創(chuàng)新高校黨員教育活動(dòng)方式的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 本文就新形勢下高校黨員隊(duì)伍呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)多層次、思想多元化、分布重心轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，分析了當(dāng)前高校黨員教育中存在的問題及現(xiàn)狀，黨員教育對(duì)黨建工作的影響；從教育方式的轉(zhuǎn)變和活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)踐，探索了新時(shí)期高校黨員教育活動(dòng)的新形式、新方法，使高校黨員教育和管理工作有特色、出成效。

［關(guān)鍵詞］ 創(chuàng)新 黨員教育 活動(dòng)方式 探索

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》中指出：“黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，對(duì)于鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果、不斷提高黨員素質(zhì)，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義?！碑?dāng)前，社會(huì)生活正在發(fā)生著廣泛而深刻的變化，各種矛盾相互交織，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化和各種利益關(guān)系的調(diào)整，必然要反映到各級(jí)黨員干部的思想上來。因此，如何緊密聯(lián)系知識(shí)創(chuàng)新體系和黨員教育工作實(shí)際，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，在黨員教育活動(dòng)的開展中顯得尤為重要。

一、目前高校黨員教育現(xiàn)狀及存在的問題

隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，廣大黨員所處的環(huán)境和條件發(fā)生了很大的變化，他們參與社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容同物質(zhì)利益的聯(lián)系越來越多，參與的活動(dòng)范圍越來越廣，思想觀念也在不斷發(fā)生變化。在這種情況下，黨員教育光靠以往的一些教育形式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，尤其是高校黨員教育工作，將面臨著一系列更為復(fù)雜的新情況和新問題，創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)方式已迫在眉睫。然而，由于高校內(nèi)很多直接承擔(dān)黨員教育的部門和單位對(duì)這項(xiàng)工作不夠重視，或在黨員教育工作上思路不夠?qū)?，或投入的精力不夠多，教育形式呆板，?nèi)容枯燥，進(jìn)而導(dǎo)致黨員教育收效甚微。主要存在著以下問題：

1、方法落后、單一，教育效果欠佳。個(gè)別單位對(duì)黨員教育的方法過于簡單，教育活動(dòng)形式也僅局限于一個(gè)模式，即以念文件、聽報(bào)告、啃書本為主。由于手段落后，加之廣大黨員思想觀念發(fā)生較大變化，心理上難以接受這種教育方式，覺得教育內(nèi)容枯燥無味，教育活動(dòng)最終變相為單純的“文件教育”、“本本教育”等，極大地挫傷了黨員的積極性和主動(dòng)性。這種形式單調(diào)、缺乏黨員教育應(yīng)有的感染力和趣味的教育模式，不僅激發(fā)不了廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，影響黨員教育的成效，有的甚至還起反作用。

2、不因人制宜，教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。有的單位和部門以為只要教育內(nèi)容正確，黨員應(yīng)該比群眾覺悟高，一定會(huì)理解和接受；有的單位和部門存在“一鍋煮”的現(xiàn)象，不論文化層次、心理層次和年齡層次，教育內(nèi)容一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有針對(duì)性。長此以往，將對(duì)黨員教育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。尤其是在高校，黨員層次較多，文化水平各異，更應(yīng)注意這個(gè)問題，應(yīng)該采取分門別類、分開教育的方式進(jìn)行。另外，在教育過程中，對(duì)黨員提的要求多，保證黨員正當(dāng)權(quán)益的少，黨員的民主權(quán)、知情權(quán)缺失，權(quán)利與義務(wù)不對(duì)稱。

3、經(jīng)費(fèi)投入不足，手段落后。目前高校大部分單位和部門強(qiáng)調(diào)較多的是業(yè)務(wù)工作的經(jīng)費(fèi)投入，而對(duì)黨員教育經(jīng)費(fèi)的投入少之又少，能省則省。除了正常的黨費(fèi)下?lián)埽瑤缀鯖]有其它額外資助。少量的經(jīng)費(fèi)運(yùn)行一般只能維持訂閱相關(guān)報(bào)紙和雜志的費(fèi)用，在運(yùn)用廣播、電視、錄像等教育媒體方面投入不多，使得教育手段落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，極大地影響了黨員教育工作的質(zhì)量。

