以評促建，認(rèn)真做好“雙推”工作

【摘 要】為配合學(xué)校迎接國家語委、河南省教育廳、省語委對我校語言文字工作的評估，外國語學(xué)院“雙推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)?！半p推”工作文件精神，積極貫徹語言文字規(guī)范化示范校達(dá)標(biāo)評估工作方案，組織實(shí)施評估內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展工作。使我院“雙推”工作取得了可喜進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】以評促建 “雙推”工作

【中圖分類號】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)09-0063-02

在迎接國家語委、河南省教育廳、省語委對我校語言文字工作的評估準(zhǔn)備工作中，外國語學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《洛陽師范學(xué)院語言文字應(yīng)用管理規(guī)定》，積極配合學(xué)校做好外國語學(xué)院“雙推”工作，更好地推動國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，保障學(xué)校語言文字工作在我院能夠積極開展與實(shí)施，使我院師生在“雙推”工作中走在兄弟院系前列，當(dāng)好社會語言文字規(guī)范化的表率，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)語言文字工作達(dá)標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。

自2001年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來，外國語學(xué)院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。在校語委和?！半p推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，外國語學(xué)院也相應(yīng)地建立了組織機(jī)構(gòu)，并按照學(xué)?！暗谝回?zé)任人制度”要求，成立了以院長為組長、副院長為副組長、黨總支副書記、院辦主任、教務(wù)員、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員等為小組成員的外國語學(xué)院“雙推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并由院辦主任兼任外國語學(xué)院“雙推”工作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)對學(xué)校日常的語言文字工作進(jìn)行上情下達(dá)、下情上報(bào)。外國語學(xué)院在黨政聯(lián)席會上也經(jīng)常涉及語言文字方面的工作。根據(jù)校語委和?！半p推”工作有關(guān)指示精神，定期召開工作會議，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織新進(jìn)教師崗前普通話培訓(xùn)，實(shí)施普通話教學(xué)模擬測試。使“雙推”工作的經(jīng)?；⒅贫然顒映Ｗゲ恍?。

二、依據(jù)評估方案，確定工作目標(biāo)。

1.在推廣普通話方面

教師在教學(xué)過程中，除外語授課外，使用普通話率力爭達(dá)到100%。在工作、會議、教研活動及黨組織生活中，使用普通話率力爭達(dá)到100%。專職教師普通話等級證書達(dá)到二級乙等以上;學(xué)生在課堂上，除外語口語練習(xí)外，使用普通話率力爭達(dá)到100%。在團(tuán)總支、學(xué)生會等干群會議上，使用普通話率力爭達(dá)到100%。在集體活動及各類社團(tuán)活動中，使用普通話率力爭達(dá)到100%。學(xué)生普通話等級證書在畢業(yè)前，二級乙等以上達(dá)標(biāo)率力爭達(dá)到100%。

2.在推進(jìn)漢字規(guī)范化方面

外國語學(xué)院辦公室、教室、語言實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室、文印打字室、電教室等庫室的各類職責(zé)、規(guī)章制度、標(biāo)語(牌)等用字規(guī)范率力爭達(dá)到100%。壁報(bào)、櫥窗等宣傳欄內(nèi)的張貼物、告示、通知等用字規(guī)范率力爭達(dá)到100%。課堂板書除英文、日文外，中文用字規(guī)范率力爭達(dá)到100%。學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流及英語專業(yè)四、八級考試等各種活動的會標(biāo)、橫幅等用字規(guī)范率力爭達(dá)到100%。上報(bào)學(xué)校的各類公文及報(bào)表用字規(guī)范率力爭達(dá)到100%。

三、加強(qiáng)語言文字研究，促進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。

外國語學(xué)院長期從事外語教學(xué)工作，在外語教學(xué)中，也會出現(xiàn)用漢語對外語的一些語句進(jìn)行解釋和說明，或用中文對外文進(jìn)行翻譯。在進(jìn)行上述的解釋、說明和翻譯時(shí)，部分教師的普通話有時(shí)會說得不夠標(biāo)準(zhǔn)，會不同程度地帶有一些方言，導(dǎo)致部分學(xué)生因聽不清老師漢語解說的意思而出現(xiàn)偏頗;也有部分老師用中文翻譯外文時(shí)，板書不夠規(guī)范，導(dǎo)致一些學(xué)生因看不懂中文的意思而出現(xiàn)偏頗。由此，我們對語言文字進(jìn)行粗淺的理論研究。根據(jù)河南方言的特點(diǎn)，適時(shí)開展河南人說普通話的專題研究。根據(jù)上述出現(xiàn)的情況，我們對在教學(xué)中普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)、板書不夠規(guī)范的老師有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓他們掌握普通話語音知識和比較規(guī)范的板書。如:在舌面元音舌位圖中，對普通話聲母的舌位發(fā)音與國際音標(biāo)元音的舌位發(fā)音進(jìn)行比較、對比，找出異同點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握發(fā)音規(guī)律。在理論研究上也有所突破，通過理論研究來指導(dǎo)實(shí)踐，以達(dá)到普通話語音的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn);在板書練習(xí)上，我們聘請本院有一定書法功底、且板書書寫規(guī)范的老師來給青年教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，從字體的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的方法上進(jìn)行理論指導(dǎo)和講解，讓他們掌握書寫方法和技巧，再付諸實(shí)踐，以達(dá)到更好地效果。美觀的板書也起到很好的示范作用，不規(guī)范漢字的使用得到有效控制，學(xué)生使用規(guī)范漢字的自覺性大大提高。

