以全新呈現(xiàn) 提高政治課教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)10-160-01

我國(guó)新一輪課程改革，力求以解放思想、實(shí)事求是的教材觀訴諸思想平的課程，帶動(dòng)教育改革。在充分考慮到初中學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想判斷形成和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，具體、深入、豐富地展示思想品德課程對(duì)初中學(xué)生思想品德成長(zhǎng)的密切關(guān)注。而思想政治課的教學(xué)要達(dá)到知識(shí)、能力、思想教育的三個(gè)方面的高度統(tǒng)一目標(biāo)，必須全面提高思想政治課的教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面素質(zhì)。這不僅需要學(xué)生智力因素的積極作用，而且要通過(guò)全新的、有效的、合理的途徑去挖掘激發(fā)學(xué)生的其他非智力因素的作用。

一、提高學(xué)生的社會(huì)承受能力

（一）在思想政治課的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安慰感教育，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力

在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)下，時(shí)政教育、形勢(shì)教育是思想政治課的教學(xué)重要組成部分，是學(xué)生了解社會(huì)形式變化的途徑之一。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)形式教育，既要講正面的，也要講負(fù)面的，特別是不能回避現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)的陰暗面。在大力宣傳當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放的偉大成就的同時(shí)，也要講改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾，也就是要把握好社會(huì)安慰感教育。使學(xué)生不但有安全感，又要有危機(jī)感。如果老師只講改革開(kāi)放的成就，不講新形勢(shì)下出現(xiàn)的憂患，學(xué)生出生社會(huì)后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，過(guò)大的安全感就會(huì)削弱他們對(duì)突發(fā)事變的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育模式都是安全感教育為主，往往忽略了危機(jī)感的教育。當(dāng)然，重視危機(jī)感的教育，不等于否定安全感教育的必要性，否則，會(huì)使學(xué)生對(duì)前途失去信心；在進(jìn)行危機(jī)感教育的同時(shí)，也不能對(duì)社會(huì)負(fù)面夸大其詞，危言聳聽(tīng)，一定要客觀如實(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，磨練他們的意志，在突發(fā)事件到來(lái)時(shí)，能夠以積極的心態(tài)采取應(yīng)付措施。通過(guò)這樣的教育，在心里能夠承受的限度內(nèi)，逐漸提高學(xué)生的心理承受能力。

（二）在思想政治課的教學(xué)中，要加強(qiáng)榮辱感教育，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)突變時(shí)的應(yīng)變能力

教育工作者應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱感教育，教育學(xué)生要爭(zhēng)取榮譽(yù)、珍惜榮譽(yù)，在榮譽(yù)面前不驕傲自滿。同時(shí)，也要有接受失敗、挫折的心理準(zhǔn)備，做到失敗面前不氣餒，冤屈面前不心灰意冷，強(qiáng)者面前不自卑。適當(dāng)?shù)臉s辱感教育，可以使學(xué)生奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息。在教學(xué)過(guò)程中，教師既要運(yùn)用古今中外的典故和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生自身存在的問(wèn)題，幫助他們認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。可觀地評(píng)價(jià)自我、他人和事物，正確處理好個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力和情感調(diào)節(jié)能力。教育學(xué)生懂得尋找理性情感互補(bǔ)，當(dāng)陷入了無(wú)法解脫的情感沖動(dòng)之中可以用理性行為指導(dǎo)。反之，當(dāng)理性接受不了時(shí)，可以從情感中得到慰藉，這就是人們?cè)诶硇?、情感和反?yīng)等方面的平衡、互補(bǔ)能力。學(xué)校對(duì)學(xué)生不能搞榮譽(yù)“終身制”，班干部“終身制”。一定要使學(xué)生能上能下，從而提高學(xué)生的綜合平衡心理能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生多方面的積極性心理

（一）愉悅的心理

政治課教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)實(shí)際增添一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣聞、漫畫(huà)或笑話等，讓課堂氣氛活躍，讓學(xué)生能愉悅的接受老師的知識(shí)講解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)知者”。因?yàn)闃?lè)知者他自己有積極性、主動(dòng)性，除了具有自身同等的智力價(jià)值外，還具有最佳的非智力狀態(tài)。此外，還要根據(jù)學(xué)校情況，相應(yīng)地給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（二）模仿心理

在教學(xué)過(guò)程中，老師多講一些生活中的典型模范人物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)模范人物的人生觀、價(jià)值觀等觀點(diǎn)進(jìn)行理解、揣摩和比對(duì)，認(rèn)識(shí)自己的不足之處。這樣做到以理服人，讓學(xué)生信服，使他們?cè)诒荒７度宋锔袆?dòng)的同時(shí)，不知不覺(jué)的樹(shù)立自己正確的人生觀、價(jià)值觀，更平和更積極得參與學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）融入心理

運(yùn)用多種教學(xué)方式，特別是現(xiàn)代的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生親自參與的積極性，把課本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，讓他們?nèi)谌肫渲小Ｈ鐚?xiě)小論文，參加辯論，搞社會(huì)調(diào)查，舉辦專題講座，編制簡(jiǎn)單課件等。形式多種多樣，不拘一格，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、理論去分析研究社會(huì)現(xiàn)象和生活。讓學(xué)生從這些活動(dòng)中找到融進(jìn)其中的心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性

在思想政治課的教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，把思想政治課教育變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的社會(huì)實(shí)踐。思想政治課教育是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的品德和科學(xué)世界觀的一種社會(huì)實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐是以學(xué)生為主體，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。要使思想政治課教育擺脫空洞的說(shuō)教，這不僅要求教師要擁有豐富的知識(shí)，對(duì)社會(huì)有敏銳的洞察力，關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，教師本身具有高尚的人格；還要求教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，在思想政治課教育中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，既要學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，又要提高學(xué)生分析問(wèn)題好熱解決問(wèn)題的能力；既要樹(shù)立科學(xué)世界觀，又要提高社會(huì)心理承受能力，真正地成為一個(gè)素質(zhì)全面發(fā)展的健全人，而不是高分低能兒。這樣，思想政治課的教學(xué)就能更上一個(gè)臺(tái)階。

在現(xiàn)在的初中政治教學(xué)中，針對(duì)實(shí)驗(yàn)稿教材，教師更要堅(jiān)持育人為本，以生活育人的理念為基本指導(dǎo)思想，將黨、政府和社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德要求緊緊扎根于學(xué)生的生活之中。延拓、深化學(xué)生思想品德發(fā)展的生活主線，引導(dǎo)初中學(xué)生在日常生活中領(lǐng)悟、辨析思想道德價(jià)值，積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)公共生活。從而提高教學(xué)質(zhì)量，把初中思想政治教育帶入新的歷史時(shí)代。