現(xiàn)代文閱讀答題四部曲

在全面提倡素質(zhì)教育，大力提高學(xué)生綜合能力的今天，各門(mén)課程從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)的方式手段等方面都在發(fā)生著前所未有的變化。語(yǔ)文作為一門(mén)母語(yǔ)科目也不例外，一改過(guò)去只重視知識(shí)傳授而輕視能力培養(yǎng)的局面。語(yǔ)文訓(xùn)練的題型也變得豐富多彩、靈活多變，注重了對(duì)于學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。一份語(yǔ)文試卷基本上由知識(shí)的積累與運(yùn)用、閱讀分析和作文三大塊組成，而其中閱讀分析題與寫(xiě)作在分值上幾乎平分秋色，成為語(yǔ)文試卷的重頭戲。從某種程度上講，這一塊發(fā)揮得好壞將直接決定學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的高低和語(yǔ)文考試的成敗。鑒于這一點(diǎn)，下面談一談關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的答題“四步曲”。

一、熟讀——做好答題的基礎(chǔ)

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”雖然講得有些夸張，但這樣說(shuō)是要強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀對(duì)熟練掌握文章內(nèi)容的重要性和必要性。因此，讀透讀懂所給文章是正確完成答題的最基本步驟。因?yàn)?，只有如此，我們才能避免答題的盲目性，做到胸有成竹，得心應(yīng)手，從而提高答題的準(zhǔn)確性。試想，假如我們對(duì)一篇文章只是粗略地看了一下，看后如在云中霧里，不知所云，就稀里糊涂，東翻西找，匆忙下筆，這樣寫(xiě)出來(lái)的答案能有幾分把握呢？

讀也是有講究的。首先，要用心去讀。要開(kāi)動(dòng)腦筋，聚精會(huì)神，全身心地投入到文章中去，做到物我兩忘，沉浸其中，而不是置身文外，甚至前讀后忘，最后不知所云。其次，要帶著問(wèn)題去讀。也就是目的明確，有的放矢。這里的“問(wèn)題”包括兩個(gè)方面：一是指文章的內(nèi)容、章法，二是指文后的思考題。關(guān)于這一點(diǎn)后文還要詳講，這里不加贅述。再次，要注意靈活使用多種閱讀方法。要把粗讀和精讀、默讀和朗讀科學(xué)地結(jié)合起來(lái)。拿到一篇文章，首先要大致瀏覽一下文章的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，然后，再根據(jù)文章的重難點(diǎn)及思考題確定精讀和略讀的形式。通常和文章中心關(guān)系較大的，問(wèn)題比較密集的語(yǔ)段要精讀，反之，則需略讀即可。在課內(nèi)，默讀的形式用得較多，如在課外，朗讀的形式較為適用，而且效果很好。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，通過(guò)大聲地、有感情地、有節(jié)奏地去朗讀，調(diào)動(dòng)自己的腦、眼、口、耳等多種感官，更好地領(lǐng)略文章外在的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)之美妙，感受其中內(nèi)在的思想、情感之深厚，從而為下文解題獲得更多的有價(jià)值的信息。

二、審思——做好答題的前提

審思這一環(huán)節(jié)是我們進(jìn)一步深入理解文章內(nèi)容的過(guò)程。我們只有帶著鉆研的態(tài)度對(duì)文章的內(nèi)容和形式作深入的思考探究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往是培養(yǎng)探究能力的基礎(chǔ)，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)代語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)源于思，思源于疑，疑是思之始，學(xué)之端?！币獙W(xué)得知識(shí)，就得去思考，而對(duì)所學(xué)的問(wèn)題的疑問(wèn)則是思考的開(kāi)端。早在兩千多年前大學(xué)問(wèn)家孔子就說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际侵v如果我們只知道埋頭學(xué)習(xí)卻不去動(dòng)腦筋思考就會(huì)糊涂，相反，只思考不學(xué)習(xí)也是徒勞無(wú)獲的。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)不能盲無(wú)目的，泛泛而讀，要開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，去鉆研。思考鉆研什么，主要包括以下三個(gè)方面：

