大學生戀愛的常見問題與教育對策

摘要：大學生戀愛已經(jīng)成為大學校園普遍現(xiàn)象。然而由于大學生的心理沒有完全成熟，對戀愛問題的處理能力等還不夠健全，導致大學生戀愛出現(xiàn)諸多問題，本文據(jù)這些問題，提出教育對策：加強愛情內涵教育；引導大學生處理好愛情與學業(yè)的關系；教育大學生文明戀愛；幫助大學生正確認識失戀、理智對待失戀；加強校園文化建設。

關鍵詞：大學生；戀愛問題；教育對策

一、大學生戀愛存在的常見問題

西方“性自由”“性解放”思潮在我國有所蔓延，傳統(tǒng)的愛情觀、婚姻觀受到挑戰(zhàn)和質疑。心理尚未完全成熟的大學生，受此思潮的影響，在戀愛中出現(xiàn)了各種問題，影響了大學生的身心健康。大學生戀愛的常見問題有以下幾種：

1.戀愛動機五花八門，注重過程，輕視結果

大學生中流傳著一句順口溜“不在乎天長地久，只求曾經(jīng)擁有”，一些大學生把戀愛當作一種情感體驗，滿足精神享受；一些大學生為了充實課余生活，把戀愛當作一種消遣文化；一些大學生把戀愛當作獲取生活閱歷的一種實踐活動。還有的大學生戀愛是受從眾心理、虛榮心理、好奇攀比心理、功利實用心理驅動的結果。

2. 難以保持愛情與學業(yè)平衡

調查顯示，83%的大學生有和異性交往的強烈愿望，渴望擁有愛情。但大學時期正是積累知識、培養(yǎng)能力、成才立業(yè)的最佳時期，大學生的天職是學習。所以應該如何對待愛情和學業(yè)，處理好兩者的關系，是大學生面臨的一個重大問題。有些大學生奉行愛情至上主義，沉湎于感情纏綿之中。這樣的戀愛觀很容易導致對人生目標的誤解，這對需要將主要精力用于學習的大學生來說危害極大。還有些大學生在認知層面能正確看待學業(yè)與愛情的關系，但具體行動中卻不能正確處理，把大量時間和精力花費在戀愛上，錯過了完善知識結構、提高綜合能力的最佳時期。

3. 戀愛方式不文明

熱戀中的大學生，感情比較豐富，情緒十分強烈，一些同學缺乏自尊、自愛與自律，在教學樓、食堂、校內景點、操場等公眾場合旁若無人地過度親密，行為不檢，表現(xiàn)惡劣、令人生厭。有些熱戀的大學生甚至過早地發(fā)生性行為，給一方或雙方造成身心傷害。這些不僅有損于愛情尊嚴，造成愛情的庸俗化，而且有損于接受高等教育的大學生的良好形象。

4. 一旦失戀，難以擺脫其困擾

心理尚未成熟的大學生，一旦失戀會感到悲傷、痛苦、優(yōu)郁、焦慮等。如果不能正確對待失戀，往往會影響他們正常的生活和學習。比如學習時注意力不集中，效率降低，記憶力下降。學習方面要求較高的同學迫切地希望從情感的沼澤中抽身，全身心投入到新的學習和生活中去，當事與愿違時，不安和緊迫感開始困擾身心，情感上的失落加上學業(yè)受挫使其內外交困。有的大學生失戀后一蹶不振，消極頹廢，陷于痛苦不能自拔，極少數(shù)大學生甚至產生報復心理，甚至觸犯法律，毀人毀己，葬送掉一生的幸福。

二、教育對策

1.加強愛情內涵教育

學校應該加強愛情內涵的專題教育，讓大學生明白愛情的本質及愛情的內涵。所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同的生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。

首先強調共同理想，理想賦予愛情深刻的社會內涵，是愛情生長的內在依據(jù)。愛情是兩個人感情的交融，是愛他（她）和自愛的統(tǒng)一。人格上的相互映襯，志趣上的相互認同，形成了雙方對生活的共同理想，從而使愛情具有巨大的鼓舞力量，能夠振奮人的精神，激發(fā)人的智慧，升華人的品德。其次，強調感情的穩(wěn)定專一性，這種特性要排除大學生戀愛的感情沖動性和企圖性，使大學生在戀愛過程中保持冷靜，以客觀理智的態(tài)度對待感情，不至于荒廢學業(yè)，浪費時間，損害健康。再次，責任是愛情鞏固深化的前提和基礎。愛情不僅是花前月下，更是風雨同舟。愛情如果沒有“責任”去鞏固和深化，就有可能在逆境中被拋棄。加強對大學生戀愛觀教育，使大學生深刻認識愛情不僅是一種權利，更是一生持續(xù)的責任和義務，必須以高度慎重與負責的態(tài)度對待戀愛。

2.引導大學生正確處理愛情與學業(yè)的關系

大學階段的特殊性決定了大學生在大學階段以學習為主，努力成才，才能為社會多做貢獻。大學時代是奠定一個人自立于社會，培養(yǎng)一技之長的知識積累階段，科學研究表明，人的創(chuàng)造力發(fā)揮的最佳年齡是25-46 歲之間，大學階段正是成才的準備期，大學生應當利用自己的“黃金時期”多學知識，努力培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，當代大學生不能沉溺談情說愛，而應該奮起追求，刻苦探索成才的道路。需要強調的是：戀愛觀實際上是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，因此，加強人生觀教育，明確人生的目的和意義，把握人生真諦，對于幫助大學生樹立正確的戀愛觀，具有至關重要的作用。其次，還要加強管理，把教育與管理結合起來，這樣，高校才能逐步糾正大學生的錯誤戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關系，真正成為社會主義事業(yè)的接班人。裴多菲的詩句“: 生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”，就形象指明了愛情與事業(yè)的辯證關系，也很好地回答了大學生應該如何處理兩者的關系。[1] (P. 236)

3.教育大學生文明相親相愛

文明的戀愛往往是戀愛雙方既相互傾慕、親近，又舉止得體，相互尊重，而絕不是在態(tài)度、舉止、語言等方面的粗俗和放縱。戀人在公共場所出入，要遵守社會公德，不要對他人生活和公共生活造成不良影響。戀人獨處也要講文明、講道德。遵從戀愛道德，就是在現(xiàn)實生活中去維護真正的愛情，這是愛情長久的秘密所在。沒有道德的護佑，愛情也不會長久。正如亞里士多德所說：“愛情之所以瓦解，他們愛的目的沒有得到。他們所關注的不是事物的自身，而是那些附帶的，不經(jīng)久的東西。”[2] (P.196)

4.幫助大學生正確認識失戀、理智對待失戀

從心理學的角度看，失戀是一個過程，痛苦是必然的。失戀的同學要認識到：暫時的學習效率和能力降低符合現(xiàn)實規(guī)律，而急于擺脫情緒困擾，只能適得其反。該階段合理的做法是給自己減壓而不是加壓，否則雙重壓力只能讓焦慮情緒膨脹，做事效率更低。此階段痛苦的情感體驗需要得到疏理而不是壓抑，可以尋求朋友、同學，親人的安慰、理解和心理支持。

參考文獻：

[1]賴慧彬.當前大字生戀愛觀類型分析及教育引導[J].廣東工業(yè)大學學報，2007，（7）.

[2]亞里士多德.尼科馬克倫理學（修訂本）[Ｍ].苗力田譯，北京：中國社會科學出版社，1999．

[3]耿步健.大學生健康戀愛心理的培育[J].當代青年研究2006，（10）.

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