學(xué)習(xí)定語從句應(yīng)注意的問題

定語從句的學(xué)習(xí)是高中英語的重點，又是難點。學(xué)生開始學(xué)習(xí)時會感到很難，有越學(xué)越難的感覺。筆者結(jié)多年語法教學(xué)實踐，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題談?wù)勛约旱目捶ǎＭ軒椭鷮W(xué)生解決疑惑，從而輕松掌握這一語法重難點。

一、認識定語的概念。

定語的定義是：形容詞修飾名詞或代詞的作用叫定語。而表示法可以敘述為：定語由①形容詞；②相當(dāng)于形容詞的詞；③相當(dāng)于形容詞的短語；④相當(dāng)于形容詞的句子充當(dāng)。這個相當(dāng)于形容詞的句子就是定語從句。

先通過大量的舉例使學(xué)生從感性和理性二個角度來認識定語從句和定語的關(guān)系。如：

①This is a small box.

He is a lazy boy.

②This is an apple tree.

There are 55 students in class 1.

③The girl in a hat is Lucy.

Would you like something to eat?

The boy playing over there is my brother.

The cup broken by Jim is valuable.

④The man who I met on the street is my math teacher.

The house where we played cards is small.

二、定語從句和非謂語動詞短語作定語時的轉(zhuǎn)換。

可以通過定語從句和非謂語動詞短語作定語時的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生認識定語從句的表達方式，這樣能把非謂語動詞的學(xué)習(xí)和定語從句的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，同時也能加深對非謂語動詞作定語的學(xué)習(xí)與認識。如：

1.The girl in a hat is lucy.

→The girl who is in a hat is lucy.

2.The boy playing over there is my brother.

→The boy who is playing over there is my brother.

3.The cup broken by Jim is valuable.

→The cup that was broken by Jim is valuable.

在平時的課堂教學(xué)中向?qū)W生多講這種升降格的做法及應(yīng)注意的時態(tài)和語態(tài)問題，不僅能把非謂動詞短語作定語與定語從句結(jié)合起來，而且能讓學(xué)生更加深刻地認識定語。

三、注意定語從句在英漢兩種語序翻譯上的差異。

英語中定語從句絕大多數(shù)是后置定語，而漢語是前置定語，所以定語從句多譯成主謂結(jié)構(gòu)加“的”的形式，放在被修飾詞的前面。請比較：

1.The man who I met on the street is my math teacher.（我在街上遇到的那個人是我的數(shù)學(xué)老師。）

2.The house where we played cards is small.（我們在里面打牌的那棟房小。）

兩者正好相反的語序加大了定語從句的難度。教學(xué)時應(yīng)精心設(shè)計一些練習(xí)，加強學(xué)生對這種差異的認識。

四、認識引導(dǎo)詞在定語從句中的作用。

引導(dǎo)定語從句的引導(dǎo)詞不僅引出從句，指代先行詞，連接著主句和從句，而且還在定語從句中充當(dāng)成分。教師要多講引導(dǎo)詞在從句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞郑囵B(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時把引導(dǎo)詞的各個作用都考慮到，這樣就能逐步把關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用區(qū)分開來。請比較下面兩組例子：

（1）a.I won’t forget the day _______ we met for the first time.

b.I will never forget the days _______ we spent together on the farm.

（2）a.This is the school _______ they studied last year.

b.This is the school _______ they visited last year.

有些學(xué)生在上述兩組的空白處分別填when，where，這是由于忽略了引導(dǎo)詞在定語從句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞侄斐傻摹?/p>

在上述二組中第一個句子填when和where是正確的，因為它們在從句中作時間狀語和地點狀語。在上述二組句子中的第二個句子中，盡管各自的先行詞與第一個句子的相同，但要用的引導(dǎo)詞是否一樣，就要予以認真分析，第一組中第二句中，先行詞作spent的賓語，第二組中的先行詞作visited的賓語，故都應(yīng)填關(guān)系代詞that或which。講解時學(xué)生難以判斷引導(dǎo)詞在從句中所充當(dāng)?shù)某煞謺r，可要求學(xué)生把復(fù)合句拆分成簡單句，還原該引導(dǎo)詞所代替的句子成分，這樣就很容易弄清它所作的成分。

五、介詞 +which 結(jié)構(gòu)中的介詞如何確定。

它還可以替換when，where，why等關(guān)系副詞。

1.說明在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中，介詞的選用取決于先行詞的意義和從句中謂語動詞的搭配。例如：

①Do you know the boy to whom my mother is talking?（whom前用to，取決于從句中 is talking to的搭配）

②This is the house in which we lived last year.（which前用in，取決于先行詞的搭配in the house）

③I want to find the pen with which I wrote the letter.（which前用with，取決于先行詞的搭配with the pen）

注意：含有介詞的短語動詞一般不能拆開使用，介詞仍需要放在動詞后面，因為短語動詞屬于固定搭配。例如：

④Is this the DVD player which you are looking for?

look for 是短語動詞，不能拆開。

2.舉例說明可用“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)替換關(guān)系副詞when，where，why等。例如：

①I still remember the day when I first came to Beijing.

→I still remember the day on which I first came to Beijing.

②The house where he lives needs repairing.

→The house in which he lives needs repairing.

→The house （which/that） he lives in needs repairing.

③The reason why I’m calling you is to invite you to a party.

→The reason for which I’m calling you is to invite you to a party.

→The reason（which/that） I’m calling you for is to invite you to a party.

