動(dòng)作，把錢(qián)“狠狠地摔在地上”“雙腿叉開(kāi)”“嘟著滿臉橫肉”“扔給老人一句話”，惟妙惟肖地刻畫(huà)出一個(gè)蠻橫無(wú)理的潑皮形象。父親的動(dòng)作“撿起鈔票，緊緊地攥在手中”“慢慢地將錢(qián)舉過(guò)頭頂”“狠狠地摔在地上”“拋給兒子一句話”，這些動(dòng)作傳神地刻畫(huà)出一個(gè)憤怒、傷心到極點(diǎn)的父親的形象。在對(duì)這對(duì)父子的對(duì)比描寫(xiě)中表達(dá)了作者的感情。最后，父親的尊嚴(yán)最終得到了維護(hù)。本文格調(diào)較高，發(fā)人深省。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

在浩瀚的漢字中，“愛(ài)”是最令人神往的字眼。愛(ài)是古老又年輕的話題，愛(ài)綿延數(shù)千年，卻永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人、神秘的味道。愛(ài)的顏色五彩繽紛，愛(ài)的方式千變?nèi)f化，愛(ài)的表達(dá)各不相同。

在儒家學(xué)說(shuō)里，“戀”是純愛(ài)之意?！皯佟睘樗腥俗非蟮臇|西，為道德生活的反映，儒家多用“仁”來(lái)表達(dá)對(duì)人之愛(ài)，是一種摒棄私欲的愛(ài)。子女對(duì)父母的愛(ài)為“孝”，父母對(duì)子女的愛(ài)為“慈”，兄弟姐妹之間的愛(ài)為“悌”。

而墨子則發(fā)展出與儒家的“戀”概念相對(duì)的“愛(ài)”的概念?！皭?ài)”在墨家學(xué)說(shuō)里為兼愛(ài)之意，即愛(ài)無(wú)等差，對(duì)眾生皆持對(duì)等的愛(ài)。浪費(fèi)與攻伐對(duì)愛(ài)則不利。雖然墨子的想法亦有一定影響力，但儒家的“戀”仍是大部分中國(guó)人對(duì)愛(ài)的概念。

你對(duì)“愛(ài)”又有著怎樣的理解和感悟呢？請(qǐng)以此為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：

這個(gè)話題太大了，若就大處著眼，談?dòng)凭玫臍v史、燦爛的文化、國(guó)勢(shì)的強(qiáng)大，勢(shì)必走入空喊口號(hào)的誤區(qū)，不易寫(xiě)出真情實(shí)感?？忌梢浴盎鬄樾　?，從一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)“擇其一點(diǎn)，不及其余”，只寫(xiě)大范圍內(nèi)的某一方面，給自己提供一個(gè)表現(xiàn)真情實(shí)感的舞臺(tái)，這樣才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、感情真摯、思想健康的好文章?！叭跛?，只取一瓢飲”，考生可以從對(duì)祖國(guó)的印象中擷取其一，通過(guò)精雕細(xì)刻的描寫(xiě)來(lái)凸顯愛(ài)國(guó)之情；可以寫(xiě)人間大愛(ài)，如給予陌生人的溫暖，或陌生人給予你的幫助；也可以寫(xiě)小我之愛(ài)，如愛(ài)朋友、親人等。體裁上寫(xiě)記敘文易出彩，考生可選取真實(shí)感人的情節(jié)加以敘述，以真情引起讀者共鳴。寫(xiě)抒情散文也行。寫(xiě)議論文則不易得高分。

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遺書(shū)

□鄒金旺

老婆：

看著那被我撕碎的信，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，我忍不住再一次提起筆來(lái)。當(dāng)你收到這封信時(shí)，也許我已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)你了。我再也不能牽你的手，再也不能聽(tīng)咱們的孩子叫我“爸爸”了。此刻，我真的很怕，我不是怕死，而是怕丟下咱們這個(gè)家，怕與你們陰陽(yáng)兩隔，不能再相見(jiàn)。

