ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ在苷鍵裂解教案中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

摘 要：本文介紹如何利用ScienceWord軟件制作苷鍵裂解教案，包括ScienceWord與Word文檔及其他軟件整合實(shí)用的方法；如何利用ScienceWord系統(tǒng)中的化學(xué)工具在教案中的正常顯示方法；實(shí)踐證明，這些方法對(duì)實(shí)現(xiàn)ScienceWord與多方軟件教案設(shè)計(jì)中互補(bǔ)具的關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：ScienceWord 動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián) “遷移”制作 兼容性

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-1875(2009)07-132-02

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。ScienceWord軟件具有非常強(qiáng)大的實(shí)用功能制作教學(xué)文檔具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2008年由教育部指導(dǎo)、中央電化教育館主辦的第十二屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽隆重舉辦，本次全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽根據(jù)不同學(xué)校、不同手段教育教學(xué)要求和特點(diǎn)，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育分組設(shè)置參賽項(xiàng)目。筆者所在的現(xiàn)代教育技術(shù)中心協(xié)助本校程力惠老師參加了本次大賽并合作完成了苷鍵裂解教案的制作，本人在使用ScienceWord教學(xué)文檔制作苷鍵裂解教案的過(guò)程中雖然感受到了該軟件的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也遇到了一些困難，為了更好地在廣大師生中推廣，制作相同學(xué)科教學(xué)文檔中遇到的對(duì)大家在使用ScienceWord一些實(shí)際問(wèn)題筆者進(jìn)行了一些探索。

一、ScienceWord在制作教案中的優(yōu)勢(shì)

ScienceWord是一種科技文檔字處理軟件，它解決了非線性文檔和線性文檔混合編輯的難題，將文字、公式、圖形、曲線、邏輯圖形完美地結(jié)合在一起，可以一次性完成文字、公式、圖形的所有編排。ScienceWord文檔內(nèi)涵形式表現(xiàn)邏輯和元素關(guān)系邏輯，通過(guò)非線性編排技術(shù)實(shí)現(xiàn)了科技文檔的全面數(shù)字化。

（1）通過(guò)“關(guān)聯(lián)”創(chuàng)建高分子結(jié)構(gòu)式

高分子結(jié)構(gòu)式是由鍵和相關(guān)的基或鍵值構(gòu)建而成，不同的鍵或鍵值表達(dá)的是不同的結(jié)構(gòu)組成，結(jié)構(gòu)中鍵和鍵值是相互關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)通過(guò)“一一關(guān)聯(lián)”的方式來(lái)創(chuàng)建所需要的高分子結(jié)構(gòu)?！耙灰魂P(guān)聯(lián)”是通過(guò)鍵或鍵值上的控制點(diǎn)（藍(lán)色X）來(lái)建立，建立完成后，無(wú)論鍵值或鍵入和變化，與之關(guān)聯(lián)的鍵或鍵值也將跟隨，所建立的關(guān)聯(lián)關(guān)系是不會(huì)發(fā)生改變，以保證所創(chuàng)建的高分子結(jié)構(gòu)式的正確性。Scinceword將“邏輯關(guān)聯(lián)技術(shù)”運(yùn)用于酸催化水解反應(yīng)分子式中，例如，畫(huà)一個(gè)六邊形，然后畫(huà)出衍生的分子式，同時(shí)當(dāng)縮醛結(jié)構(gòu)大小和位置變化時(shí)（如放大縮小、移動(dòng)等），其分子結(jié)構(gòu)也會(huì)隨著變化，由于這類控制點(diǎn)的存在，與其他圖形對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)將自動(dòng)進(jìn)行變化（自動(dòng)延伸、縮短、改變方向角度），從而保證各個(gè)圖形對(duì)象之間的“動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)”，能夠更加方便、快捷地編輯整個(gè)圖形對(duì)象。

（2）擴(kuò)展圖形庫(kù)

在編輯完成復(fù)雜的圖形對(duì)象之后，可將它保存到擴(kuò)招圖形中，作為本教案重復(fù)實(shí)用的資源組件，在“酸催化水解反應(yīng)”中反復(fù)應(yīng)用，提高制作工作效率。如圖1所示。

1.圖形添加到圖形庫(kù)：按照前面圖形操作的方式選擇需要保存的圖形對(duì)象或成組對(duì)象。按鼠標(biāo)右鍵，再出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“添加到擴(kuò)展圖形庫(kù)”項(xiàng)。將會(huì)出現(xiàn)擴(kuò)展圖形庫(kù)對(duì)話框。在這個(gè)對(duì)話框中，設(shè)置好相關(guān)參數(shù)后，確認(rèn)即可將選定的圖形添加到擴(kuò)展圖形庫(kù)中。

2.調(diào)用擴(kuò)展圖形庫(kù)中圖形資源：點(diǎn)擊圖形工具欄上的擴(kuò)展圖形庫(kù)圖標(biāo)。在“擴(kuò)展圖形庫(kù)”對(duì)話框的圖形列表中選取需要調(diào)用圖形，確認(rèn)即可調(diào)用所需圖形。

二、ScienceWord在教案中的應(yīng)用

盡管ScienceWord 是一款科技文檔字處理軟件，但是目前該軟件處于推廣階段，其普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如office家族，特別是word強(qiáng)大的文字處理功能，通過(guò)在苷鍵裂解教案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與實(shí)踐，將ScienceWord的主要功能和Word兩種應(yīng)用軟件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，滿足教案中圖文的各種需要，制作電子教案時(shí)，為了將相關(guān)角案資料從word文檔讀取到ScienceWord系統(tǒng)中，同時(shí)Word文檔中的表格也可以直接轉(zhuǎn)換，可以十分方便的對(duì)文檔進(jìn)行再次編輯、修改和完善，從而形成規(guī)范的教學(xué)文檔，但是由于相關(guān)的教案資料含有圖片，其不能直接顯示。通過(guò)應(yīng)用小結(jié)如下：

