新建地方本科院校的特色發(fā)展之路

摘 要： 目前，新建地方本科院校在發(fā)展中面臨最棘手的問(wèn)題就是辦學(xué)特色的定位和發(fā)展，本文以安徽三聯(lián)學(xué)院為分析案例，提出了生存發(fā)展之路在于以自身發(fā)展為基礎(chǔ)，以地方社會(huì)為中心，謀求與地方社會(huì)的共同利益，與地方社會(huì)共生，并要有與時(shí)俱進(jìn)的特色發(fā)展理念。

關(guān)鍵詞： 新建地方本科院校 辦學(xué)特色 定位 途徑

當(dāng)前新辦本科院校在發(fā)展的外部環(huán)境、內(nèi)部條件、發(fā)展定位和道路選擇等方面面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。在面對(duì)高等教育的“同質(zhì)化”競(jìng)爭(zhēng)、在兄弟院校紛紛“貪大求全”的發(fā)展誘惑下是隨波逐流，還是另辟蹊徑，在發(fā)展過(guò)程中如何正確處理特色專業(yè)群建設(shè)與規(guī)模發(fā)展，如何正確處理規(guī)模發(fā)展和教育質(zhì)量的關(guān)系，都可以從科學(xué)發(fā)展觀的高度考慮并解決。

在我國(guó)高等教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，為了滿足精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的需要，一大批辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、辦學(xué)條件好的?？圃盒ＷプC(jī)遇，逐步升格為本科院校。這類(lèi)院校在升本后，面臨的最大問(wèn)題就是如何盡快形成特色和優(yōu)勢(shì)，全面提升辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)和跨越式成長(zhǎng)。

一、辦學(xué)特色應(yīng)具有的特性

辦學(xué)特色具有內(nèi)容的綜合性，它集中體現(xiàn)在辦學(xué)定位、學(xué)科特色、科研特色、人才培養(yǎng)特色、管理特色這幾個(gè)方面。特征的形成不是一蹴而就的，而是多種因素共同作用的結(jié)果，其中辦學(xué)定位是首要的、根本的因素，是學(xué)校改革與發(fā)展的根本依據(jù)，是提高辦學(xué)水平的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。尤其是對(duì)于新建地方本科院校，唯有找準(zhǔn)辦學(xué)定位，才有可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；學(xué)科特色是學(xué)校最主要、最鮮明的特色。國(guó)際上知名的大學(xué)無(wú)一不是注意建立和鞏固自己的學(xué)科特色，并以此形成自己相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

辦學(xué)特色是優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)，概括而言，其內(nèi)涵有以下特征：

1.獨(dú)特性。一所高校的辦學(xué)特色首先要有鮮明的個(gè)性，亦即人無(wú)我有，人有我優(yōu)，獨(dú)具的東西具有不可替代性。

2.穩(wěn)定性。一所高校在發(fā)展歷程中形成比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式，所具有的特色要能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，成為同行學(xué)習(xí)的榜樣。

3.發(fā)展性。辦學(xué)特色不僅是對(duì)過(guò)去歷史的總結(jié)，而且要著眼于未來(lái)學(xué)校的發(fā)展前景和規(guī)劃。高校辦學(xué)特色不能太老套，而是要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

4.系統(tǒng)性。辦學(xué)特色雖然大多是指一所學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的一兩個(gè)方面的獨(dú)特之處，但它的內(nèi)涵卻能輻射和滲透到高校的各個(gè)方面，既包括教學(xué)、科研活動(dòng)，又包括學(xué)校管理的各個(gè)層面；既包括可感知的、顯性的物化載體，又包括抽象的、隱性的精神風(fēng)貌。

二、安徽三聯(lián)學(xué)院的院情簡(jiǎn)介

安徽三聯(lián)學(xué)院是一所由教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)成立的本科層次的民辦普通高校，其前身為三聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是安徽省建立最早的民辦高校之一，學(xué)院由安徽三聯(lián)投資集團(tuán)有限公司投資興辦，目前擁有高職36個(gè)專業(yè)，本科10個(gè)專業(yè)，在校生達(dá)一萬(wàn)多人。多年來(lái)，集團(tuán)不僅重視辦學(xué)投入和基礎(chǔ)辦學(xué)條件建設(shè)，而且支持學(xué)院改革辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，依托所屬的安徽三聯(lián)事故預(yù)防研究所的人才、科技資源，促進(jìn)學(xué)院初步形成了“科技引領(lǐng)、系所結(jié)合、構(gòu)建特色專業(yè)群”的辦學(xué)特色，為學(xué)院的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、形成安徽三聯(lián)學(xué)院辦學(xué)特色的途徑