作為一名排爆人員，我清楚地知道生死只是一瞬間的事。我隨時(shí)處于風(fēng)口浪尖，隨時(shí)會(huì)命懸一線，隨時(shí)在與死神搶時(shí)間，一個(gè)極其微小的失誤都會(huì)讓我付出生命的代價(jià)?？蓮奈掖┥吓疟哪菚r(shí)起，我就沒(méi)有后悔過(guò)；從我和同志們對(duì)著國(guó)旗宣誓的那時(shí)起，我就準(zhǔn)備好了隨時(shí)為這項(xiàng)神圣的使命獻(xiàn)出自己的生命。我說(shuō)過(guò)：我會(huì)用我的生命保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。我一直努力踐行著自己的諾言，我很慶幸自己能夠一次次化險(xiǎn)為夷，一次次死里逃生。可當(dāng)我遇見(jiàn)了你，當(dāng)我們有了自己的孩子，我的膽子似乎小了很多，我有了重重顧慮，有了無(wú)盡的牽掛。我知道，炸彈沒(méi)有感情，它不會(huì)一直讓我那么幸運(yùn)。還記得，那次我負(fù)傷了，你看著裹滿紗布的我，哭成了淚人，哀求我放棄這個(gè)工作，你怪我不答應(yīng)你。你要知道并不是我不愛(ài)你，并不是我不珍惜這個(gè)家，而是我放不下這一身的責(zé)任。你想想，如果沒(méi)有了排爆人員，犯罪分子會(huì)更加猖獗，那面臨危險(xiǎn)的就不只我們一家人了。誰(shuí)都想有個(gè)幸?？鞓?lè)的家，誰(shuí)都想過(guò)平平安安的生活，可是總得有人去排除危險(xiǎn)，去為大家提供安全保障。如果我為了自我，為了咱們這個(gè)小家，舍棄責(zé)任，我會(huì)良心不安的，相信你也不愿看到這樣的我吧？

老婆，原諒我的倔犟和執(zhí)著，好嗎？假如我真的離開(kāi)了，請(qǐng)不要太傷心，因?yàn)榧词刮译x開(kāi)了，也是帶著笑容走的。我沒(méi)有違背自己的諾言，我一直在用鮮血證明我對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)！老婆，你一定要開(kāi)心過(guò)好以后的生活，帶大我們的孩子。

對(duì)了，在寫(xiě)字臺(tái)右邊的抽屜里有一枚鉆戒，你當(dāng)時(shí)嫌貴沒(méi)舍得買(mǎi)。我瞞著你偷偷買(mǎi)下了，本打算你過(guò)生日時(shí)親自給你戴上，給你一個(gè)驚喜，現(xiàn)在恐怕是沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了。

老婆，就寫(xiě)到這里吧，只恨話長(zhǎng)紙短。我相信，真愛(ài)不需要常掛在嘴邊，不需要太多的言語(yǔ)。老婆，來(lái)生，如果你愿意，我還要娶你，與你牽手一生！

愛(ài)你的人

×年×月×日

點(diǎn)評(píng)：

本文擷取了一個(gè)排爆人員時(shí)刻冒著生命危險(xiǎn)去拆除炸彈的事件，巧妙地用以小見(jiàn)大的手法詮釋了“我”對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，與話題十分吻合。本文采用書(shū)信體，內(nèi)容是丈夫在執(zhí)行任務(wù)前留給妻子的一封遺書(shū)，信里回憶自己一次次死里逃生的工作，回憶妻子時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的擔(dān)心，最后對(duì)那枚鉆戒的描寫(xiě)更是情深意濃。文章酣暢淋漓地表達(dá)了丈夫?qū)ζ拮拥臐鉂馇橐?，更表達(dá)了戰(zhàn)士對(duì)人民、對(duì)國(guó)家深深的愛(ài)。