第三節(jié) 有文采

【層級解讀】

文采，有兩層含義，一是辭藻華麗，二是文章華美。前者強調(diào)遣詞造句，后者強調(diào)整篇運思。那么如何做到辭藻華麗，文章華美呢?

1.貼切。即每一種事物，只有一個最恰當(dāng)?shù)拿~；每一個動作，只有一個最恰當(dāng)?shù)膭釉~；每一種狀態(tài)，只有一個最恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這就是福樓拜著名的“一詞”說。比如表示“看”的詞語就有很多：瞧、望、眺、見、覷、盯、睹、瞄、打量、凝視等，我們要能在詞匯的海洋里，披沙揀金，選出最貼切的詞語來表達。

2.神似。即能按照描寫對象的特征及其所處的情境、語境，傳神地摹寫。如“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”(《故鄉(xiāng)》)，“飛”字就傳神地寫出了宏兒想見我的急切、激動的心情。

3.精微。即精確地捕捉、描摹細(xì)微的情節(jié)和內(nèi)心感受。要做到精微，首先要做到兩點：一要細(xì)膩，二要聯(lián)想、想象。細(xì)膩的觀察和體驗是前提，生發(fā)聯(lián)想、想象是發(fā)揮、出彩的重要途徑。如“就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊的，突然在毫無警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無準(zhǔn)備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘!”(《夏之絕句》)，“扎捆”“散”“躍”“跌”等都是非常細(xì)膩的內(nèi)心體驗，而一連串的比喻則是作者奇妙想象的產(chǎn)物，細(xì)膩的體驗加上奇妙的想象就將初聽蟬聲時的內(nèi)心感受寫得非常精微。

4.彩飾。文采的“采”即“彩”，所以文采須從彩飾中出。用詞彩飾，動詞、形容詞、量詞及詞性活用均可，如“擷一路離愁”；句式、段式彩飾，多用整句、整散相間，善用短句、長短結(jié)合，排比構(gòu)段等；修辭彩飾，能熟練巧妙地運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)等常見的修辭手法；引用彩飾，即引用或化用古詩詞名句、經(jīng)典臺詞、名言警句等。

5.曲筆。文似看山不喜平，在文章的整篇構(gòu)思上，要力求“不平”，讓情節(jié)跌宕起伏，讓感情抑揚頓挫；表達含蓄朦朧，注重意境渲染，注意伏筆照應(yīng)、對比烘托等都是增添文章文采的好方法。

【失誤提醒】

寫作時，考生要杜絕以下幾方面錯誤：

1.陳詞濫調(diào)，千人一面。寫眼睛就“水汪汪”，比喻老師就是“春蠶、蠟燭”，寫初三就是“作業(yè)堆積如山”，寫春天就是“萬物復(fù)蘇、生機勃勃”……農(nóng)村有句俗話叫“陳谷子無好米”，文采亦然。

2.故作深沉，無病呻吟。動不動就感慨“人生苦短”，動不動就強調(diào)“失敗乃成功之母”，動不動就自我安慰“走自己的路，讓別人去說吧”，青少年往往對生命價值、社會本質(zhì)缺少足夠而深刻的體驗與認(rèn)知，這樣寫，只會讓人覺得矯情，無病呻吟。

3.過分講究，以辭害意。精心遣詞造句、適當(dāng)使用修辭手法，是為了使語言的表達更富色彩、更顯活潑。但是不要過于穿鑿，對那些自己一知半解或“為奇而奇”的詞，就不能生拉硬拽地使用；沒有真切深刻的體驗，就不要牽強附會地修辭。那樣就會造成以辭害意、華而不實的后果。作文的語言要以通達、順暢為基本原則，無論怎樣好的詞句，也須為中心服務(wù)，舍此別無其他。

【升格前】

夢想是……

伍 攀

很小的時候，夢想是在草地上跑啊跳啊一直到永遠(yuǎn)；是在小小的沙地里壘起一座美麗的城堡；是把風(fēng)箏放得很高很高，永遠(yuǎn)不會落下；是永遠(yuǎn)不會上學(xué)，永遠(yuǎn)沒有作業(yè)……于是，當(dāng)傍晚的風(fēng)撫摸過我嬌小的身軀，我對著夕陽虔誠祈禱——“太陽公公啊!求您永遠(yuǎn)不要落下，讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩，媽媽說，太陽下山，小孩子就要回家了?！笨煽偸?，陽光在未成形的小沙堆上映射出最后的輝煌，然后悄然淹沒在地平線里……

稍稍懂事后，夢想便成了老師的一句表揚，父母的一點贊賞，同學(xué)的一些夸獎，還有那一張張的大紅獎狀，我要抱它們帖滿屋子的整個墻壁。不!我要讓它們爬滿地板，桌子上最好也是，椅子上，茶幾上……最好全都是。于是我拼命地寫啊寫，讀啊讀，可是每當(dāng)聽見同學(xué)們的嬉戲聲，又總會忍不住參與到他們的玩耍中，一個個日子無聲流逝，我一點點地長高，慢慢地褪去了稚氣，而獎狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，似乎怎么也貼不滿。

迷上武俠后，夢想是做一名行俠仗義的劍客，手執(zhí)一柄孤劍，開始那仗劍走天涯的人生，飛檐走壁，來無影去無蹤……于是，多少個午后，躺在涼席上幻想；在竹林里折下一根竹竿，瘋狂地鞭打著草木，直到某一次語文課上想著想著，走了神，不小心傻傻地笑出了聲，腦門上重重地挨了一下，才明白，這只不過是一場奇異的不可能實現(xiàn)的夢而已。