4、黨務(wù)工作者流動(dòng)快、業(yè)務(wù)不熟，教育水平偏低。目前高校很多單位都存在這種現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對(duì)黨務(wù)工作者的支持、關(guān)心和激勵(lì)不多，黨務(wù)工作者流動(dòng)較快，影響了工作的延續(xù)性；有的黨務(wù)工作者身兼數(shù)職，分身無術(shù)，影響工作的進(jìn)展；有的黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)不熟，對(duì)工作了解不深不透，底數(shù)不清。

5、黨組織管理不嚴(yán)，教育功效下降。在高校內(nèi)，大部分基層黨組織建設(shè)特別是在黨支部建設(shè)發(fā)展上還不夠平衡，黨支部發(fā)揮作用情況一般，黨組織對(duì)黨員的管理情況不夠嚴(yán)格。少數(shù)黨支部負(fù)責(zé)人對(duì)黨員流動(dòng)情況不明，極個(gè)別黨員長年游離于組織之外，感受不到黨組織對(duì)自己的真誠幫助和關(guān)懷。

6、教育重義務(wù)輕權(quán)利，黨員教育失去主體參與的積極性。馬克思說過，“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”［1］，《黨章》也明確規(guī)定了黨員必須履行的義務(wù)和享有的權(quán)利。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，黨員在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的先鋒模范作用具體體現(xiàn)在全面履行黨員的八項(xiàng)義務(wù)上，導(dǎo)致在黨員教育過程中，強(qiáng)調(diào)義務(wù)的多，落實(shí)權(quán)利的少；高調(diào)要求多，主動(dòng)關(guān)心少；單向接受匯報(bào)多，雙向思想交流少。部分基層黨員特別是生活在社會(huì)底層的黨員覺得進(jìn)入黨的大門后，不被關(guān)心，不被重視，相反有時(shí)會(huì)對(duì)他們求全責(zé)備，黨員的正當(dāng)權(quán)益沒有得到切實(shí)維護(hù)，教育往往顯得蒼白。

二、高校黨員教育對(duì)黨建工作的影響

“現(xiàn)在，青年知識(shí)分子在我國知識(shí)分子隊(duì)伍中已占到將近半數(shù)，他們已經(jīng)和即將在各項(xiàng)事業(yè)中挑起重?fù)?dān)。他們能否健康成長，在很大程度上關(guān)系到我們國家和人民的前途”。［2］高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、貫徹科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重任，高校黨建有著更為重要的意義。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)環(huán)境發(fā)生了重大變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，新事物、新問題層出不窮。黨員隊(duì)伍狀況也同樣發(fā)生重大變化，新黨員大幅度增加，干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這些深刻變化既為黨建工作帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，高校黨員教育工作也變得更加重要。

高校黨建工作能否取得成效，與其灌輸?shù)膬?nèi)容密切相關(guān)，但它也離不開一定的形式和手段。在信息化時(shí)代，高校應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代化傳播手段，如電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等開展思想政治工作。目前，互聯(lián)網(wǎng)不僅是大學(xué)生獲取信息的重要渠道，同時(shí)它也成為現(xiàn)代大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。它不僅開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的生活，還為高校開展思想政治工作提供了技術(shù)上的支撐。但網(wǎng)絡(luò)在給我們的工作帶來方便的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多棘手的不可忽視的問題，譬如，西方資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀念和腐朽的生活觀念會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)影響青年學(xué)生，信息的繁雜、混亂也會(huì)使他們原有的價(jià)值觀發(fā)生動(dòng)搖。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，建立起網(wǎng)上的社會(huì)主義思想陣地。高校思想政治工作者也應(yīng)努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)將社會(huì)主義思想與道德觀采用學(xué)生易于接受的形式傳達(dá)給他們，使他們在不知不覺中接受到良好的思想教育，從而達(dá)到教育的效果。

三、高校黨員教育活動(dòng)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐

高校黨員教育工作要突破傳統(tǒng)教育方式的弊病，很重要的一點(diǎn)就是要開展多種多樣的黨員教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和方式，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適合黨員身心發(fā)展需要的組織生活形式，真正做到保證組織生活質(zhì)量，提高教育效果和黨員的整體素質(zhì)，從而充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性和參與意識(shí)。實(shí)踐表明，成功的組織生活必須是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要有實(shí)效性和吸引力，在創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力。

