交個朋友吧

一、設(shè)計理念

朋友是生活當(dāng)中不可或缺的一部分，人處于社會，就不得不和身邊的人打交道。能成為朋友，和睦相處，帶給你的不僅是好心情，而且還有實質(zhì)上的幫助。如果無法成為朋友，甚至常常發(fā)生摩擦，這必然會導(dǎo)致情緒低落，影響工作學(xué)習(xí)。而孩子天性活潑善良，朋友更是不可缺少。但是小學(xué)生，自尊心強(qiáng)，愛耍性子，以自我為中心，常常會因為小事引起矛盾。長期揪著別人的缺點不放，很難找到更多的朋友。經(jīng)過調(diào)查，半個學(xué)期下來，班里很多學(xué)生在談到朋友時總是將離自己很遠(yuǎn)的人作為自己最好的朋友。而自己的同學(xué)，總是勉強(qiáng)地說：“算是吧”，然后開始數(shù)落他的不是。針對這個現(xiàn)狀，特在語文教學(xué)活動中設(shè)計了以“交個朋友吧”為主題的心理輔導(dǎo)活動課。希望學(xué)生學(xué)會：敞開胸懷去接受朋友，放開膽量去交想交的朋友。

二、活動目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)。

了解每一個人都有優(yōu)點和缺點，每個人都可以試著做自己的朋友。

（二）能力目標(biāo)。

通過所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點，敞開胸懷去接受朋友，放開膽量去交想交的朋友。

（三）情感目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有寬容、豁達(dá)的美德。

三、活動重點

看到自己和別人的優(yōu)點。

四、活動難點

通過交流發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點。

五、活動準(zhǔn)備

教師制作小卡片、朋友貼紙。

六、適用年級

小學(xué)中段。

七、活動過程

（一）暖身活動幫你敲敲背。

師：想象一下學(xué)習(xí)了一天一定累了，如果有個好朋友給你敲敲背，揉揉肩會不會很舒服很放松呢？

規(guī)則：請全班同學(xué)都站起來，向右轉(zhuǎn)，伸出你的雙手，為你前面的同學(xué)揉揉肩，敲敲背。2分鐘。后向后轉(zhuǎn)，再伸出雙手為前面的同學(xué)揉揉肩、敲敲背。2分鐘。

師：同學(xué)們，剛剛你的同桌為你敲背揉肩感覺怎么樣？

生自由回答。（略）

師總結(jié)：也許他們還不是你的朋友，但他們同樣幫助你做了一些事，說不定他們還能為你做更多事呢！試著交個朋友吧！

板書：交個朋友吧

二、優(yōu)點大轟炸。

規(guī)則：請一個學(xué)生到講臺上來，在座的學(xué)生自由發(fā)言，要求只講這個學(xué)生的優(yōu)點 。

這個游戲很受學(xué)生的歡迎，當(dāng)公認(rèn)的好學(xué)生走上講臺時，總是有很多很多的學(xué)生舉手發(fā)言。當(dāng)成績落后的學(xué)生上來時，學(xué)生也表現(xiàn)了少有的寬容，絞盡腦汁地找出他的優(yōu)點。特別是平時得到他的幫助的學(xué)生更是主動表示感謝。偶爾會有學(xué)生抱怨這個學(xué)生的缺點但都被老師及時攔住。今天就挖掘優(yōu)點！

問被“轟炸”的學(xué)生的感覺時，每個人臉上都帶著靦腆而自信的光彩。都說感覺很好。他們回到座位上后更是積極發(fā)言。

師總結(jié)了學(xué)生的發(fā)言。優(yōu)點包含了這幾個方面：

學(xué)習(xí)方面：成績好、字寫得好、愛看書、認(rèn)真……

生活方面：講衛(wèi)生、不挑食……

品德方面：愛幫助人、不打架、不罵人、善良……

能力方面：會畫畫、會踢毽子、會逗人笑……

學(xué)生天真單純，他們腦子里給人的評價是那么真實，那么淳樸。

三、想要的朋友——我理想中的朋友有哪些優(yōu)點。

師：原來我們班里的學(xué)生有這么多的優(yōu)點，老師太開心了。那你理想中的朋友又需要有哪些優(yōu)點呢？能不能寫下來？

師發(fā)給每個學(xué)生一張小卡片，卡片是寫著：我理想中的朋友需要?搖 ?搖?搖

請學(xué)生填寫好，并以四人小組為單位，進(jìn)行小組交流。老師在各個小組是調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的要求跟優(yōu)點大轟炸的內(nèi)容相似，其實他們的要求，周圍的同學(xué)也一樣具備。