任何一所學(xué)校的辦學(xué)特色都不是自然形成的，它不僅有一個(gè)長(zhǎng)期的形成過(guò)程，更有一個(gè)在明確目標(biāo)導(dǎo)向下的刻意追求過(guò)程。創(chuàng)特色是一件十分困難的事情，特別是對(duì)于安徽三聯(lián)學(xué)院這種新建院校，既要把常規(guī)的基本工作做好，又要在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造特色，難度可想而知。特色不是一個(gè)空泛的口號(hào)，更不是學(xué)校包裝和操作的工具，它需要強(qiáng)有力的措施和扎實(shí)到位的基本功才能形成。

1.明確思路，確立個(gè)性化的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

有個(gè)性，才有特色。要想在激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，就必須突破長(zhǎng)期以來(lái)形成的統(tǒng)一的辦學(xué)模式，走個(gè)性化辦學(xué)之路。在確立個(gè)性化的辦學(xué)指導(dǎo)思想上，安徽三聯(lián)學(xué)院充分考慮以下幾方面的問(wèn)題：

（1）根據(jù)學(xué)院的歷史條件和特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的特色定位。作為安徽三聯(lián)學(xué)院院長(zhǎng)的金會(huì)慶教授，主要研究方向是道路交通事故防治工程，可以說(shuō)是中國(guó)交通安全工程第一人，在學(xué)院創(chuàng)建初期成立的“道路交通事故防治專業(yè)”填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)高校交通事故防治專業(yè)空白。如今學(xué)院初步形成了“道路防治工程”特色專業(yè)群，交通工程①涵蓋了人、車(chē)、路和環(huán)境整個(gè)交通系統(tǒng)的各個(gè)要素，學(xué)院的交通工程系針對(duì)“人”的因素，有駕駛適性支撐；針對(duì)“車(chē)”的因素，有汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)和汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)支撐；針對(duì)“路”的因素，有道路工程等專業(yè)的支撐；第二批申報(bào)設(shè)置的有交通工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等5個(gè)本科專業(yè)②，在今后的專業(yè)規(guī)劃中還將開(kāi)設(shè)“交通安全工程”、“汽車(chē)服務(wù)工程”等相關(guān)支撐專業(yè)。

（2）以點(diǎn)帶動(dòng)面的發(fā)展思路，全面打造學(xué)院特色群。安徽三聯(lián)學(xué)院特色在交通工程系，交通工程系起到了一個(gè)特色主導(dǎo)作用，在其影響和帶動(dòng)下，全院其他系通過(guò)積極合作、求同存異等方式構(gòu)建了一個(gè)真正的專業(yè)特色群體。

（3）傳承優(yōu)良的培養(yǎng)模式，為特色專業(yè)群夯實(shí)基礎(chǔ)。自學(xué)院成立以來(lái)，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，憑借安徽三聯(lián)事故預(yù)防研究所的科研實(shí)力，大力發(fā)展系、所合作的辦學(xué)模式，為特色專業(yè)群的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最近，安徽三聯(lián)學(xué)院又榮獲安徽省高?！爱a(chǎn)學(xué)研合作鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。

