淺析如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平

梁桂云

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)基本技能中,聽(tīng)是獲得語(yǔ)言信息及感受的第一步,就像一個(gè)孩子在學(xué)母語(yǔ)時(shí)首先是聽(tīng)別人說(shuō),然后自己才能“說(shuō)讀寫(xiě)”。由于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言沒(méi)有像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣的聽(tīng)力環(huán)境,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧、提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平,成為目前英語(yǔ)教師最重要的任務(wù)之一。作為一名英語(yǔ)教師,筆者對(duì)此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、幫助學(xué)生調(diào)適聽(tīng)力心理

在母語(yǔ)的環(huán)境下教英語(yǔ),聽(tīng)力的培養(yǎng)較為困難,學(xué)生除了語(yǔ)言上的障礙外,還有心理上的障礙。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生的聽(tīng)力心理有兩種不正確的心態(tài):一種是聽(tīng)力水平較好的同學(xué),他們對(duì)自己的聽(tīng)力水平過(guò)于自信,在聽(tīng)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí),往往掉以輕心,以致沒(méi)真正聽(tīng)明白;一種是聽(tīng)力水平較差的同學(xué),他們因?yàn)槿狈π判?、怕?tīng)不懂,導(dǎo)致精神緊張,聽(tīng)時(shí)難以進(jìn)入角色,從而使聽(tīng)力活動(dòng)全部失敗,久而久之,就造成了一種聽(tīng)而生畏的心理。

對(duì)以上兩種情況,要區(qū)別對(duì)待:對(duì)待前一種學(xué)生,要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),要求他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中戒驕戒躁;對(duì)待后一種學(xué)生,要多鼓勵(lì)他們,告之“聽(tīng)”是一個(gè)從聽(tīng)不懂到聽(tīng)得懂,從聽(tīng)得少到聽(tīng)得較多的過(guò)程,讓他們多聽(tīng),要有耐心和恒心?？傊?對(duì)進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng),對(duì)聽(tīng)力較差的同學(xué)要給予指導(dǎo),幫助他們樹(shù)立自信心。

二、精心選擇合適的聽(tīng)力材料

給學(xué)生的聽(tīng)力材料難度要低于培養(yǎng)閱讀能力的材料。因此,教師在選材的時(shí)候,要有所側(cè)重地精心選擇。

首先,聽(tīng)力材料要考慮難易適度,語(yǔ)速適中。聽(tīng)力材料要避免過(guò)多影響理解的生詞,可以由易到難,從短句到長(zhǎng)句,從句子到對(duì)話(huà)或短文,逐步深入。其次,還要結(jié)合新教材的特點(diǎn),選擇口語(yǔ)化、交際性強(qiáng)的材料,培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中的應(yīng)變能力。最后,聽(tīng)力材料的內(nèi)容還可選取有關(guān)英美文化和風(fēng)俗習(xí)慣的,并且是被大多數(shù)學(xué)生所熟悉的、感興趣的。如:英語(yǔ)幽默故事,英文歌曲,猜謎語(yǔ),打電話(huà)及生活小故事等。盡量讓學(xué)生多接觸不同的題材,教師可充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),這樣視聽(tīng)結(jié)合起來(lái),更有利于學(xué)生的聽(tīng)力能力的提高。

三、設(shè)計(jì)有效可行的訓(xùn)練方法

1.利用課前5分鐘的時(shí)間

因?yàn)檎n前5分鐘,學(xué)生的注意力集中,興趣高。訓(xùn)練的方式可以多樣化,可讓學(xué)生進(jìn)行即興演講、講故事、提建議或唱英文歌等活動(dòng)。教師針對(duì)學(xué)生表演的內(nèi)容提一些問(wèn)題,可使學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)精力集中,從而提高聽(tīng)力水平。

2.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

教師先給學(xué)生放規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)材料,開(kāi)始多放幾遍,然后要求學(xué)生反復(fù)模仿這些規(guī)范的讀音,隨著聽(tīng)力水平的提高,讓學(xué)生聽(tīng)錄音2至3遍,在學(xué)生聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上,盡量用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn)。另外,聽(tīng)后口頭翻譯或復(fù)述課文也是可行的訓(xùn)練方法。

3.聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合

聽(tīng)后寫(xiě)也是一種綜合能力訓(xùn)練的方法,這種訓(xùn)練可讓學(xué)生采用精聽(tīng)的方式:(1)靜聽(tīng)錄音;(2)邊聽(tīng)邊記要點(diǎn);(3)重放錄音材料;(4)校對(duì)答案。寫(xiě)的方面可采用默寫(xiě)、填空、填圖表等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

四、幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧

1.養(yǎng)成聽(tīng)前準(zhǔn)備的習(xí)慣

在聽(tīng)材料前,應(yīng)抓緊時(shí)間快速瀏覽題干及選項(xiàng),捕捉一切可以從題目及選項(xiàng)上獲得的信息,同時(shí)預(yù)測(cè)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

2.邊聽(tīng)邊記,強(qiáng)化記憶

聽(tīng)音時(shí)要養(yǎng)成記憶的習(xí)慣,記住主要的信息,尤其是對(duì)一些數(shù)字、人名、地點(diǎn),因?yàn)檫@些內(nèi)容易過(guò)目就忘。采用縮寫(xiě)個(gè)別字母、符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字或自制符號(hào)等,在有關(guān)選項(xiàng)旁輕輕作記號(hào),這樣有助于判斷選擇正確答案。

3.善于總結(jié)規(guī)律

(1)熟記一些特殊詞語(yǔ)的意思。英語(yǔ)中的一類(lèi)詞本身就代表一定的數(shù)字,如:half,dozen,score,quarter等,如一些起關(guān)鍵作用的連詞but,however,because等,這些詞語(yǔ)經(jīng)常起關(guān)鍵作用。

(2)熟悉有關(guān)數(shù)字的提問(wèn)。在聽(tīng)力測(cè)試中,關(guān)于數(shù)字的提問(wèn)經(jīng)常涉及到時(shí)間、價(jià)格、電話(huà)號(hào)碼等的判斷,有的時(shí)候還要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算,才能得出答案。

(3)抓主題句。一篇文章開(kāi)頭和結(jié)尾的句子往往起著關(guān)鍵的作用,因此在聽(tīng)文章時(shí)特別要注意開(kāi)頭和結(jié)尾的句子。

(4)抓主要線(xiàn)索。一般文章都會(huì)涉及到人物、時(shí)間、地點(diǎn)等,因此,讓學(xué)生帶著六個(gè)W一個(gè)H去聽(tīng)短文,做到有的放矢。

其實(shí)聽(tīng)力的培養(yǎng)并不難,只要有足夠的信心,盡可能地多抓住機(jī)會(huì),持之以恒地進(jìn)行大量的反復(fù)練習(xí),學(xué)生聽(tīng)力水平一定會(huì)不斷提高的。相信這樣一句話(huà):Practice makes perfect.

(作者單位:天津?qū)幒犹J臺(tái)農(nóng)場(chǎng)職教中心)