班主任德育工作淺談

德育是教育教學(xué)的重要任務(wù)之一，是一門蘊(yùn)含多元教育性的課程。它的人文性、教育性是其他課程所無法替代的，這一點(diǎn)我在教學(xué)工作中體會頗多。學(xué)生的品德教育伴其一生，影響其人格的形成及其價值觀的發(fā)展。德育工作是班主任主要工作也是重要工作?，F(xiàn)就談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行班主任工作的。

一、有明確的班級德育目標(biāo)

班級德育目標(biāo)要有導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能。德育目標(biāo)的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育方法的設(shè)定、德育過程的實(shí)施，而且直接決定了德育的實(shí)際效果。班主任在制定德育目標(biāo)前必須掌握班級學(xué)生的思想情況，既要有班級目標(biāo)和班級學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。制定的目標(biāo)要具有層次性，符合班級的實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)。

二、班主任工作的內(nèi)容

在德育教育中，德育活動材料的選取是德育教育的重點(diǎn)。我認(rèn)為應(yīng)以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動觀點(diǎn)教育、紀(jì)律教育和社會公德教育。在選材上應(yīng)遵循“小、近、實(shí)”的原則，即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識，做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，就要先從愛護(hù)自家的一草一木、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛祖國，首先就要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學(xué)校，最后才能上升為愛國，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識”中得以升華?？傊?，在德育教育中，不論是由班主任組織還是班主任指導(dǎo)、學(xué)生自己組織的各種德育活動，所選題材都必須有教育意義。

三、德育工作的難點(diǎn)

（一）經(jīng)費(fèi)的來源問題。我縣是貧困縣，學(xué)校的活動經(jīng)費(fèi)一直是大缺口，對德育方面的投入更是少之又少。

（二）環(huán)境問題。環(huán)境問題不僅來自社會上的，更多的是來自家庭方面的，有的家長為了生計(jì)忙于勞作無暇管教孩子，特別是一些留守兒童的教育問題更是艱難。

（三）班主任的自身職業(yè)道德問題。有些班主任不重視自身的師德修養(yǎng)，難以勝任班主任工作。

四、結(jié)合實(shí)際，具體教育操作

（一）對學(xué)生的德育工作要重點(diǎn)分析，找出原因，做到有的放矢。對于言行比較惡劣的學(xué)生，幾乎每個班主任都會遇到，甚至幾經(jīng)做工作效果也不大。面對這樣的學(xué)生，可采用了解學(xué)生的生活環(huán)境：包括家庭環(huán)境、伙伴環(huán)境等。部分學(xué)生的言行壞習(xí)慣是從同伴或者是從家長那里學(xué)來的。比如說抽煙、說臟話等。記得曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，可謂是“出口成臟”，幾經(jīng)教誨毫無結(jié)果，最后只能找家長談話，可這位學(xué)生剛進(jìn)入辦公室，其家長就隨即破口大罵。學(xué)生的壞習(xí)慣終于找到源頭了，可見環(huán)境對學(xué)生的影響是多么大，其中家庭對孩子的影響起著潛移默化的作用。于是我叫學(xué)生先走出辦公室，與其家長單獨(dú)聊。我分析了學(xué)生之所以有此種現(xiàn)象的成因，家長也意識到自己的言行對孩子的影響。后來這位學(xué)生的情況有所好轉(zhuǎn)了。

（二）單獨(dú)談話法。部分自尊心較強(qiáng)的學(xué)生對于自己的缺點(diǎn)不希望老師整天在課堂上批評和談?wù)摗Ｈ衾蠋熖幚聿缓?，這部份學(xué)生就會產(chǎn)生反感心理，一旦產(chǎn)生情緒，老師的教誨就聽不進(jìn)去，適得其反。面對這樣的學(xué)生，可采用單獨(dú)談話法。談話過程中，老師要注重事情發(fā)生的根源，以及學(xué)生以這樣的方式繼續(xù)下去的后果和嚴(yán)重情形，并指出學(xué)生以后的改進(jìn)方向。這樣，既保護(hù)了孩子的自尊心，又收到了正面的教育效果。

（三）德育工作應(yīng)重鼓勵，少批評，樹立班上的學(xué)習(xí)榜樣。每周或者是每月都有部分學(xué)生有進(jìn)步的地方，班主任要利用好主題班會課，給以鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)。學(xué)生一旦得到了老師的表揚(yáng)，尤其是很少得到老師表揚(yáng)的學(xué)生，進(jìn)步會更大、更快。這樣同時也讓其他還沒有改進(jìn)的同學(xué)收到鼓勵和刺激，感到“他行我也行”，從而樹立了榜樣學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>

（四）日常班級工作。

1.堅(jiān)持每天的行為規(guī)范教育，落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育措施。如讓學(xué)生自主組織檢查學(xué)生的行為情況、衛(wèi)生值日情況、作業(yè)情況等，讓學(xué)生自己管理、自己評價，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。

2.按照學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，上好每一節(jié)班會、隊(duì)會課，以少先隊(duì)為主體，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。特別注重學(xué)校的升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、校園值勤等，常規(guī)方面的自覺意識，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。

3.創(chuàng)造良好的班級氛圍，以班刊、班級活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動，進(jìn)行德育教育宣傳，多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)突出的感人事跡，從而樹立良好的班級形象。

4.教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，決不能對學(xué)生講廢話，不扣大帽子，盡量做到少批評、多鼓勵，少指責(zé)、多幫助，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

總之，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要每一位班主任不畏艱苦、精心策劃，不斷地用貼近生活的事例來充實(shí)它。當(dāng)然，任何工作都是有困難的，實(shí)施德育工作也一樣。困難固然是難免的，但我認(rèn)為，只要我們勇于面對，講究方法，積極創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)施，那么困難將是過眼云煙，德育工作一定能順利開展，并發(fā)揮其在教育工作中的重要作用。