時代背景下的高校學(xué)生干部培訓(xùn)理論實踐新探

摘 要：新形勢下，高校人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，高校學(xué)生干部是高校大學(xué)生的精英隊伍，這支隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。本文將從理論和實踐兩個層面探討當(dāng)前高校學(xué)生干部培訓(xùn)的新模式。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校學(xué)生干部 培訓(xùn)新模式

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1875(2009)07-031-02

一、高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀和思考

1、當(dāng)代學(xué)生干部的特點與現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)干部，與過去的學(xué)生干部有了很大的不同。處于八零后的大學(xué)生們，不少人是獨生子女，以自我為中心的意識較強，缺少團(tuán)隊合作意識、服務(wù)精神及責(zé)任感，在壓力面前，抗挫能力相對差。

針對當(dāng)代學(xué)生干部呈現(xiàn)出來的特點，可以接受系統(tǒng)有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)的有效手段。

2、社會發(fā)展離不開精英人才

市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，當(dāng)前高校必須適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)直接與社會需求接軌。社會的發(fā)展離不開人才，社會各行各業(yè)需要年輕的優(yōu)秀人才和領(lǐng)軍人物來注入新的活力。學(xué)生干部的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生干部是高校大學(xué)生中的精英，如果能將校園里的學(xué)生精英培養(yǎng)鍛煉成未來的社會精英和青年領(lǐng)袖，這將使人才資源得到最大限度的發(fā)揮，對學(xué)校對整個社會都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)積極的影響。

無論從青年成長的角度，還是從高校人才教育和社會對人才潛在需求的角度，如何實現(xiàn)學(xué)生干部到社會青年領(lǐng)袖的轉(zhuǎn)變逐步成為了高校學(xué)生干部的新的培訓(xùn)方向。

二、學(xué)生干部培訓(xùn)理論新方向：青年領(lǐng)袖培養(yǎng)

1、學(xué)生干部不是天然的青年領(lǐng)袖

從政治領(lǐng)域來講，“領(lǐng)袖”是指國家、政治團(tuán)體、群眾組織等的領(lǐng)導(dǎo)人。而用公眾的觀點來說，“領(lǐng)袖應(yīng)該能代表主流，有號召力。”冠上“領(lǐng)袖”之名的人必須具有超越的人格魅力、高尚的品德和社會公認(rèn)的價值觀念，在公眾中能產(chǎn)生較大的凝聚力、感召力和向心力，是影響一代人價值取向的榜樣、標(biāo)桿和旗幟。

青年領(lǐng)袖是在各類組織中掌握并支配各種重要的關(guān)系和資源，設(shè)計并促成實現(xiàn)該組織生存與發(fā)展目標(biāo)的決策者、帶頭人、監(jiān)護(hù)人；他們具有良好的知識基礎(chǔ)、工作技巧和現(xiàn)代素質(zhì)；不斷創(chuàng)新組織，不斷帶領(lǐng)組織走向現(xiàn)代化；可以說服別人與其共同實現(xiàn)自己需要完成的目標(biāo)及理想。青年領(lǐng)袖與一般領(lǐng)導(dǎo)者的重要區(qū)別在于：他們是處于青年年齡段的杰出領(lǐng)導(dǎo)者；領(lǐng)導(dǎo)力量更來自人格、知識、智慧等非權(quán)力影響力；獨特的才華和個人魅力對青年有極強的號召力、影響力、效仿力，具有偶像性；經(jīng)濟(jì)地位舉足輕重等。

高校學(xué)生干部是被任命的，更多的強調(diào)了一種責(zé)任與職位，是為了學(xué)校學(xué)生管理的任務(wù)而被選中的骨干力量；青年領(lǐng)袖則是自然形成的，在群體中具有杰出能力與才華，強調(diào)的是自身的影響力。高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，他們身上具有青年領(lǐng)袖的潛在素質(zhì)，從高校學(xué)生干部到青年領(lǐng)袖，是學(xué)生干部生涯發(fā)展的重要過程。學(xué)生干部不是天然的“青年領(lǐng)袖”，而是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和實踐鍛煉逐步形成的。

