運用自我激勵，提高校長的管理效能

校長在學校是行政管理的最高領導者，在復雜繁忙的學校管理工作中，有獲得成功的歡樂，也有失敗的苦惱;有個性得到充分發(fā)揮的可能，也有在自身發(fā)展過程中產生的種種矛盾和碰撞，承受著沉重的心理壓力和精神重負。因此，這就需要依靠校長的自身力量進行自我修養(yǎng)，實行自我激勵，不斷提高與新時代相適應的政治素質、品德素質、業(yè)務素質以及良好的心理素質，這樣才能擔當起造就跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人的神圣職責。

一、信念激勵

校長要有信念，要有遠大理想，這是校長的一個很重要的心理品質，鄧小平同志要求廣大干部在革命化的前提下實現(xiàn)年輕化、知識化和專業(yè)化。對中學校長來說，革命化，就是要有一種革命風格、革命氣魄和膽略，以最佳的精神狀態(tài)進行創(chuàng)造性工作，把自己所從事的教育管理事業(yè)與共產主義遠大理想緊密地聯(lián)系起來，服務于有中國特色的社會主義的偉大實踐，這種精神優(yōu)勢是校長創(chuàng)造性工作的力量源泉。有了這種理性化的精神優(yōu)勢，就能克服前進道路上的一切艱難險阻，就能在心理上產生一種強大的亢奮力量，把學校管理好、建設好。

二、目標激勵

目標是人們行動的先導。校長應該有較高的追求目標。校長在制定目標時，應設置一定的難度，既具有挑戰(zhàn)性，又有實現(xiàn)的可能，這樣的目標對校長本人和廣大師生都是一種莫大的激勵。我校在發(fā)展過程中，總要根據(jù)國家經(jīng)濟和社會發(fā)展五年計劃的要求，制定相應的五年發(fā)展規(guī)劃，并從師資隊伍建設、教改科研、德育建設、經(jīng)濟創(chuàng)收、校園文化等方面提出具體奮斗目標和實施方法，同時每學年、每學期，還要制定具體實施計劃，使遠景目標和近景目標有機地結合起來。為了實現(xiàn)總體目標，校長還規(guī)定自己每年要做出一兩件對學校有較大影響的實績來。

三、成就激勵

校長都有比較強烈的成就需要。校長是教師的核心，是傳遞人類文明的代表，有強烈的榮譽感，在物質激勵和精神激勵之間更加珍惜的是精神激勵，總想在自己的工作舞臺上，作出最有意義、最具有自身特點的創(chuàng)造性的探索、研究。在成就需要的激勵下，校長能勇于承受心里重負，廢寢忘食地工作，去完成開拓性的任務。

四、危機激勵

成就能成為鼓舞人們進行創(chuàng)造的精神力量，同樣，挫折、逆境、失敗也可能成為激勵人們在困境中崛起的心理動力，危機能激勵校長的斗志。十余年前，人稱我校是“一塊長不出好莊稼的鹽堿地”，還被附近的一些居民譏諷為“二百五中學”。我們沒有被困難嚇倒，危機感反而激勵我們必須使學校上個新臺階的決心，成為動員全校教職員工團結一致打翻身仗的強大動力，十余年來，我們堅持走向教改要質量、向管理要質量、向科研要質量的正確道路，學校各方面工作都有了長足的進步。

五、競爭激勵

在同類型學校的校際之間開展公平競爭，是提高校長心理健康水平，提高辦學水平的重要途徑。校際競爭會給校長制造一定的壓力、一定的緊張感和焦慮感。但是，正是這種適度的壓力、緊張、焦慮能推動校長去追求學校發(fā)展的較高目標，保證學校管理工作建立在全體成員有積極情緒體驗的心理基礎之上，為行政管理體制改革注入新的活力。

六、榜樣激勵

“校長”是一個令人崇敬的稱呼，堪稱“萬師之表”的偉大的人民教育家陶行知校長為現(xiàn)代全體校長樹立了最光輝的學習榜樣。我們要學習他為祖國、為民族不懼危險、不惜犧牲自己的一切，全心全意為人民的教育事業(yè)而獻身的精神;學習他勇于探索、勇于改革創(chuàng)新的精神;學習他尊重科學、重視實踐、言行一致、百折不撓的實干精神;學習他大公無私、愛滿天下崇高的孺子牛精神……我們學習這些精神，就是為了提高自身素質水平，提高校長的管理效能。四個做到:

一要做到盡職盡力，無私奉獻。俗話說:“群雁高飛頭雁領?！痹趯W校工作中，校長就是頭雁，要率領群雁高飛。那么，第一要緊跟的就是副校長。副校長應盡職盡責，想方設法做好工作。副校長要全力以赴地配合校長抓好教育教學這一學校的主體工程，要全身心地投入，如，郭校長每年長住學校300天以上，他已經(jīng)用行動教育了我們，我深刻領會郭校長說的“非權力因素”和“非管理因素”的作用，也堅持長年住校。對于難處理的事務，我積極打頭陣;工作出現(xiàn)被動局面，我主動承擔責任;遇到緊急工作，我及時增援;非常情況下，我敢于使出副校長的權威。

為了把我校辦有特色，郭校長得了一身病。我作為副校長，應該勇挑重擔、挑大梁，替校長分憂;我校的干部們也是各司其職，密切合作。

二要做到嚴于律己，以身作則。幾年來，我非常注意自身的榜樣作用，處處嚴格要求自己。我從不在工作時間辦私事，更不以工作之名，行自己之便。要求別人做到的，我首先做到。

三要做到不爭名利，屈己讓人。在別人看來，副校長應該是有點實權的人。我要求自己不爭名爭利，更不能見利忘義，做到屈己讓人。每年一次的職評是學校大事，也是校長最撓頭的工作之一。1992年，局里分給我校一個破格晉升中級職稱的指標，再三考慮，我放棄了這次機會，這并非為了混個好人緣，主要是考慮學校工作不受影響。我曾兩次放棄評選縣級先進工作者的機會，三次推讓活動獎金，也曾幾次放棄“出頭露面”的機會。提到成績，聽到贊揚，我總說:“這靠的是校長的正確領導，歸功于全體老師的努力?！碧岢鋈秉c和不足，聽到批評，我就說:“主要是我這副校長想得不周到”。

四要廉潔公正，不謀私利。既然被聘為副校長，肯定是得到了校長的賞識和信賴，校長基本是放心的，這是自己大膽開展工作的基本保證。在我們學校，校長廉潔，別人也不敢胡亂行事，哪怕是“小動作”，也沒有人做。比如:購物單據(jù)，只要我簽個字，會計準報，我從來按原則辦事，從不胡亂簽字。我掌握著學校公章，可說是大權在握，但我從來不亂用。我從來不擺譜兒、拿官腔。郭校長說過:“要想工作過得硬，就得自身行得正。”如果依仗權勢，營私舞弊，成為眾矢之的，學校還能搞得好嗎?

我認為，按上述要求去做，工作上就會收到“一分汗水，一分收成”的效果。