轉(zhuǎn)變教學(xué)策略 高效培養(yǎng)高中生英語閱讀能力

摘 要：本文從分析高中英語閱讀材料的特點入手，探討培養(yǎng)方法和教學(xué)策略的調(diào)整，以提高學(xué)生的英語閱讀技能。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變 策略 高效 閱讀能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-1875(2009)10-043-02

高中英語教學(xué)中，教師必須遵循英語教學(xué)法中的階段側(cè)重原則：對學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力要進行全面的培養(yǎng)和提高的同時，要“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”。因此，加強閱讀能力的培養(yǎng)，是高中英語教學(xué)的重點，也是歷年高考的“重頭戲”。本文擬從分析高中英語閱讀材料的特點入手，探討培養(yǎng)方法和教學(xué)策略的調(diào)整，以求更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

一、高中英語閱讀材料特點

其一，高中英語的閱讀材料體裁多種多樣，有記敘文、說明文、小說、傳記，還有書信、日記、戲劇、詩歌等，體裁的多樣性能讓學(xué)生在對比中了解英語國家的語境差異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好語感。

其二，現(xiàn)行高中英語教材和試題的閱讀材料所占的比重較大，題材范圍廣泛、而且很新穎，涉及到英語國家的天文、地理、歷史、人物、日常生活、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護、體育衛(wèi)生等各個領(lǐng)域，融思想性、知識性、真實性和趣味性為一體。廣泛的題材有利于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、高中英語閱讀材料的教學(xué)策略

1、用不同方法講授不同閱讀材料

針對高中英語閱讀材料題材廣泛、體裁多樣的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀材料的興趣，作好閱讀前的心理準備。例如，在教American English這一篇閱讀材料前，選擇幾段BBC和VOA的節(jié)目錄音，對比播放，讓學(xué)生對英國英語和美國英語的語音差異有一些感性認識，討論總結(jié)美國英語與英國英語在語音上的不同之處，在此之后，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲望，想進一步了解美國英語和英國英語的差異，此時進行閱讀，可謂水到渠成，事半功倍。

2、注意不同閱讀材料中語言與文化的結(jié)合

在高中英語教材中閱讀教材的內(nèi)容涉及到了英語國家許多文化背景知識，充分體現(xiàn)了“語言是文化的載體”這一重要理念。這也是近幾年高考試題中所注重的一個方面。事實上，在閱讀中缺少必要的文化背景知識，對語言材料的理解就會造成困難。如，“I was put to bed whenever I did something wrong when I was a child.”學(xué)生讀此句時，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解be put to bed與后邊的did something wrong之間的邏輯意義，還以為自己理解出了錯，有的甚至?xí)J為be put to bed有什么特殊的含義，故自己亂琢磨，結(jié)果徒勞無益。

3、了解作者的寫作意圖，理解作品的內(nèi)涵

對于部分作者的寫作意圖不很明顯的閱讀材料，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作意圖，這樣有利于把握整篇文章的基調(diào)，理解文章內(nèi)容的深層意義。例如：

SEFC BOOK 1B UNIT15 The Necklace，文章中Mathilde為了一夜榮光付出十年的代價。作者對Mathilde無謂的犧牲表現(xiàn)出一種深沉的惋惜和遺憾，通過人物前后生活狀況的對比，從而使學(xué)生充分認識到作品的內(nèi)在涵義：嘲諷了小資產(chǎn)階級的虛榮心，批判了金錢至上的資本主義制度。

教師在學(xué)生理解了事件的來龍去脈之后，可設(shè)置選擇題：

In The necklace ，the author tries to convey （傳遞）to the readers the message that______

A. a higher social rank means everything to men .

B.sometimes we have to believe in fate in life .

C.women are more likely to look for wealth and beauty .

D.excessive（過分）desire drives people out of their senses.

作品的內(nèi)在涵義對文章的理解至關(guān)重要。如果學(xué)生在閱讀中不明確作品的內(nèi)在涵義，就可能會誤解，曲解部分內(nèi)容的意思，導(dǎo)致做題時出現(xiàn)失誤。

4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用

英語作為一門交際性語言，在教學(xué)中應(yīng)突出其交際性與實用性。因此，教師可+抓住某些文章與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)的特點，設(shè)置生動的與生活相關(guān)的活動，達到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了SEFC BOOK 1A UNIT 4 Travel 后，教師可以圍繞“travel”這個熟悉的話題，設(shè)置了下列的討論任務(wù)：

1.Choose a good travel agency.

2.Useful things taken for traveling.

3.Instructions during the travel.

4.How to deal with an accident during the travel?

由于大多數(shù)學(xué)生都有旅行的經(jīng)歷，對這個話題感興趣，所以學(xué)生的討論相當(dāng)熱烈。在討論第一個問題“選擇一個好的旅行社”時，學(xué)生比較了筆者提供的幾個旅行社的價格（cost），旅游路線（route）、飲食（food）、住宿（living condition）的情況后，先確定了旅行社。在講授第二個問題“旅行中攜帶的有用物品”時，學(xué)生從必需的證件（necessary documents）、服裝（clothes）、日常用品和藥品（daily necessities and medicine）及照相機（camera）等進行了充分的討論。對于“旅行中注意事項”，筆者在學(xué)生討論之后，收集了以下要點：

（1）Contract your family on arrival and keep in touch with them.

