帶著激情走進(jìn)音樂(lè)課堂

中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)10-157-01

一個(gè)充滿激情，歡快、輕松、活潑、和諧的課堂氛圍，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有非常好促進(jìn)作用。一方面，這樣的氛圍可以調(diào)動(dòng)雙方的積極性，以非傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓學(xué)生在愉悅和親切中獲取知識(shí)；另一方面，這樣的氛圍可以積極的啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，發(fā)散思維，促進(jìn)對(duì)課堂知識(shí)的吸收和消化，以及拓展和延伸。作為老師，如何將激情帶進(jìn)課堂？結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和近年來(lái)高中音樂(lè)課教學(xué)工作實(shí)踐，我進(jìn)行了思考。

一、新課標(biāo)的特點(diǎn)

新課標(biāo)的基本理念是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)不僅提出了新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，也對(duì)音樂(lè)教師提出了新的要求，即注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)，這就要求老師必須改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師教，學(xué)生學(xué)”的單一教學(xué)模式；新課標(biāo)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，了解有關(guān)音樂(lè)的背景、文化、題材、風(fēng)格，這就要求我們老師不僅僅要做音樂(lè)專才，而是“全才”，要求我們不僅樹(shù)業(yè)有專攻，更要求我們博聞，要求我們強(qiáng)記，要求我們懂文史、懂藝術(shù)。只有我們先將自己充實(shí)起來(lái)，做到專而博，才能夠勝任這一工作。其次，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生提出了新要求。新課標(biāo)注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的思考，對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐。在課堂主題和目標(biāo)確定后，老師不再是中心，而要做的是如何圍繞主題和目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，因勢(shì)利導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)師生互動(dòng)、通過(guò)課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在思考和體驗(yàn)中深化對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、高中音樂(lè)欣賞課和受眾特點(diǎn)

由于處在特定的年齡階段，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同于小學(xué)、初中的特點(diǎn)，思考能力逐步增強(qiáng)，對(duì)事物經(jīng)過(guò)分析和辨別，已經(jīng)能夠形成自己的認(rèn)識(shí)。另外，由于成長(zhǎng)環(huán)境的開(kāi)放和接受教育途徑的多元化，今天的學(xué)生對(duì)各種新事物、新知識(shí)的了解可能比成年人更為敏捷和廣泛，使他們擁有了超過(guò)成人對(duì)信息的掌握方式和對(duì)事物的理解途徑。他們沒(méi)有舊觀念、舊模式的束縛，常常表達(dá)出不同于成人的看法，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)、理解往往沒(méi)有任何框框，沒(méi)有學(xué)科的清規(guī)戒律，而憑著對(duì)新文化的敏感、認(rèn)同以及接受能力的優(yōu)勢(shì)，更顯示出一種學(xué)習(xí)的自然與活力。這些因素決定了高中音樂(lè)欣賞課必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞明白，音樂(lè)不僅是科學(xué)，更是一種文化，是人的生活中不可缺少的部分。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，了解有關(guān)音樂(lè)的背景、文化、題材、風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受音樂(lè)，感受音樂(lè)，感受美。并在這種氛圍中提高、升華。

三、帶著激情走進(jìn)音樂(lè)課堂

要上好音樂(lè)欣賞課，必須要有激情，要有上好每一節(jié)課的激情。

（一）及時(shí)充電，完善和提高自身素養(yǎng)。既要做“專家”，又要做“雜家”，對(duì)我們音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，似乎有些難度，這就要求我們自己先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于專業(yè)知識(shí)，我們當(dāng)然要抱著“精”、“細(xì)”、“實(shí)”的要求來(lái)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。而對(duì)于文史知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)，我們既要結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作，進(jìn)行統(tǒng)籌學(xué)習(xí)，更要注重平日的積累?！皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，堅(jiān)持“終身教育”和“終身學(xué)習(xí)”的思想，不斷地汲取新的知識(shí)，向書(shū)本學(xué)、向同事學(xué)、向同行學(xué)，將自己塑造成一個(gè)專業(yè)功底深厚，博學(xué)多才的老師，才會(huì)受學(xué)生的歡迎，才能上好每一節(jié)課。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造活潑的課堂氛圍。古人說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能點(diǎn)燃課堂氣氛。當(dāng)前媒體的發(fā)達(dá)和社會(huì)文化的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)面也變得非常廣，對(duì)音樂(lè)的感知，也呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。在課堂上，有些學(xué)生在對(duì)新的知識(shí)有一定程度的了解后，非常想跟老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，這個(gè)時(shí)候，老師要充分激發(fā)他的積極性，讓他表達(dá)自己的想法，再結(jié)合自己掌握得知識(shí)，對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

（三）讓學(xué)生積極實(shí)踐。融洽、和諧、活潑、有序的課堂氛圍，是我們必須的，這樣的課堂氛圍，需要老師和學(xué)生們共同營(yíng)造。而營(yíng)造這樣的氛圍，需要老師和學(xué)生的互動(dòng)，需要老師和學(xué)生的共同參與，需要老師為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與音樂(lè)的機(jī)會(huì)。高中音樂(lè)欣賞課，我們非常有必要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)諸如對(duì)唱、歌舞表演、即興創(chuàng)作、分組討論、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。不僅僅要讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，更要讓他們參與進(jìn)來(lái)，思考音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，通過(guò)演唱、舞蹈等多種表現(xiàn)形式，讓他們充分體驗(yàn)和享受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。以此加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（四）讓激情充滿每一節(jié)課。上課并不難，難得是上課要有激情，上一堂有激情的課也不難，難得是讓激情充滿每一節(jié)課。隨著當(dāng)前教學(xué)方式方法的不斷改進(jìn)，教學(xué)工作對(duì)教師的要求越來(lái)越高。作為教師，我們要做的不僅僅是與時(shí)俱進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，提高提高自身素質(zhì)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)提高自己，以更加高昂的激情提升自己，以更加緊迫的使命感鞭策自己，就一定能有所收獲。