（1）在Word的DOC文檔中“復(fù)制”、再在ScienceWord文檔中粘貼，值得注意的是，在粘貼時(shí)如果不用“選擇性粘貼”而用“粘貼”的方法，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：在Word中復(fù)制過(guò)來(lái)的圖片資料尺寸可能有變化，所以可以選擇“選擇性粘貼”。(如圖2)

（2）在Word將DOC教案文檔另存為網(wǎng)頁(yè)htm文件格式，而保存后會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)專門用于保存該網(wǎng)頁(yè)文件的文件夾。在ScienceWord文檔中采用“插入”——“圖片”，由于在教學(xué)過(guò)程分為酸催化水解反應(yīng)、乙酰解反應(yīng)、堿催化水解和β消除反應(yīng)、氧化開(kāi)裂法（Smith降解法），所以直接另存為就可以了，如果遇到是圖形的就要將其組合圖形后在另存為。

（3）在實(shí)現(xiàn)教案過(guò)程中關(guān)于，由于大賽要求是充分利用ScienceWord系統(tǒng)，所以在制作化學(xué)分子過(guò)程中式中為了更快捷的實(shí)現(xiàn)，因此可以利用之前儲(chǔ)存好的圖片資料“插入”圖片；由于ScienceWord其默認(rèn)狀態(tài)是透明的、沒(méi)有填充的圖形然后在圖片上面進(jìn)行對(duì)化學(xué)分子式進(jìn)行“遷移”制作，利用化學(xué)模板庫(kù)中的RAN模板、芳香族模板、實(shí)線化學(xué)鍵，單擊工具欄上的“化學(xué)模板庫(kù)”芳香族、RAN模型即可直接制作酸催化水解反應(yīng)。（如圖3）

（4）邏輯相關(guān)圖形的繪制。應(yīng)用ScienceWord的“邏輯動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)技術(shù)”，可用化學(xué)公式生成圖形，在此基礎(chǔ)上可根據(jù)化學(xué)關(guān)聯(lián)生成圖形關(guān)聯(lián)，展示形象的結(jié)果。這一特點(diǎn)不僅適合于在該教案的編寫(xiě)，而且可直接用于課堂教學(xué)，產(chǎn)生非常直觀的教學(xué)效果。如：教案中的酸催化水解反應(yīng)-⑻苷元為小基團(tuán)苷鍵橫鍵比豎鍵易水解( e > a )中，用Scinceword的高分子式欄中的“己糖”工具，利用“邏輯動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)技術(shù)”運(yùn)用到此次制作中。（如圖4、圖5）

（5）在編輯完復(fù)雜的圖形對(duì)象之后用戶可以將它。保存到擴(kuò)展圖形庫(kù)中作為一個(gè)可重復(fù)使用的資源，組件提高工作效率。下面就以“乙酰解反應(yīng)”為例進(jìn)行說(shuō)明。利用“酸催化水解反應(yīng)”中已經(jīng)保存到擴(kuò)展圖形庫(kù)中的資源，作為原始模板進(jìn)行修改，接著用Scinceword高分子結(jié)構(gòu)式中的 “氨基酸”工具結(jié)合制作完成“乙酰解反應(yīng)”。同時(shí)，在已經(jīng)作好的化學(xué)鍵上標(biāo)示化學(xué)根，首先單擊工具欄上的標(biāo)注圖標(biāo)，選擇需要的根，鼠標(biāo)變成“”形，再在所要添加的化學(xué)鍵的指定部位點(diǎn)擊，即可的出現(xiàn)相應(yīng)的根，也可雙擊這個(gè)根，重新輸入想要的任意根。（如圖6）

三、應(yīng)用感想

在教案的制作過(guò)程中，通過(guò)Scinceword設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容更加方便、表述更準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)更規(guī)范、表現(xiàn)方式更合理，如化學(xué)邏輯圖主要是化學(xué)學(xué)科中的各種分子式，在該系統(tǒng)中同樣提供了為實(shí)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)所需要的各種元件的圖形，同時(shí)還可以直接擴(kuò)展圖形方便再次利用提高效率。

本文主要介紹了ScienceWord在此次教案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及具體制作時(shí)面臨的一些問(wèn)題進(jìn)行一些探討。由于ScienceWord軟件作為廣大教師和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究、編寫(xiě)電子教案和完成電子作業(yè)等的實(shí)用工具，目前流行的范圍仍有局限，為避免因缺乏軟件支持導(dǎo)致ScienceWord電子文檔無(wú)法打開(kāi)，因此建議增加可直接生成PDF文檔的功能，使其通用性增強(qiáng)，且可保護(hù)電子教案作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；同時(shí)如果ScienceWord提供更加便捷的途徑可以直接導(dǎo)入到flash等其他軟件里使用，或者和gif動(dòng)態(tài)圖片能很好的整合應(yīng)用，這樣可以使得教學(xué)的信息量更大，重點(diǎn)更易突出，從而使課堂上學(xué)生更加方便理解，便于大大提高學(xué)生的聽(tīng)課效果。利用應(yīng)用軟件的多途徑及時(shí)解決學(xué)生沒(méi)有及時(shí)消化的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而不斷地完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李連珍，石慶雄，趙進(jìn)軍.ScienceWord在教學(xué)文檔中的高級(jí)應(yīng)用[J].中國(guó)電化教育，2007.（10）

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