英語(yǔ)課堂激趣之我見(jiàn)

摘 要： 興趣是人愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，學(xué)生有了興趣就有了內(nèi)部動(dòng)機(jī)，就會(huì)高效率地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。本文就英語(yǔ)教師在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)了論述。

關(guān)鍵詞： 被動(dòng)學(xué)習(xí)心理 逆反心理 興趣

一、前言

目前一般中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)十分令人憂(yōu)慮，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，興趣不濃，出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的學(xué)生存在兩種不同的心理狀態(tài)：被動(dòng)學(xué)習(xí)心理和逆反心理。這兩種心理狀態(tài)給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的影響。為了消除學(xué)生的心理障礙，教師要采取主動(dòng)、積極的方式引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們、開(kāi)導(dǎo)他們，努力提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使他們改變對(duì)英語(yǔ)的那種高深莫測(cè)的看法。

二、興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的作用、地位

興趣是人愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。有了興趣，就有了內(nèi)部動(dòng)機(jī)；有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就有自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，從而高效率地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。因此，教師的首要任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力、使其學(xué)好英語(yǔ)的目的。

三、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量

英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略。多年來(lái)，筆者在英語(yǔ)課堂教學(xué)中重點(diǎn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，并收到了較好的效果。

1.借用體態(tài)語(yǔ)和簡(jiǎn)筆畫(huà)激趣

在教學(xué)中，利用動(dòng)作、手勢(shì)向?qū)W生傳遞信息，可以取得口頭語(yǔ)言收不到的效果。在語(yǔ)言教學(xué)中，適當(dāng)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，能使講解的內(nèi)容由抽象變形象，從呆板到生動(dòng)。在教學(xué)中，筆者常用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)詞匯，使學(xué)生易于掌握，記得牢靠。

如在教學(xué)be made up of這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，筆者先畫(huà)一個(gè)圓圈

“”，說(shuō)：“This is the earth.”接著在相應(yīng)的部位畫(huà)上六個(gè)小圓圈“”，說(shuō)：“This earth is made up of six plates.The man’s head is also made up of six ‘plates’.Two eyes are two ‘plates’.One nose is one ‘plate’，One mouth is one ‘plate’.Two ears are two ‘plates’.”語(yǔ)音剛落，笑聲四起，學(xué)生也指著自己的頭說(shuō)：“My headis made up of six ‘plates’.”立即掌握了該短語(yǔ)的意義及運(yùn)用，且能舉一反三，整個(gè)教學(xué)氣氛輕松、愉快、和諧。

2.巧借笑話、幽默故事激趣

教師和學(xué)生都是帶著一定的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力來(lái)到課堂的，這是因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦、漫長(zhǎng)的歷程。一般情況下每一節(jié)課剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生精力集中、課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容理解吸收良好、反饋熱烈，但隨后課堂氣氛就會(huì)轉(zhuǎn)向沉悶，學(xué)生的反饋也較遲緩，一些學(xué)生甚至?xí)盎杌栌保藭r(shí)恰當(dāng)?shù)匾胍粌蓚€(gè)精心挑選的小笑話、幽默故事，或是一兩句話的謎語(yǔ)，則能達(dá)到調(diào)節(jié)氣氛、活躍課堂、重新調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如：

Teacher：Mike，why are you late for school every morning?

Mike： Every time I come to the corner，a guide-post says，“School——go slow.”

3.善用趣記巧學(xué)激趣

記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要的一環(huán)，沒(méi)有記憶學(xué)習(xí)便沒(méi)有結(jié)果。記憶分機(jī)械記憶和意義記憶。機(jī)械記憶主要靠重復(fù)進(jìn)行；意義記憶是通過(guò)積極思考，搞清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系及意義基礎(chǔ)上的記憶。機(jī)械記憶固然必不可少，但把學(xué)習(xí)材料巧記、活記、趣記更能提高記憶的效果，引起學(xué)生的興趣。

如以“o”結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，有的加es，有的加s，學(xué)生很容易混淆，如編一個(gè)句子：黑人(nergo)和英雄(hero)愛(ài)吃火山(volcano)上的土豆(potato)和西紅柿(tomato)，句中這些詞要加es，學(xué)生很容易記住。

再如，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞組be married to sb.（與某人結(jié)婚）記不住，常把介詞with與to相混淆。筆者思考后找到了記憶訣竅：結(jié)婚是兩人(two)的事，因to與two讀音相似，所以記起來(lái)特別有趣、有效。筆者把此招一講，學(xué)生茅塞頓開(kāi)，笑聲哈哈，輕松掌握了這一用法。

4.巧用一詞多義激趣

大家知道，一詞多義、多性現(xiàn)象在英語(yǔ)中是很常見(jiàn)的。教師如能精心設(shè)計(jì)，恰如其分地運(yùn)用這一點(diǎn)，效果定會(huì)顯著。如：

I saw a saw saw a saw.

The football fan often fans his fan.

Can you can a can in a can as can can a can?

學(xué)生一見(jiàn)，眉開(kāi)眼笑，如獲至寶，隨即能誦。

5.利用英語(yǔ)例句激趣

英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)仍然是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)大量詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)內(nèi)容，為了加深學(xué)生的理解，教師要提供一定的例句。在選擇例句時(shí)，教師要注意滲透有關(guān)情感態(tài)度的內(nèi)容，特別是選用一些英語(yǔ)名言、諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等，遷移學(xué)生的積極情感，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如：

（1）Success depends on hard work.（成功依賴(lài)于勤奮。）

（2）Don’t give up and try your best.I believe every dog has its day.（不要放棄，繼續(xù)努力，我相信每個(gè)人都會(huì)有成功的時(shí)候。）

（3）You’re never too old to learn.（學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不嫌老。）

6.使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激趣

英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，課堂上師生交流頻繁。教師的舉手投足都會(huì)傳遞某種情感信息。一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，非常重視使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師總是認(rèn)真傾聽(tīng)，面帶微笑。學(xué)生答對(duì)了，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：Great/Interesting/That is a good idea/I’m glad to hear that/That’s what I thought...教師的話會(huì)給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心、激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、總結(jié)

總之，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師努力讓興趣滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生主動(dòng)積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，才能使英語(yǔ)教學(xué)成為一種愉快的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所獲，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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