六、關(guān)系代詞whose不僅可以指人，而且還可指物，歸納說明關(guān)系代詞whose的用法。

1.關(guān)系代詞whose既是who的所有格，又是which的所有格，在定語從句中作定語。因此，除指人之外，whose還可以指物。如：

①I saw a woman whose bag was stolen.（指人所屬的關(guān)系）

②please show me the book whose cover is red.（指物的所屬關(guān)系）

2.關(guān)系代詞whose指物時，可用“of+which”結(jié)構(gòu)代替。詞序是：限定詞（冠詞、指示代詞、物主代詞等）+n.+“of+which”；也可以是：“of+which”+限定詞n.。如：

①I live in the room whose window faces south.

→I live in the room the window of which faces south.

→I live in the room of which the window faces south.

②Which is car whose owner you know?

→Which is the car the owner of which you know?

→Which is the car of which the owner you know?

七、注意句子中定冠詞的修飾作用，判斷定語從句的關(guān)系代詞，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，還原定冠詞的位置。

先看下面兩個句子：

①Is this shopping mall _______ sells many kinds of mobile phones?

②Is this the shopping mall _______ sells many kinds of mobile phones?

A．whereB.the one thatC.which

兩個句子都是疑問句形式，可先將它們變成陳述句形式：

①→This shopping mall is _______ sells many kinds of mobile phones.

②→This is the shopping mall _______ sells many kinds of mobile phones.

由此可知，句①缺少先行詞和引導(dǎo)詞，所以要選B。而句②缺少從句中作主語的關(guān)系代詞，因而要選C。假如遇到題干為疑問句、倒裝句、強調(diào)句等特殊語序的選擇題時，最好先將句子還原為陳述語序，再選擇。這樣，可以降低題目難度，有利于把握句子結(jié)構(gòu)，明確題意，從而準(zhǔn)確作答。

再比較下面兩個句子：

③He is the （only） one of the students who _______ Russian in our school.

A.know B.knows C.knew

④Titanic is one of the most wonderful movies that _______ been produced in Hollywood.

A.haveB.has C.were

針對這兩題，學(xué)生往往會選A。實際上，由于定冠詞的作用，已使句子的先行詞發(fā)生了變化。句③在one前加了the（only），表示后面的定詞從句修飾的就是先行詞“the（only）one”，而不是“the students”，所以動詞用單數(shù)knows；而句④中的one前沒有定冠詞，后面的定語從句修飾的是先行詞movies，所以動詞用復(fù)數(shù)have。

八、句子中逗號或句號的作用。

說明標(biāo)點符號對句子結(jié)構(gòu)的影響，試比較以下三個句子：

①He has two sons.One of _______ wants to be an astronaut.

②He has two sons，and one of _______ wants to be an astronaut.

③He has two sons，one of _______ wants to be an astronaut.

A.them B.they C.whom D./

除了在“one of”前面使用的標(biāo)點符號不同和句②有并列連詞and之外，上述三個句子完全相同。根據(jù)句意，這三句話的空白處都需填入一詞，否則句意不完整。句①是兩個完整的簡單句，句②的連詞and前后是并列分詞，句①、②的空白處應(yīng)是一個可與one of共同作主語的人稱代詞，因此，都可填them。句③用的盡管也是逗號，但沒有并列連詞and，并且句③的逗號表示其前后是同一句子的兩個部分。從句子的結(jié)構(gòu)可知，在該逗號之后應(yīng)是一個定語從句。定語從句的引導(dǎo)詞要用關(guān)系代詞，而不能用人稱代詞，所以，句③要填whom。

九、誤將強調(diào)句型當(dāng)定語從句。

去掉It is （was）...that的結(jié)構(gòu)，還原此結(jié)構(gòu)中間的成分。試比較以下三個句子：

①It was in the kitchen _______ the fire broke out.

A.whereB.thatC./

②Was it because it snowed last night _______ you didn’t come?

A.thatB.when C./

③It is the first American movie _______ I’ve ever seen.

A./ B.whatC.that

句①、②、③均填that，但并非都是定語從句。針對形似定語從句而實際上并不是定語從句的句子，應(yīng)注意先去掉It is（was）...that這個結(jié)構(gòu)后，再還原整個句子。如果句子還原后，在語法和句意上都完整，則屬于強調(diào)句型，而非定語從句。否則，是定語從句。句①、②均可還原，而且語法和意義都完整，所以是強調(diào)句型；句③還原后，結(jié)構(gòu)和意義產(chǎn)生歧義，則是定語從句。

十、合并成含定語從句的復(fù)合句時，去掉已被替代了的詞語。

把兩個或多個句子合并成含定語從句的復(fù)合句，是弄清定語從句的一種有效方法。但是，做這種練習(xí)時，不少學(xué)生用了關(guān)系代詞或關(guān)系副詞以后，卻沒有去掉已被替代的詞語，造成錯句。請比較：

①She is a girl.

I met her at the party.

→（誤）She is a girl （who/whom） I met her at the party.

→（正）She is a girl （who/whom） I met at the party.

②The hotel wasn’t clean.

We stayed at the hotel.

→（誤）The hotel where we stayed at it wasn’t clean.

→（正）The hotel where we stayed wasn’t clean.

③I will never forget the days.

We spent those days together on the farm.

→（誤）I will never forget the days that we spent those days together on the farm.

→（正）I will never forget the days（that/which） we spent together on the farm.

要解決上述問題，教師可列出正、誤句子；要求學(xué)生觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自我糾錯的能力。只有這樣，才能突破定語從句這個重點和難點。