而現(xiàn)在，夢想是能考上理想的高中，再考上一所名牌大學(xué)，然后找到一份很好的工作，幸福地生活……所以，我要努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對待每一次考試，讓時間最充分地燃燒，燃燒，釋放出最炫目的光彩，盡自己的全力揚起我理想的風(fēng)帆，向著成功的彼岸，我堅定地前進……只是，匆匆路過布滿繁星的夜空，仍不忘抬頭望一眼星河，在那一瞬，送去我最誠摯的希望。

漫漫人生路途，我已經(jīng)歷了13個春秋，夢想伴我走過，無論是年少無知的幻想，還是遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，均是我人生的寶藏，點綴我人生的夜空，燦爛若繁星，夢想伴我同行，夢想是一縷送爽的清風(fēng)，是那一輪向我微笑的明月，伴著我大步跨向美好的明天。

【升格后】

夢想是……

伍 攀

很小的時候，夢想是在青蔥的草地上不停地跑啊，跳啊；是在小小的沙地里壘起一座神奇美麗的城堡，然后鉆進去游戲；是把風(fēng)箏放得很高很高，在某一個清風(fēng)和煦的午后，牽著我的手飛向另一個童話中的夢幻國度，一直到永遠(yuǎn)……

于是，當(dāng)傍晚的和風(fēng)輕拂過我稚嫩的身軀，我就對著那已在云彩里睡眼蒙眬的夕陽虔誠祈禱——“慈祥的太陽公公啊，求您讓我永遠(yuǎn)沐浴在您的光芒里!蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴……”

可總是，陽光在未成形的小沙堆上投下最后的輝煌，然后悄然沉沒在靜默的地平線里……

稍稍懂事后，夢想便成了老師的一句表揚，父母的一點贊賞，同學(xué)的些許夸獎，還有那一張張的大紅獎狀啊!我要讓它們爬滿家屋的整個墻壁，就像那綠油油的爬山虎一樣。不!我還要讓它們爬滿地板，桌子上放的最好也是，椅子上，茶幾上……最好全都是!

于是，我拼命地讀啊，寫啊，可是每當(dāng)耳邊蕩起同學(xué)們的嬉笑，卻又總?cè)滩蛔∨c那歡笑連成一片……

一個個日子悄聲流逝，一臉的稚氣隨著時間的步子，一點點褪去，煙消云散，而大紅的獎狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，卻怎么也貼不滿，就像那凝固的火焰，被可惡的巫師下了魔咒。

迷上武俠后，夢想是做一名行俠仗義的劍客，孤劍一柄走天涯。一輪秋月幽幽，樹梢房檐，閃動著我飄逸的身影；湖畔楊柳輕舞，似鏡的湖面，蕩漾起我凌厲劍芒，迅疾若電……

于是，多少個午后，獨躺涼席小憩，任思緒踏遍五湖；在傍晚微風(fēng)拂動的竹林，我折下一根青翠竹條，如癡似醉地瘋狂鞭打著草木，飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂……

直到某個下午的語文課上，我趴在課桌上，不小心傻傻地笑出了聲兒，腦門上重重地挨了一下，老師的箴言猶如醍醐灌頂，剎那間使我明白，這只不過是一場奇異的夢而已。

而現(xiàn)在，夢想是櫻花園傲然飛舞的花蕾，是未名湖畔輕拂的楊柳風(fēng)，是康河里柔柔的清波，是佛羅倫薩街頭的經(jīng)典雕塑……

所以啊，我要用我的筆，繪一個七彩的氣球，領(lǐng)著我的夢，飛向希望的藍天。我要讓我的朗朗書聲，流淌成一條奔騰的河流，載著我理想的小舟，駛往夢的天堂……

【升格點評】

修改后的文章與原文相比，改動了不少，也充實了不少。特別是在遣詞造句，文采潤色方面提高了一個檔次。

1.語句通順連貫。辭彩再佳，如果文理不暢達，也不過是一堆亂珠碎玉。所以，追求文采是建立在思路清晰、文理通暢的基礎(chǔ)上，否則就會舍本逐末。

2.內(nèi)容充實具體。空泛的敘述、想象是干癟乏味的。不論是敘述，還是想象都要非常具體，言之有物，才能“彩”有所依。如原文中“讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩”的“玩”就比較空泛，改動后的“蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴”就顯得非常充實，也使得“彩”有所依。

3.文采修飾精心。原文在文采修飾上比較隨意，偶爾有幾筆精彩之句，看起來也是興之所至。升格后的習(xí)作，在用詞上更講究，如“醍醐灌頂”“飛舞”等；語言搭配上更具詩意，如“飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂”等；修辭上更豐富，排比、比喻、擬人運用都比較恰當(dāng)；段式上更清晰、更靈動，細(xì)化的排比構(gòu)段，不僅使文章思路更清晰，而且也給人以靈動之感。

4.和諧統(tǒng)一。原文中前三個板塊充滿了浪漫主義色彩，而第四個板塊則太過現(xiàn)實，太過直白，從整體上看，就顯得很不和諧。同時還會給人以浪漫的夢想讓位于現(xiàn)實的無奈之感，這與作者要抒發(fā)的對夢想的美好感受是背道而馳的。改動后的習(xí)作，則很好地解決了這個問題。

【素材鏈接】

1.蠟燭有心，于是它能垂淚，給人間注入柔柔光芒；楊柳有心，于是它能低首沉思，給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不刺耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。

3.恍惚中，有人拔劍長歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚州；醉酒入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿……

李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，書寫了一幅瑰麗多彩的人生畫卷。

4.巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！?/p>

風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；

走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；

登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。

5.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，如滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強”的倔犟。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，如過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

【譚青松/供稿】