小組交流結(jié)束后，請幾位同學(xué)分享一下他們的小卡片。在交流過程中，師適時地引導(dǎo)：剛才哪位同學(xué)具備了這樣的優(yōu)點呀？你們可以試著交交朋友嗎？

如果回答是，教師就發(fā)給這個學(xué)生一對朋友帖紙作為禮物，并請這位學(xué)生當(dāng)場交給他的新朋友，同時作些朋友之間的握手、擁抱等動作。

活躍的學(xué)生此時已經(jīng)與新朋友分享了快樂。但是文靜內(nèi)向的呢？

四、展示臺——發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

師：通過前面幾個游戲，我們一定驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來每個人身上都有優(yōu)點，都可以和我們做朋友。老師相信你們心里也一定有了想交朋友的對象，只是怕被拒絕，怕自己達(dá)不到對方的要求，是不是？其實，老師要非?？隙ǖ馗嬖V大家，每個人都有優(yōu)點，你當(dāng)然也不例外，你也可以做別人的朋友！不信，你找找看，自己有什么優(yōu)點。請把卡片翻過來，看到“展示臺”了嗎？這里就是你的天地，將記錄你的優(yōu)點。你可以請周圍的同學(xué)幫你找，也可以自己找，把自己的所有優(yōu)點寫在展示臺上，你一定會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。

寫完后小組交流。

五、我想做你們的朋友。

規(guī)則：請一個學(xué)生走上講臺，大聲朗讀自己的優(yōu)點，并向同學(xué)發(fā)出請求：

我的優(yōu)點是……我想做你們的朋友，可以嗎？

其他同學(xué)作出回應(yīng)。聲音越響代表越有誠意。

學(xué)生爭先恐后地上來，大聲地詢問，飽含了自信；當(dāng)?shù)玫酵瑢W(xué)越來越熱烈的回應(yīng)時，各個都是滿臉的喜悅。

師：此時你是怎樣的心情？

生：激動、高興、興奮……

師總結(jié)：接受和被接受一樣讓我們激動，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)，用善良寬容的眼光去看待身邊的人，你會發(fā)現(xiàn)他其實也能做我們的朋友。多交一個朋友就多一份快樂。希望大家在班級里找到越來越多的朋友，一起學(xué)習(xí)，一起生活，相親相愛地度過小學(xué)時光。

八、課堂作品展示

將學(xué)生們的小卡片整理成一期小展覽，主題為：我理想中的朋友。將所有學(xué)生理想中的朋友的優(yōu)點都帖出來，讓每個學(xué)生對照著去思考去做。這猶如無數(shù)個榜樣，讓學(xué)生不斷進(jìn)步。

九、教學(xué)反饋

孩子們都是善良的，課堂上的興奮，使他們真正地投射出真、善、美。毫無芥蒂地挖掘出了身邊每一個同學(xué)的優(yōu)點，也勇敢地看到了自己的優(yōu)點，并渴望得到比自己優(yōu)秀的人的友誼。課下，他們一起分享朋友貼紙，并試著和對方交朋友，一起踢毽子，打羽毛球，呈現(xiàn)一片溫暖融洽的景象。

十、教學(xué)反思

孩子們活潑善良的天性，配合我完成了這次教學(xué)工作，并且很棒。氣氛活躍，每個孩子都沉靜在被夸獎被接受的美好感覺中，他們看到了自己的優(yōu)點，也看到了別人更多的優(yōu)點。同時，我想，相比之下，他們也看到了自己的不足，為了能夠做他們的朋友，在今后的學(xué)習(xí)生活中，他們一定會以朋友的優(yōu)點為目標(biāo)，要求自己。

當(dāng)然，僅靠一次這樣的輔導(dǎo)課是不夠的，孩子們的天性善變，所以我在平時的教學(xué)工作中也及時引導(dǎo)，批評教育鼓勵，只要能讓孩子從心里慢慢了解，懂得了道理，潛移默化中，孩子們一定在向著正確的方向改變。