1、要重視組織生活的活動(dòng)內(nèi)容，以內(nèi)容來吸引和凝聚廣大黨員。要將是否有利于黨員思想政治素質(zhì)的提高，是否有利于促進(jìn)本單位中心工作的開展，是否有利于促進(jìn)黨員的全面成長作為衡量組織生活內(nèi)容是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)。在堅(jiān)持黨員組織生活內(nèi)容的政治性的前提下，教職工黨支部的支部生活要與本單位的業(yè)務(wù)工作充分聯(lián)系起來，堅(jiān)持圍繞中心抓黨建，以本單位工作完成的實(shí)際效果來檢驗(yàn)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。學(xué)生黨支部的組織生活則要圍繞學(xué)生的成長成才服務(wù)進(jìn)行，著力于黨員綜合素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)的提高，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展組織生活，提高組織生活的實(shí)效性和吸引力。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極開展服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)和先進(jìn)意識(shí)。應(yīng)該突破就教育抓教育的狹隘的教育方式，通過多種途徑和方式營造一種有利于黨員教育的輿論力量、價(jià)值觀念、文化氛圍、周邊環(huán)境，讓廣大黨員在一種良好的氣氛中不知不覺地受啟發(fā)、受教育、受感染。

2、在堅(jiān)持組織生活對(duì)黨員的教育主題不變的前提下，組織生活的形式應(yīng)力求靈活多樣、生動(dòng)活潑、富有實(shí)效。思想政治學(xué)習(xí)要有實(shí)效，需要聯(lián)系實(shí)際、更需要合適的載體。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)黨員組織生活的實(shí)踐性。高校黨組織要積極探索組織生活的形式創(chuàng)新，積極推廣各類特殊黨員活動(dòng)，在活動(dòng)方式上鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭鳴”。從黨建與育人相互促進(jìn)的角度，引入理論學(xué)習(xí)、時(shí)事評(píng)論、學(xué)術(shù)研討、熱點(diǎn)分析、社會(huì)調(diào)研和職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，要使組織生活與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一、互相促進(jìn)、相得益彰。要抓住網(wǎng)絡(luò)進(jìn)宿舍的有利時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟網(wǎng)上過組織生活的新領(lǐng)域。黨組織可以充分利用計(jì)算機(jī)模擬、幻燈片演示等方式，組織黨員把思想交流通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式更加直觀、形象地表達(dá)出來，增強(qiáng)黨員的興趣，增強(qiáng)組織生活的吸引力。

3、要改變對(duì)黨員組織生活的組織領(lǐng)導(dǎo)方式，在堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織和黨員的積極性與主動(dòng)性。要變黨委組織生活的指令性計(jì)劃為指導(dǎo)性計(jì)劃。黨委確定一個(gè)階段組織生活的主題、具體內(nèi)容、形式、時(shí)間，由基層組織作出具體安排。結(jié)合學(xué)校不同時(shí)期中心工作，確定不同的主題，在黨員中開展主題教育活動(dòng)。抓住黨在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的重要會(huì)議精神、決策和文件的學(xué)習(xí)，邀請知名專家學(xué)者做專題輔導(dǎo)報(bào)告，使廣大黨員，尤其是學(xué)生黨員心悅誠服地接受馬列主義基本理論，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；結(jié)合黨的紀(jì)念活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，組織開展“憶光輝歷史，做時(shí)代先鋒”主題教育活動(dòng)，結(jié)合校園科技節(jié)、文化節(jié)和暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，組織開展實(shí)踐教育活動(dòng)，在黨員素質(zhì)提高上創(chuàng)新。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教育的積極作用，組織黨員外出參觀，讓黨員在生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國改革開放的巨大變化及黨的革命史；通過座談、心得交流等形式把對(duì)黨員教育的方式由單向灌輸變?yōu)殡p向交流；通過觀看政治教育題材的影視片，使學(xué)生黨員在輕松活躍的氣氛中受到教育和感染。高校學(xué)生黨員可以開展“向革命前輩學(xué)習(xí)，明確努力方向”等主題教育活動(dòng)，向老紅軍、老干部匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，并結(jié)合黨員先進(jìn)性教育以及當(dāng)前開展的深入踐行科學(xué)發(fā)展觀教育查找自身存在的問題，提高教育功效?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

［1］馬恩全集（第16卷）［M］.北京：人民出版社，1964：16.

［2］十三大以來重要文獻(xiàn)選編［M］.北京：人民出版社，1991.

責(zé)任編輯 劉金旭