2、“青年領(lǐng)袖”應(yīng)具備的素質(zhì)

“青年領(lǐng)袖”應(yīng)具備什么素質(zhì)呢？目前理論界尚無定論，綜合來說，領(lǐng)袖的素質(zhì)是先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和實踐鍛煉形成的，結(jié)合學(xué)生干部的工作實際和現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾大核心特質(zhì)培養(yǎng)高校學(xué)生干部：

（1）堅定的責(zé)任意志力。有自己的領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)：身為領(lǐng)袖，必須具備清晰的前景，知道自己要達(dá)到的目標(biāo)和遇到壓力時有解決難題的能力。同時，對自己追求的目標(biāo)執(zhí)著，而且內(nèi)心散發(fā)熱忱，影響追隨者義無反顧地勇往直前。青年領(lǐng)袖的意志力：通常包括堅定的信念、堅韌的品格、不懈的恒心和毅力等幾方面因素。

（2）獨特的創(chuàng)造力。作為青年領(lǐng)袖，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題、做出新成果的能力。有無創(chuàng)造力，是衡量青年領(lǐng)袖是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志。

（3）良好的人際交往能力。溝通能力是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者所必備的素質(zhì)。具有良好的人際交往能力，才能贏得群眾的信任和支持，得到廣泛的擁護(hù)。學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中起著上情下達(dá)、下情上達(dá)的紐帶作用，良好的溝通能力對于學(xué)生干部就顯得尤為重要。

（4）較強的團(tuán)隊合作意識。青年領(lǐng)袖應(yīng)能尋找團(tuán)隊積極的品質(zhì)，能夠?qū)M織成員寄予希望，時常檢查自己的缺點，保持足夠的謙虛，讓組織成員接納、認(rèn)可。在學(xué)生工作中，任何一項活動的開展或一項工作的進(jìn)行，都需要團(tuán)隊中的每一個人各司其職，各盡其能，這樣工作才能高效有序進(jìn)行，而一旦這種和諧統(tǒng)一的氛圍遭到破壞，就會影響工作的正常進(jìn)行。一名學(xué)生干部一定要有團(tuán)隊意識，要把個人目標(biāo)自覺融入團(tuán)隊目標(biāo)中去，在實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)的過程中體現(xiàn)出自己的價值。

（5）合理管理時間的能力。學(xué)會合理安排時間，在繁雜的事務(wù)中整理出一條清晰的工作思路，有條不紊掌控大局，做到忙而不亂，保證應(yīng)有的工作效率。

此外，具有足夠的自信也是學(xué)生干部成為青年領(lǐng)袖的必要條件，青年領(lǐng)袖對自己有客觀積極的自我評價，了解自身的長處與不足，學(xué)會欣賞自己與他人。

三、學(xué)生干部培養(yǎng)的實踐新途徑：團(tuán)體心理輔導(dǎo)

學(xué)生干部能力的提高，是內(nèi)外因綜合作用的結(jié)果。一方面，學(xué)生干部要具備領(lǐng)袖先天的稟賦，注意內(nèi)修，勤于鍛煉，另一方面，需要高校重視并加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)。

1、傳統(tǒng)的學(xué)生干部培養(yǎng)模式

（1）舉辦課程培訓(xùn)班，通過報告、座談、討論、文件傳閱等形式，為學(xué)生干部提供理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流的機(jī)會。

（2）利用業(yè)余黨校、團(tuán)校培訓(xùn)，向?qū)W生干部傳授政治理論和知識，提高學(xué)生干部的政治覺悟與理論修養(yǎng)。

（3）通過不定期的開展理論培訓(xùn)，經(jīng)驗交流會、討論會等臨時培訓(xùn)班，結(jié)合社會熱點問題、開展專題培訓(xùn)，增強學(xué)生干部的使命感和責(zé)任感。

