探究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)10-039-01

在我從教的幾十年中，對(duì)“后進(jìn)生”的這個(gè)詞感受頗深，是許多老師非常惱火的一大問題。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，確實(shí)“人上一百，形形色色?！彪m一個(gè)班的后進(jìn)生不多，但影響力大，破壞性強(qiáng)，往往會(huì)成為班上的消極因素，影響整個(gè)班集體。因此做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，顯得尤為重要。據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，采取以下步驟，效果很好。

一般說來，后進(jìn)生表現(xiàn)為：不遵守紀(jì)律、道德品質(zhì)差、學(xué)習(xí)不用功、成績低劣。其實(shí)，造成這種原因是復(fù)雜的，是社會(huì)環(huán)境和教育的不良影響通過學(xué)生一定的心里活動(dòng)產(chǎn)生的。我們就必須分析和掌握產(chǎn)生的客觀原因和主觀因素。

一、探究客觀原因

1.家庭環(huán)境不良影響:(1)家庭成員（尤其是父母）中有某種惡習(xí)或不良行為，給學(xué)生以不良榜樣。（2）家庭教育方式有問題，如：溺愛或過于嚴(yán)厲、家庭成員教育要求不一致等。(3)家庭的殘缺，父母離異、不和、外出打工等。

2.社會(huì)環(huán)境不良影響，社會(huì)環(huán)境教育是學(xué)生教育的重要組成部分。社會(huì)風(fēng)氣不健康的文化，娛樂設(shè)施的腐蝕。如：賭博性臺(tái)球、游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色書刊、黃色視屏等，對(duì)學(xué)生具有極大的影響。

3.學(xué)校教育工作的失誤。

二、探究主觀因素

從心里發(fā)展看，一方面:在學(xué)校教育的影響下，他們能夠形成正確的道德觀念和道德行為。另一方面：他們對(duì)道德觀念的認(rèn)識(shí)，有片面性，言行不一的現(xiàn)象?？偟恼f來造成后進(jìn)生的心里因素有以下幾個(gè)方面:1.是非辨別能力不強(qiáng)，缺乏正確的道德觀念。由于生理的發(fā)展，個(gè)人表現(xiàn)欲的增強(qiáng)，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“違紀(jì)”行為。2、意志薄弱，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和自制力。雖然他們有時(shí)也有上進(jìn)心，但又禁不住外來的誘惑。在教育過程中常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。3、初中階段的“后進(jìn)生”，在心里上開始具有閉鎖性、文飾性，他們的情感不易外露。

只有掌握“后進(jìn)生”形成的原因，我們才會(huì)在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，做到有的放矢。針對(duì)這些原因，我主要在以下幾個(gè)方面下了功夫：

（一）樹立自身的崇高形象

在學(xué)校，教師就成了學(xué)生言行的模仿對(duì)象。只有使學(xué)生徹底從心里崇拜教師，教師的教育才可能真正開花結(jié)果。我在教學(xué)中一方面利用一切時(shí)間炫耀自己的知識(shí)，使學(xué)生由衷信服。另一方面努力克服自身的缺點(diǎn)，真正做到“范”的作用。事實(shí)證明，如果一個(gè)男教師叼著煙去教育一個(gè)初三學(xué)生的吸煙行為，那可以說整個(gè)教育是“白費(fèi)蠟”。甚至可以引起學(xué)生的憎恨。所以，克服自身缺點(diǎn)、樹立自身形象是教育后進(jìn)生的前提。

（二）尊重后進(jìn)生、培養(yǎng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的自尊心是他們積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一。從我?guī)У某踔邪鄬W(xué)生可以看出，初中后進(jìn)生的成人感明顯增強(qiáng)，他們很要面子。我在教育后進(jìn)生的過程中，做到以下幾點(diǎn):1、不挖苦、諷刺學(xué)生；2、不翻舊帳；3、不在大庭廣眾之下，列舉后進(jìn)生錯(cuò)誤行為。如：我班的陳某就是在這種教育方式中，開始轉(zhuǎn)化過來的。所以尊重后進(jìn)生，是我們了解后進(jìn)生的前提和基礎(chǔ)，會(huì)使我們在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，做到有的放矢，而不至于成為“空中樓閣”。

（三）創(chuàng)造客觀、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大的增強(qiáng)后進(jìn)生的集體榮譽(yù)感

在教育后進(jìn)生時(shí)，一方面我狠抓學(xué)校常規(guī)紀(jì)律。從正面引導(dǎo)后進(jìn)生，樹立典型以優(yōu)帶差。利用班會(huì)、讀報(bào)、教學(xué)時(shí)間，表揚(yáng)優(yōu)生。另一方面我充分利用學(xué)生的一切活動(dòng)，讓后進(jìn)生參與，使后進(jìn)生用自己的行動(dòng)，在為集體爭榮譽(yù)的過程中，轉(zhuǎn)化成集體榮譽(yù)感，從而形成良好的班風(fēng)，避免了新的后進(jìn)生的產(chǎn)生。

（四）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，不斷激勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn)

“人非圣賢，孰能無過”。我們在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)要一分為二，多看閃光點(diǎn)，少看缺點(diǎn)。我有這樣一個(gè)體會(huì)，只一味批評(píng)其缺點(diǎn)，那無論講多少道理，也無濟(jì)于事。如:劉強(qiáng)（?；@球隊(duì)隊(duì)長，全面發(fā)展學(xué)生）就是在這種教育中轉(zhuǎn)化過來的。當(dāng)初，他就是一個(gè)典型的后進(jìn)生，優(yōu)點(diǎn)之一，就是籃球技術(shù)好，通過一年的磨練，榮獲了“校全面發(fā)展學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。從而說明，在教育后進(jìn)生的過程中，一定要做到“擇其善者而取之，其不善者而改之”。

(五)建立密切的家長聯(lián)系制度

“知子莫如父，知女莫如母”，家長是了解學(xué)生。但有家長與學(xué)校配合的教育，也最有針隊(duì)性、權(quán)威性、實(shí)效性。對(duì)差生的教育，在這方面我根據(jù)開全體家長會(huì)，對(duì)不實(shí)際的情況，利用定期的家訪做了以下工作：

1、優(yōu)缺點(diǎn)都講的原則。在家訪中我堅(jiān)決執(zhí)行“報(bào)喜也報(bào)憂”，使家長既看到學(xué)生的缺點(diǎn)，更看到學(xué)生的長處，不至于“悲觀上氣”，導(dǎo)致教育方法的粗暴，也不至于形成“望子成龍”的溺愛。

2、針對(duì)地處鄉(xiāng)村，學(xué)生家長文化偏低，教育方法欠妥的特點(diǎn)，適當(dāng)介紹一些正確的教育規(guī)律、教育方法。共同與家長制定對(duì)后進(jìn)生的教育方案，使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到有機(jī)結(jié)合，取得事半功倍的效果。

3、制定《學(xué)生情況表》定期交家長，使家長了解學(xué)生情況，便于管理。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期過程，教育方法也在不斷探索和進(jìn)步，學(xué)生情況也在不斷變化。我們要做好班主任工作，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，收集經(jīng)驗(yàn)和素材。在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，收到了良好的效果。