首先，整體感知文章寫(xiě)什么內(nèi)容。例如：是記敘文，寫(xiě)了哪幾件事，中心人物是誰(shuí)，主題是什么；是說(shuō)明文，介紹了什么事物，抓住了事物的什么特征；是議論文，要證明的中心論點(diǎn)是什么；是散文，描繪了哪些景物，要抒發(fā)的是什么思想感情，等等。

其次，深入研究文章是怎樣寫(xiě)的。比如，記敘文的六要素是什么，首尾是如何照應(yīng)的，段與段之間是如何銜接的，刻畫(huà)人物用了哪些方法；說(shuō)明文是怎樣把對(duì)象的特征介紹清楚的，采用了什么說(shuō)明順序，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)；議論文的論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的，用了哪些論據(jù)和論證方法進(jìn)行論證的；散文是怎樣做到“形散而神不散”的，等等。

最后，進(jìn)一步探究作者為什么要寫(xiě)這篇文章。這就涉及作者的寫(xiě)作意圖。文體不同，寫(xiě)作的意圖也是有區(qū)別的：記敘文、散文通常是要通過(guò)寫(xiě)人、敘事、摹景、狀物表達(dá)某種思想，抒發(fā)某種情感；說(shuō)明文是要向人們介紹一種事物，讓人們更清楚地了解它的具體特征；議論文則是要證明自己的某種觀點(diǎn)，表明自己的見(jiàn)解和看法。閱讀時(shí)一定要區(qū)別對(duì)待，因?yàn)椋}目的答案往往和文章的文體聯(lián)系很緊密。

三、明辨——做好答題的關(guān)鍵

所謂明辨，就是能夠十分精準(zhǔn)地審題，避免因?qū)忣}不清而造成答案的缺誤。具體可從以下幾方面去做：1.明辨題目的內(nèi)涵和外延，即找出題目中的關(guān)鍵詞，也稱(chēng)題眼，然后確定它所涵蓋的大致范圍，防止因辨別不清而導(dǎo)致要點(diǎn)的疏漏。2.明辨出題者的動(dòng)機(jī)和意圖。不同的題目考查的目的和側(cè)重點(diǎn)是不一樣的：有的是要考查你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；有的是想檢測(cè)你的理解分析能力；有的是想考察你的聯(lián)想想象能力；而有的則是想測(cè)試你的速讀水平和迅速抓住文章要點(diǎn)的能力，等等。如果你能一下子弄清命題者的意圖，這對(duì)提高答題的準(zhǔn)確性一定是有幫助的。3.明辨題目答案的來(lái)源。有的問(wèn)題用文中的原話即可回答；有的要先找出關(guān)鍵詞，然后用自己的語(yǔ)言加以組合形成答案；有的則需要結(jié)合文章的中心，聯(lián)系上下文，調(diào)動(dòng)自己的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，再綜合分析、提煉、概括方能產(chǎn)生正確答案；而有的還需要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行想象拓展……

四、篤寫(xiě)——做好答題的核心

所謂篤寫(xiě)，是指擬寫(xiě)答案時(shí)端正態(tài)度，充滿自信，深思熟慮后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。這是“四部曲”中的核心階段，來(lái)不得絲毫的馬虎大意。要領(lǐng)有三：1.反復(fù)斟酌，考慮周到，要點(diǎn)齊全。2.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔，字體適中。字是人的臉面，是向閱卷老師展示自己的窗口。一份字跡清秀、布局講究的答卷怎不叫人賞心悅目呢？相反，一張書(shū)寫(xiě)潦草、信手涂鴉的答卷，能否獲得較高的成績(jī)就可想而知了。3.試卷做好后，如果時(shí)間充裕，一定要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)遺漏，及時(shí)補(bǔ)救。另外，答卷時(shí)，學(xué)生要樹(shù)立自信，放開(kāi)手腳，大膽思考，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，這樣才能交出一份令自己和老師滿意的答卷。