2.教學(xué)上深化改革和創(chuàng)新，始終不渝地追求“活、新、特”。

一所大學(xué)的辦學(xué)特色不僅僅體現(xiàn)在特色專業(yè)上，教學(xué)上的不斷改革和創(chuàng)新也是特色發(fā)展的體現(xiàn)。所謂“活”，就是以職業(yè)性和應(yīng)用性為綱來(lái)創(chuàng)立新的教學(xué)模式，靈活地設(shè)計(jì)和不斷更新本科教學(xué)內(nèi)容，將最新的應(yīng)用技術(shù)引入到教學(xué)領(lǐng)域中。所謂“新”，就是有新培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方式：安徽三聯(lián)學(xué)院已將交通運(yùn)輸、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程三個(gè)本科專業(yè)結(jié)合科研和教研項(xiàng)目建設(shè)，初步顯現(xiàn)出更好的學(xué)生能力培養(yǎng)效果。所謂“特”，就是始終堅(jiān)持本院已有的“校企結(jié)合”之路、“3+1”③等辦學(xué)模式。另外，安徽三聯(lián)學(xué)院還在不斷拓展“特”字牌，通過(guò)調(diào)研、洽談和協(xié)商，積極爭(zhēng)取共建實(shí)用型的本科專業(yè)，堅(jiān)持“以服務(wù)求生存、以貢獻(xiàn)爭(zhēng)支持”原則。近年來(lái)，安徽三聯(lián)學(xué)院先后有5門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，位居安徽省民辦院校精品課程數(shù)目第一；現(xiàn)已有4部自編教材被批準(zhǔn)為國(guó)家和省級(jí)“十一五”規(guī)劃教材。

3.采取特殊措施，建設(shè)一支有鮮明特色的師資隊(duì)伍。

建設(shè)一支教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展需要、具有實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，是形成辦學(xué)特色頭等重要的大事。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。安徽三聯(lián)學(xué)院先后出臺(tái)了“教師年度培訓(xùn)工程”、“中青年教師發(fā)展環(huán)境優(yōu)化工程”、“骨干教師引智工程”等一系列措施，就是要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，為學(xué)院的發(fā)展增加后勁。金會(huì)慶院長(zhǎng)領(lǐng)銜的“交通安全與智能控制專業(yè)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為安徽省第一批省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這使得安徽三聯(lián)學(xué)院成為首批53個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中唯一獲此殊榮的民辦院校。

四、以地方社會(huì)為中心，謀求與地方社會(huì)的共同利益，與地方社會(huì)共生，辦出本土特色

應(yīng)用型本科院校要打破封閉狀態(tài)，走出象牙塔，必須為地方服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，地方需要什么人才，我們就應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的“產(chǎn)品”來(lái)。作為一所地方本科院校，安徽三聯(lián)學(xué)院的發(fā)展必須順應(yīng)安徽地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求。因此，學(xué)院主要定位于：面向先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，立足安徽，輻射“泛長(zhǎng)三角”，服務(wù)全國(guó)；面向基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)。目前，安徽三聯(lián)學(xué)院的人才培養(yǎng)體現(xiàn)了立足地方、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)定位。畢業(yè)生主要流向了安徽企事業(yè)單位，就業(yè)率連續(xù)多年保持97%以上，始終位居安徽高校前列。

五、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理念對(duì)新建地方本科院校的特色定位，既要以自身發(fā)展為基礎(chǔ)，又要以地方社會(huì)為中心，謀求與地方社會(huì)的共同利益，與地方社會(huì)共生，辦出本土特色，特色的定位還要有發(fā)展性，要與時(shí)俱進(jìn)，掌握教育的發(fā)展規(guī)律，勇于探索、創(chuàng)新，只有這樣，才能超前于社會(huì)，才能不被社會(huì)所淘汰。

安徽三聯(lián)學(xué)院遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心”，牢固樹(shù)立“依法辦校、專家治校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、人才興?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持走校企結(jié)合之路，全面實(shí)施“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，旨在建設(shè)成為我國(guó)國(guó)民教育系列有影響、辦學(xué)特色鮮明的創(chuàng)新型民辦大學(xué)。

注釋：

①交通工程：指為使道路交通安全達(dá)到安全、暢通、經(jīng)濟(jì)、舒適和低公害的目的而對(duì)人、車(chē)、路和交通環(huán)境在交通過(guò)程中相互關(guān)系進(jìn)行綜合探討和施工的工程。

②新批準(zhǔn)的五個(gè)專業(yè)已被教育部批準(zhǔn)設(shè)置（《教育部關(guān)于公布2008年度高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》教高［2008］10號(hào)）。

③3+1：指的是本科的一種教學(xué)模式，其中3年的理論課程學(xué)習(xí)和1年的實(shí)踐實(shí)習(xí)，構(gòu)成4年本科學(xué)習(xí)。

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［5］安徽三聯(lián)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.10.8.