談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的意義和作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)07-072-01

一個(gè)國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步，就需要千千萬(wàn)萬(wàn)的高素質(zhì)人才。而素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的一代新人。音樂(lè)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高全民族素質(zhì)建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展有著重要作用。因此，正確認(rèn)識(shí)和看待音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的意義和作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，優(yōu)化人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有十分重要的作用。

一、音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的重要意義

隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，我國(guó)的學(xué)校教育已開(kāi)始由原來(lái)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。為落實(shí)國(guó)家教委“五育并舉”的教育方針，美育已越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視。前國(guó)務(wù)院副總理李嵐清視察中央音樂(lè)學(xué)院時(shí)談到：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有音樂(lè)教育，那么它的整個(gè)國(guó)民教育是不完整的，不利于提高人民的素質(zhì)。就我個(gè)人的體會(huì)，音樂(lè)對(duì)提高人的素質(zhì)和道德修養(yǎng)有很大的影響。音樂(lè)是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分?！?/p>

面向21世紀(jì)，我國(guó)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才來(lái)迎接日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)？這是一個(gè)值得深思和認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。眾所周知，我國(guó)的教育體制是在20世紀(jì)50年代初期為適應(yīng)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的需求而形成的，存在著“四重四輕”的傾向，即重理輕文，重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)，重技術(shù)輕能力，重知識(shí)輕素質(zhì)。這種情況有悖于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，因此，在當(dāng)前進(jìn)一步深化教育體制改革的時(shí)候，應(yīng)該大力加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，不斷提高青少年學(xué)生的文化素養(yǎng)，要從跨世紀(jì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)人文素質(zhì)教育的意義，轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)人文學(xué)科的建設(shè)。

在提高青少年學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的過(guò)程中，音樂(lè)教育占有相當(dāng)重要的地位，這與音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)以及音樂(lè)藝術(shù)對(duì)青少年的影響有很大的關(guān)系。進(jìn)步健康的音樂(lè)可以陶冶人的情操、增強(qiáng)人的活力、調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系、使人能找到生活的樂(lè)趣、得到美的享受，從而進(jìn)入一個(gè)美好的境界，使品格高尚起來(lái)，音樂(lè)的這種作用具有自己的特點(diǎn)和特殊途徑，這就是我們常說(shuō)的美育作用。

而目前我國(guó)學(xué)生中音樂(lè)素質(zhì)的狀況卻令人擔(dān)憂(yōu)。從小學(xué)到中學(xué)以至到大學(xué)，情呀、愛(ài)呀之類(lèi)的流行歌曲在校園里纏綿回蕩。由此看來(lái)，在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)已迫在眉睫。這就要求我們的音樂(lè)教師在音樂(lè)教育工作中要充分發(fā)揮音樂(lè)的真正價(jià)值，讓音樂(lè)中多變的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律及真摯的情感去打開(kāi)學(xué)生情感的大門(mén)，以情感人、以美育人，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的美好的情感，從而培養(yǎng)出美好的情操和健康的審美觀，樹(shù)立高尚的品德、遠(yuǎn)大的理想、健康的情操，成為全面發(fā)展的新人。

二、音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人認(rèn)為音樂(lè)的作用就是休閑、娛樂(lè)。其實(shí)不然，音樂(lè)還有很強(qiáng)的美育功能和德育作用。音樂(lè)教育是優(yōu)化人才素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家荀子，在《樂(lè)記》一文中指出音樂(lè)有“入人也深”、“化人也速”的特點(diǎn)。許多人可能有這樣的體會(huì)，有時(shí)候我們聽(tīng)一首樂(lè)曲時(shí)，在還沒(méi)有任何理性思考參與的情況下，情感就已被深深地打動(dòng)了，甚而不自覺(jué)地反映到其社會(huì)意識(shí)形態(tài)中去。就如西方大思想家柏拉圖所言，音樂(lè)不僅有很強(qiáng)的浸人心靈的感化力量，而且使“人格變得高尚優(yōu)美”，從而“成為思想和哲學(xué)的導(dǎo)線(xiàn)”。在我看來(lái)，能“成為思想和哲學(xué)的導(dǎo)線(xiàn)”，便可指導(dǎo)人的社會(huì)行為，能使“人格變得高尚優(yōu)美”，便可使人的精神素質(zhì)得以提高。而人的精神素質(zhì)得到了提高，那么作為改造世界的主體——人的整體素質(zhì)便得到了真正的提高，這也說(shuō)明了音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育起著獨(dú)特的作用。我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)論述：“中小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，中小學(xué)音樂(lè)教育是啟蒙性質(zhì)的教育，啟蒙教育在人的一生過(guò)程中最極其重要的階段，對(duì)受教育者的影響是十分深遠(yuǎn)的。”但是，長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，忽視了音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的健全人格、提高人的文化素養(yǎng)，特別是在培養(yǎng)人的想像力和創(chuàng)造力方面的重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

中學(xué)生正處于思維、智力、技能、身心發(fā)展的最快時(shí)期，他們感情豐富、想像力強(qiáng)、活潑好動(dòng)，內(nèi)心活動(dòng)較為復(fù)雜，并逐步趨向成熟的時(shí)期，是形成他們素質(zhì)平衡發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。法國(guó)偉大的作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！痹跓o(wú)窮無(wú)盡的音樂(lè)語(yǔ)言、栩栩如生的音樂(lè)形式、異彩紛呈的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、賞心悅目的音色變化、情景交融的音樂(lè)意境中很容易產(chǎn)生靈感，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維能力是非常重要的，比其他課程更具有，獨(dú)特的功效及得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和條件。

素質(zhì)教育是教育改革的重要課題，音樂(lè)教學(xué)也不只是音樂(lè)學(xué)科本身的事，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大潮中，它已外延到其他學(xué)科，形成了一種縱橫交織、效能優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，人們的精神生活也在提高。一方面要求社會(huì)創(chuàng)造出更優(yōu)秀的藝術(shù)作品來(lái)滿(mǎn)足人們精神上的需要，另一方面要求人們具有正確的審美觀、豐富的審美情操和較高的藝術(shù)素養(yǎng)來(lái)適應(yīng)時(shí)代的要求。因此，音樂(lè)教育作為美育的一個(gè)重要內(nèi)容在全面發(fā)展的教育中具有獨(dú)立的地位，是德育、智育、體育和勞動(dòng)教育所不能代替的。音樂(lè)教育通過(guò)傳播優(yōu)秀的音樂(lè)文化，培養(yǎng)人們高尚的審美情操和鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)造思維能力，增強(qiáng)信息記憶力和信息反饋能力，陶冶情趣、完善人格、發(fā)展個(gè)性、凈化心靈。因此，音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才起著獨(dú)特的作用，在提高學(xué)生全面素質(zhì)方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。