四、源頭抓起，營造氛圍，大力推進(jìn)。

長期以來，外國語學(xué)院把“雙推”工作同培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史任務(wù)結(jié)合起來，同高等教育在國家語言文字工作中的歷史責(zé)任結(jié)合起來，并把“雙推”工作始終作為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。我們在學(xué)生中開展了“講普通話，寫規(guī)范字”活動，以此作為突破口，帶動了全院“雙推”工作環(huán)境氛圍的整體改善，使師生的整體面貌煥然一新。

從每學(xué)年新生入學(xué)開始，外國語學(xué)院在對新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)“雙推”工作的重要性。使每位新生特別是師范生清醒地認(rèn)識到，凡普通話測試未達(dá)標(biāo)(二級乙等以下)者，一律不發(fā)教師資格證，并將對自身就業(yè)產(chǎn)生較大影響。因此，新生入校后，先在大學(xué)良好的語言環(huán)境中鍛煉、熏陶，使其盡快“開口說話”。新生第一學(xué)期便開設(shè)了每周2學(xué)時(shí)的《普通話》課程，并作為一門必修課。為使“雙推”工作認(rèn)真、扎實(shí)地開展下去，外國語學(xué)院還將學(xué)生使用普通話情況納入每學(xué)期學(xué)生量化考評(100分制)當(dāng)中，從學(xué)生量化考評分里拿出20分，用于每學(xué)期期末的學(xué)生使用普通話情況測評。除了正常上課外，外國語學(xué)院還利用學(xué)期期末對新生普通話使用情況進(jìn)行摸底測試，測試分筆試和口試兩部分。

筆試主要測試學(xué)生對漢語拼音方案的拼寫運(yùn)用能力，口試主要測試學(xué)生對聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音是否準(zhǔn)確，朗讀中的停連、重音、語調(diào)、語速是否能夠在作品中體現(xiàn)出來?！镀胀ㄔ挕氛n程結(jié)束后，將在第二學(xué)期進(jìn)行普通話水平測試，外國語學(xué)院將對受測學(xué)生進(jìn)行測試前的普通話語音輔導(dǎo)與培訓(xùn)，讓其盡早測試合格。受測學(xué)生普遍反映經(jīng)過培訓(xùn)、測試，他們受益很大。外國語學(xué)院還對師范生作出規(guī)定，凡參加普通話測試，成績合格者，記入學(xué)籍檔案;成績不合格者，參加外國語學(xué)院“普通話二級達(dá)標(biāo)班”的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，直至測試合格為止。若通過輔導(dǎo)與培訓(xùn)，測試成績?nèi)圆缓细裾?，不得參加外國語學(xué)院安排的畢業(yè)實(shí)習(xí)。此項(xiàng)舉措得到了學(xué)生們的認(rèn)可。同時(shí)，外國語學(xué)院也鼓勵(lì)非師范生參加普通話水平測試，使其增加就業(yè)砝碼。普通話水平測試工作的開展極大地促進(jìn)了外國語學(xué)院“雙推”工作的進(jìn)程，使“雙推”工作走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

五、校園文化活動形式多樣，教師言傳身教、以身作則。

根據(jù)?！半p推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)指示精神和校語委每年的 “推廣普通話宣傳周”活動安排，外國語學(xué)院“雙推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織學(xué)生通過黑板報(bào)、海報(bào)、墻報(bào)、廣播、標(biāo)語以及散發(fā)宣傳材料等活動形式，宣傳黨和國家有關(guān)“雙推”工作的方針、政策，宣傳“雙推”工作的重要意義，大張旗鼓地開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。普通話已成為我院的教學(xué)、工作語言。鑒于我院“雙推”工作的良好表現(xiàn)，2004年、2007年先后被學(xué)校評為“推普”工作先進(jìn)單位。

教師是教育的具體實(shí)施者，學(xué)校把能否使用普通話進(jìn)行教學(xué)作為衡量教師業(yè)務(wù)能力的內(nèi)容之一?！爸v普通話，寫規(guī)范字”，主要靠教師言傳身教、以身作則。外國語學(xué)院要求教師在教育教學(xué)過程中，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，除了能講一口流利的英語、日語外，還要具備“開口請講普通話，提筆就寫規(guī)范字”的能力。近些年按照教師資格認(rèn)定要求，堅(jiān)持教師持普通話(二級乙等以上)合格證書上崗制度。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，外國語學(xué)院新進(jìn)的中青年教師全部參加了崗前普通話培訓(xùn)與測試，并取得普通話(二級乙等以上)合格證書。目前，外國語學(xué)院師生“講普通話、用規(guī)范字”已蔚然成風(fēng)。