科學(xué)發(fā)展 彰顯特色 推動高職院校又好又快發(fā)展

摘 要：學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀是高職院校實現(xiàn)又好又快發(fā)展的必然選擇。高職院校必須抓住科學(xué)發(fā)展觀的要義，搶抓機(jī)遇，樹立科學(xué)理念，明確發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌兼顧，處理好各種關(guān)系，才能彰顯特色，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展 特色 高職院校

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1875(2009)10-005-01

科學(xué)發(fā)展觀是黨中央繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想提出來的，回答了什么是發(fā)展、為什么要發(fā)展、怎樣才能發(fā)展、如何評價發(fā)展等重大問題。它是黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的進(jìn)一步深化，是黨的執(zhí)政理念的一次重要升華，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

我國的高職教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，碩果累累，已經(jīng)成為我國高等教育的“半壁江山”，為我國實現(xiàn)高等教育大眾化做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，高職教育同樣也面臨著如何科學(xué)發(fā)展的問題。為深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，成為了高職院校確保可持續(xù)發(fā)展，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展之路，堅持以人為本，堅持教學(xué)科研、工學(xué)結(jié)合、社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

一、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要抓要義、搶機(jī)遇

黨章中明確指出，“發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)”。胡錦濤總書記指出，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。鄧小平同志說，發(fā)展才是硬道理。發(fā)展也是當(dāng)今時代的主題。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生重大影響。國家要富強(qiáng)，人民要富裕，社會要和諧，都離不開發(fā)展。在高等教育己經(jīng)邁入大眾化的今天，只有樹立了科學(xué)的發(fā)展觀，才會對高職院校的發(fā)展有巨大的推動作用，反之，就會起到巨大的阻礙甚至破壞作用。

1.社會需求量大。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的步伐不斷加快，高技能人才短缺的問題日益突出，這給高職教育的發(fā)展提供了空間。

2.國家高度重視。我國把職業(yè)教育列為“十一五”期間我國教育的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，明確指出，到2010年，高職教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上，這給高職教育的發(fā)展提供了政策支持。

二、領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀，要轉(zhuǎn)理念、定戰(zhàn)略

十七大報告指出：我們就是要培養(yǎng)世界眼光和世界思維。思想是行動的指南，思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越；沒有觀念的領(lǐng)先，就不會有發(fā)展的率先。高職院校要發(fā)展，首先就要有科學(xué)發(fā)展的頭腦，有科學(xué)發(fā)展理念。

（一）要樹立“四大”理念

一是融入市場理念。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，需要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)活動的類型——行業(yè)的發(fā)展，滿足培養(yǎng)對象將要從事的特定業(yè)務(wù)方向——專業(yè)的要求，屬于市場驅(qū)動型的教育。高職院校的專業(yè)設(shè)置也有以社會需求為目標(biāo)。因此，必須了解市場、深入市場、融入市場。

二是開放辦學(xué)理念。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)第一線急需的既掌握一定科學(xué)技術(shù)知識，又具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，能把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。所以實踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系同等重要，高職院校必須打開校門，通過請進(jìn)來、走出去等方式，大力倡導(dǎo)校企合作、工學(xué)交替、訂單式培養(yǎng)，走教學(xué)做合一之路，使受教育者具有相應(yīng)的職業(yè)能力。

三是以人為本理念。教育所培養(yǎng)的對象是學(xué)生。在教育過程中，以人為本的就是以學(xué)生為本。即要把社會所要求的、具有全面綜合素質(zhì)的“人”放在一切教育活動的中心，把教學(xué)活動的本質(zhì)看成是“學(xué)生的發(fā)展過程”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。。

（二）要明確發(fā)展戰(zhàn)略

高職教育與普通教育不同，它是高等教育的組成部分，也是職業(yè)技術(shù)教育的高等層次，即既要注重“高等性”，又要注重“職業(yè)性”。高職院校只有科學(xué)定位，辦學(xué)中才不會出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象，辦學(xué)者才會認(rèn)認(rèn)真真去實踐高職教育的辦學(xué)理念，注重辦學(xué)特色，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。具體要實施發(fā)展的“三戰(zhàn)略”。

