愛是教育的靈魂

摘 要:教育是一門藝術(shù)。賞識、表揚(yáng)學(xué)生需要藝術(shù);能夠?qū)㈠e(cuò)誤變成一種美麗，更需要教育的藝術(shù)。讓我們用愛的雨露來潤澤學(xué)生的心靈，別讓學(xué)生那小小的錯(cuò)誤，變成陽光下永遠(yuǎn)的傷痕。

關(guān)鍵詞:愛 教育

中圖分類號:G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-1875(2009)18-168-01

一位教育家曾說:“沒有愛就沒有教育?！笔嗄甑慕逃龑?shí)踐讓我逐漸明白，可以改變頑石的往往不是風(fēng)霜刀劍、惡語相加，而是春風(fēng)化雨，潤物無聲的愛。

愛是香甜的糖果，可以感化愚頑的心靈。

陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖，說:“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！?/p>

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道:“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”

這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說:“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種錯(cuò)誤的方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！碧招兄壬乃膲K愛心糖果，感化了一顆愚頑的心靈。

愛是神奇的魔法師，可以點(diǎn)石成金。

“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長。”此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾·保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，羅杰羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40 多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。皮爾 保羅校長僅僅一句關(guān)愛的話語卻奇跡般地改變了一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

教育確實(shí)是一門藝術(shù)。賞識、表揚(yáng)學(xué)生需要藝術(shù);能夠?qū)㈠e(cuò)誤變成一種美麗，更需要教育的藝術(shù)。我想:在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，中國教育最缺少的不是經(jīng)費(fèi)，而是“愛”的問題。提起這個(gè)沉甸甸的“愛”字，教師大都感慨萬千:說愛學(xué)生真的不容易!

因?yàn)閻垡粋€(gè)學(xué)生容易，難的是愛每個(gè)孩子。先師孔子早在2500年前就提出了“有教無類”的教育理念，意為教育是平等的，任何人都有接受平等教育的權(quán)利。教師應(yīng)民主、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不因某一方面的缺失而輕視學(xué)生，給予他們充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。教育的對象是群體，他們在智力、性格、氣質(zhì)、愛好各個(gè)方面千差萬別。教師的愛不應(yīng)該有高低之分，貴賤之別。特別是那些淘氣調(diào)皮、學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子，他們更需要教師的無私關(guān)照和精心呵護(hù)。

也因?yàn)閻垡粫r(shí)容易，難的是要愛一生一世。教師從事的職業(yè)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)也沒個(gè)頭。正如歌曲里唱的那樣:一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑臉，你寂寞的心有誰能體會(huì)?隨著時(shí)光的流逝，社會(huì)的沖擊，許多教師的熱情也被瑣碎的工作一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨怠盡。因此教師正確認(rèn)識自己的職業(yè)特點(diǎn)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀顯得尤為重要。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”應(yīng)該作為我們每位教師的座右銘。我們要不斷學(xué)習(xí)，崇尚一種精神，樹立一種信念，永葆事業(yè)青春，把“愛”的事業(yè)進(jìn)行到底。

更因?yàn)閻蹖W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)容易，難的是愛學(xué)生的缺點(diǎn)。人非圣賢，孰能無過?何況是孩子呢?連上帝都允許孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是每個(gè)孩子的權(quán)利。學(xué)生犯錯(cuò)后，教師要正面引導(dǎo)，把它變成學(xué)生成長道路上寶貴的精神財(cái)富。所以，教師要不斷提高個(gè)體修養(yǎng)，培養(yǎng)豁達(dá)、寬容的品格，對學(xué)生完美人格的形成有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”感染力。

蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！?教育學(xué)生要有無私的愛心和恒久的耐心。我堅(jiān)信愛是香甜的糖果，可以感化愚頑的心靈;愛是永不凋謝的玫瑰，能將美麗永遠(yuǎn)傳遞;愛是神奇的魔法師，可以點(diǎn)石成金。讓我們用愛的雨露來潤澤學(xué)生的心靈，別讓學(xué)生那小小的錯(cuò)誤，變成陽光下永遠(yuǎn)的傷痕。

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這需要我們每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的生命，是教育的催化劑，更是教育的靈魂。沒有愛的教育是死亡的教育。梁啟超先生說得好:“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立?！弊屛覀冏哌M(jìn)學(xué)生的心靈，用我們的愛心為學(xué)生托起燦爛的明天，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。