《調(diào)查人群中的遺傳病》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.進(jìn)行調(diào)查分析，使學(xué)生了解某些人類遺傳病的發(fā)病情況。

2.分析調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生加深對遺傳病的理解，加深對遺傳病危害的認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

1.通過調(diào)查實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。

2.通過調(diào)查實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的基本方法。

3.在調(diào)查結(jié)果的交流和討論中，提高學(xué)生的信息交流能力、信息發(fā)布能力和語言表達(dá)能力。

（三）德育目標(biāo)

1.在調(diào)查實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.組織學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生受到人口素質(zhì)教育和環(huán)境保護(hù)教育。

3.通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對遺傳病患者的理解、尊重和關(guān)愛。

二、教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查報(bào)告。

三、教學(xué)方法

調(diào)查研究法。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）確定研究的子課題。

（二）指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查方案。

（三）輔導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

五、教學(xué)過程

（一）調(diào)查過程流程

1.準(zhǔn)備階段：第三周（2月23日—2月29日）。

（1）在課下，在教師的組織下，學(xué)生以自由組合的方式組成不同的調(diào)查小組，分成3個(gè)小組，每組人員12人，推選出組長。

（2）根據(jù)研究性課題的題目，師生一起確立可供調(diào)查的子課題。

經(jīng)過討論，確定調(diào)查的課題：中學(xué)生深度近視的發(fā)病情況、色盲的發(fā)病情況和地中海貧血的發(fā)病情況。

（3）每組自選一個(gè)課題，承擔(dān)一個(gè)子課題的調(diào)查任務(wù)。

（4）師生一起聯(lián)系有關(guān)學(xué)校的衛(wèi)生室，保證調(diào)查的實(shí)用性、可靠性。

2.實(shí)施階段：第四、五周（3月1日—3月12日）。

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成、完善調(diào)查方案。

各調(diào)查小組在確立調(diào)查的具體課題后經(jīng)過小組討論制定出本組的調(diào)查方案，教師在聽取各組的匯報(bào)后與學(xué)生一起討論方案的可行性，指出可能存在的問題與注意事項(xiàng)。

（2）實(shí)施調(diào)查方案，對整個(gè)調(diào)查過程進(jìn)行監(jiān)控。

在學(xué)生實(shí)施調(diào)查方案的過程中，教師要及時(shí)聽取學(xué)生的反饋意見，了解調(diào)查的進(jìn)展，調(diào)查中遇到的困難、存在的問題等，及時(shí)加以協(xié)調(diào)和解決，保證調(diào)查順利地進(jìn)行。

3.總結(jié)階段：第六周（3月13日—3月18日）。

（1）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查結(jié)束后，幫助學(xué)生正確處理調(diào)查到的信息資料和調(diào)查數(shù)據(jù)，對信息資料進(jìn)行科學(xué)的加工、整理，完成調(diào)查報(bào)告。

（2）調(diào)查報(bào)告的呈現(xiàn)形式。

具體呈現(xiàn)形式可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不強(qiáng)求一致。

（3）組織好調(diào)查結(jié)果的分析與交流。

（二）本節(jié)課的內(nèi)容

1.各小組匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

分以下四個(gè)小組：

第一小組：課題——紅綠色盲的調(diào)查。

調(diào)查目的：通過調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，獲得課本知識(shí)以外的知識(shí)；通過社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解社會(huì)人群中紅綠色盲的發(fā)病率。

調(diào)查方法：實(shí)地調(diào)查。

調(diào)查對象：社會(huì)人群。

第二小組：課題——深度近視的調(diào)查。

調(diào)查目的：中學(xué)生中戴眼鏡的人的比例越來越大，深度近視的也不少，給學(xué)習(xí)、生活帶來很大的不便，通過調(diào)查，探個(gè)究竟。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

調(diào)查對象：在校的中學(xué)生。

第三小組：課題——地中海貧血的調(diào)查。

調(diào)查目的：地中海貧血是課本上沒有介紹的一種遺傳病，而且在廣東的發(fā)病率比較高，為了豐富課本知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲得知識(shí)。

調(diào)查方法：網(wǎng)上查閱。

教師對學(xué)生展示的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。

2.分析、討論調(diào)查結(jié)果。

教學(xué)評價(jià)（評價(jià)表）

說明：

（1）每一個(gè)項(xiàng)目的評價(jià)，按A、B、C（優(yōu)、良、中）三個(gè)等級(jí)進(jìn)行。

（2）總評，在10個(gè)項(xiàng)目中，有8項(xiàng)獲得A級(jí)，可評為優(yōu)；6項(xiàng)獲得A級(jí)，4項(xiàng)獲得B級(jí)，也可評為優(yōu)；10項(xiàng)均獲B級(jí)，也可評為優(yōu)。