一是特色戰(zhàn)略。高職院校的辦學(xué)特色是強(qiáng)校之本，沒有特色的高職院校，將難以長久生存。一句話，有特色才有生命力、才有吸引力、才有未來。各高職院校在傳承已有特色的同時，還要在廣泛調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，本著“有所為，有所不為”的思路，加強(qiáng)主體專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)完善和發(fā)展已有的辦學(xué)特色，形成“人無我有，人有我新，人新我精，人精我特”的卓越教育。

二是服務(wù)戰(zhàn)略。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高職院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，直接為企業(yè)服務(wù)，為行業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是高職教育的辦學(xué)宗旨。要面向地方、服務(wù)地方，要面向用人單位、服務(wù)用人單位，要面向?qū)W生、服務(wù)學(xué)生。

三是名優(yōu)戰(zhàn)略。有市場經(jīng)濟(jì)就會有競爭，有競爭就會有優(yōu)勝劣汰。要想在競爭中取勝，就要密切聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，實施名優(yōu)戰(zhàn)略，產(chǎn)生品牌效應(yīng)。高職院校的名優(yōu)戰(zhàn)略具體表現(xiàn)為“四名三優(yōu)”，“四名”即名師、名生、名專業(yè)、名校；“三優(yōu)”即優(yōu)管理、優(yōu)質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)。這“四名三優(yōu)”是相互影響、相互作用、相互制約的，完全可以相得益彰。要用特色顯亮點(diǎn)，用服務(wù)取市場，用名優(yōu)創(chuàng)未來。

三、落實科學(xué)發(fā)展觀，要統(tǒng)籌兼顧，處理好各種關(guān)系

科學(xué)發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法才能實現(xiàn)。高職院校的科學(xué)發(fā)展也勢必牽涉到方方面面，也涉及到一個“生態(tài)環(huán)境”的問題。要想使高職院校的各方面、各環(huán)節(jié)、各部門、各項工作都實現(xiàn)良性互動，尤其要處理好幾大關(guān)系。

一是以教學(xué)為中心與管理等其他工作的關(guān)系。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生質(zhì)量的高低。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，即學(xué)校的一切工作要圍繞教學(xué)工作來開展，要突出教學(xué)中心地位，優(yōu)先教學(xué)，保障教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。要用高效率的其他工作為教學(xué)工作提供可靠保障，用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作促進(jìn)其他工作的發(fā)展。教學(xué)與管理等其他工作的關(guān)系就如綠葉襯紅花，紅花映綠葉一般。

二是學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)校的中心，是學(xué)校最重要的主體之一，即學(xué)校的一切工作要圍繞學(xué)生來服務(wù)，為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展服務(wù)。教育的服務(wù)功能，也使學(xué)校及其教育者從師道尊嚴(yán)的神壇上走下來。因此，在培養(yǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生時要了解學(xué)生的需求，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。這既體現(xiàn)了教育服務(wù)觀念的積極意義，又成功的實現(xiàn)一舉兩得：學(xué)校助學(xué)生成才，學(xué)生為學(xué)校揚(yáng)名。

三是校園文化建設(shè)與全面發(fā)展的關(guān)系?，F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的人才。校園文化能夠濃郁人文氛圍、提升人的精神境界、形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力、弘揚(yáng)主旋律、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。因此，高職院校要精心設(shè)計和實施校園文化建設(shè)方案，在教育思想上要以人文教育為導(dǎo)向，科學(xué)教育為基石，堅持人文與科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在建設(shè)校園文化時，要取得行業(yè)、企業(yè)的參與和支持，以便更好的對接企業(yè)文化，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。

四是現(xiàn)實需要與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。目前，高職院校的職工希望收入不斷增加，希望福利不斷改善，希望學(xué)校蒸蒸日上。反對小有即安、小進(jìn)即止的小農(nóng)思想，破除守攤子、裹足不前的保守思想，杜絕脫離實際、盲目冒進(jìn)的魯莽做法。

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