（2）Look after your bags in public places.

（3）Eat fresh food and drink clean water.

（4）Always get together with the other members.

在討論第四個問題“如何應(yīng)付旅行中的突發(fā)事件”中，有一組學(xué)生用角色扮演的形式生動地把如何丟了行李，又如何找到行李的過程表演出來。

5、注重浸透對學(xué)生的思想教育

教材的某些文章對中學(xué)生具有深刻的教育意義，如“Living With Disease”、“Saving the earth”等。筆者在教授SEFC BOOK 2A“Living With Disease”之前，要求學(xué)生對某個抽煙的長輩、親戚或朋友進行了解調(diào)查：

A survey about smoking

(1)Smoker’s name

(2)AgeSex

(3)you spend yuan buying cigarettes every week.

(4)You’ve been in this habit for years.

(5)Have you ever tried giving upsmoking habits?

□ Yes □ No

(6)You failed to give it up because

(7)Do people around you complain about your smoking?

□ Yes □ No

(8)How is your health condition? If bad， do you think it has anything to do with smoking?

□ Yes □ No

學(xué)生通過生活中的實例和調(diào)查的結(jié)果，一方面真正意識到每個人都應(yīng)該從自身做起，遠離不良習(xí)慣，關(guān)注艾滋病，關(guān)注健康。另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生以事實和道理說服別人的能力，同時也可以豐富學(xué)生描述疾病的詞匯。

三、培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀能力的方法。

1.培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì)。如果閱讀時學(xué)生信心十足，心情平和，主動、積極地與作者溝通，能動地、創(chuàng)造性地去理解文章，就能最大限度地發(fā)揮學(xué)生水平，閱讀效率就高。

在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的過程中，教師應(yīng)精選知識面較廣的英語短文，使其能夠涉及英語國家的歷史、地理、軍事、文化、經(jīng)濟、政治、宗教等各領(lǐng)域；同時關(guān)注文章的各種風(fēng)格，如含蓄或開放，幽默風(fēng)趣或引人深思，結(jié)構(gòu)嚴謹或說理透徹。學(xué)生在閱讀這類英語文章的過程中，可以獲得大量的知識，很樂意去閱讀，英語閱讀能力在該過程中就很容易得以提高。

2.培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣。在培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀能力的過程中，教師在結(jié)合英語國家文化及中西文化差異精選各式英語文章的同時，還要精講多練，通過一定數(shù)量的英語閱讀實踐來挖掘?qū)W生英語語言的潛力，提高學(xué)生的英語語言適應(yīng)能力。

傳統(tǒng)的英語閱讀方法有Scanning（略讀），Skimming （瀏覽），Extensive reading（泛讀），Critical reading（品讀），Intensive reading（精讀）。就高中英語教學(xué)的實際情況和高中英語教學(xué)大綱的具體要求，我認為在高中英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生宜養(yǎng)成精讀和泛讀相結(jié)合的閱讀習(xí)慣。

3.培養(yǎng)適宜的解題方法。高中學(xué)生面臨高考，教師鍛煉學(xué)生熟練掌握英語閱讀理解的解題方法也是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力、提高學(xué)生英語成績的重要一環(huán)。

首先，從英語語篇的選題角度看，主體分析問題出發(fā)點一定要客觀，必須在語篇中找到合理的依據(jù)。例如[全國卷1—2006年高考招生考試試卷] 75、How much would a couple with one child pay for a closer viewing tour? A.$37.5 B.$62.5 C.$180.00 D.$150.00分析：此題要求學(xué)生在理解語篇的基礎(chǔ)上進行計算。根據(jù)文章內(nèi)容可知，成人的參觀費用是每人$25，兒童是每人$12.5，兩個成人和一個兒童總共需支付的費用為25*2+12.5=62.5。故B項才為正確答案?！?/p>

其次，從題干選項本身的角度看，審題必須。仔細準確，對選項的思考必須完整全面。例如[江蘇2005普通高校單獨招生統(tǒng)一考試試卷] 78、All the following fields are mentioned in the passage for their use of background music except_____ A tourismB farmingC schoolingD shopping 根據(jù)文中細節(jié)選D，而有的學(xué)生誤選成別的答案，只是因為沒有仔細閱讀題干要求和選項內(nèi)容，從而沒有抓住關(guān)鍵字“except”。針對這種選項，具體方法為選一排三，或排三選一。

4.培養(yǎng)高效的閱讀速度。閱讀速度是衡量閱讀能力的一個重要標志，如果閱讀速度太慢，結(jié)果只是事倍功半；反之即事半功倍。高中生的閱讀速度應(yīng)該達到70wPM-80wPM。為了提高閱讀速度，須做到：（1）多背單詞。（2）注意力高度集中。（3）用英語的方式思維。（4）進行大量的課外補充閱讀，這是最重要的一點。

只有教學(xué)思想和教學(xué)方法的更新轉(zhuǎn)變，才有可能推動閱讀教學(xué)的不斷發(fā)展；只要不斷地拓寬閱讀教學(xué)方式和策略，學(xué)生的閱讀能力就一定會大大提高。

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