2、將團(tuán)體輔導(dǎo)引入青年領(lǐng)袖培訓(xùn)

團(tuán)體輔導(dǎo)是十幾年來在國內(nèi)興起的一種新的心理輔導(dǎo)形式。通過創(chuàng)設(shè)一定的情境展開體驗式的學(xué)習(xí)，團(tuán)體成員間的互動促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個體潛能，增強適應(yīng)能力的助人過程。

傳統(tǒng)的學(xué)生干部培養(yǎng)側(cè)重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，對學(xué)生干部的能力培養(yǎng)和素質(zhì)鍛煉的環(huán)節(jié)相對薄弱。團(tuán)體輔導(dǎo)正是通過情景體驗式的學(xué)習(xí)，為成員提供了更為模擬逼真的現(xiàn)實環(huán)境，使接受多元刺激，來學(xué)習(xí)、面對、處理自己的困難與問題。而這種方式的培訓(xùn)更能激發(fā)學(xué)生的感受，使學(xué)生獲得類似的生活化的體驗，并且通過團(tuán)體成員的共同分享與交流，能更穩(wěn)步的提高學(xué)生干部應(yīng)對各種問題的能力。

筆者以青年領(lǐng)袖理念為基礎(chǔ)，結(jié)合高校學(xué)生干部的實際，制定出為期八個單元的青年領(lǐng)袖團(tuán)體輔導(dǎo)方案。

第一單元：用心碰撞

目標(biāo)：相互認(rèn)識、相互熟悉；介紹團(tuán)體的內(nèi)容和目標(biāo)，共同制定團(tuán)體規(guī)劃

活動：1）刮大風(fēng)刮小風(fēng)2）雨點變奏曲3）滾雪球

第二單元：發(fā)現(xiàn)之美

目標(biāo)：協(xié)助成員自我接納、自我肯定、自我完善、自我實現(xiàn)。

活動：1）獨特的我2）優(yōu)點轟炸2）霍蘭德職業(yè)性象測驗

第三單元：有你有我

目標(biāo)：培養(yǎng)凝聚團(tuán)體的共識，增強團(tuán)體的向心力和成員的集體服務(wù)意識

活動：1）無家可歸2）信任跌倒3）相親相愛一家人手語操

第四單元：溝通無極限

目標(biāo)：培養(yǎng)成員溝通技巧，提高解決人際關(guān)系問題的能力

活動：1）傳話筒（你傳我記）2）內(nèi)圈外圈（角色扮演）3）信任之旅

第五單元：創(chuàng)新總動員

目標(biāo)：培養(yǎng)成員創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

活動：1）心中的塔2）沙漠奇案

第六單元：堅持與責(zé)任

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和責(zé)任感

活動：1）承擔(dān)責(zé)任2）舉手行動3）接受現(xiàn)實

第七單元：我的時間我做主

目標(biāo)：檢討、調(diào)整和安排自己的時間，擬定工作生活計劃

活動：1）時間蛋糕切切切2）我是時鐘3）效率手冊

第八單元：放飛希望

目標(biāo)：處理離愁別緒，增強活動的現(xiàn)實意義

活動：1）我的收獲2）笑迎未來

在素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的今天，高校更應(yīng)加大對學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，使高校學(xué)生干部培養(yǎng)更社會化和多樣化，將校園精英培養(yǎng)成素質(zhì)全面的青年領(lǐng)袖。

參考文獻(xiàn)：

[1]石國亮主編.高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程[M].北京：中國青年出版社，2007

[2]樊富珉編著.團(tuán)體心理咨詢[M].北京：高等教育出版社，2005

[3]劉俊彥.青年領(lǐng)袖素質(zhì)開發(fā)，中國青年研究[J].2002，4