營造誠信氛圍塑造高尚品德

摘要：本文通過對“講誠信、知榮辱”的分析，論述了“講誠信、知榮辱”的重要性和必要性，探索了開展“講誠信、知榮辱”的一些有效途徑，以幫助學生明是非、講誠信、知榮辱。

關鍵詞：學生；道德教育；榮辱觀教育；途徑

胡錦濤同志有關社會主義榮辱觀的講話已經(jīng)發(fā)表三周年了，三年來全社會圍繞“八榮八恥”開展了豐富多彩的實踐活動，收到了較好的社會效果，社會文明環(huán)境發(fā)生了很大變化。但是，當今中國所面臨的國內(nèi)國際事務紛繁復雜，這種環(huán)境時刻考驗公民道德規(guī)范水準，很多人在危難之際、在利益的誘惑面前，做出了危害人民、危害國家的壞事，像四川汶川地震中出現(xiàn)的“范跑跑”、“三鹿奶粉”事件等，可見“八榮八恥”的實效還沒有完全產(chǎn)生。因此，必須要對廣大群眾和青年學生進行“講誠信、知榮辱”教育，促使其踐行“八榮八恥”。

一、“講誠信、知榮辱”的重大意義

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是具體的，而不是抽象的，它現(xiàn)實地指出在社會主義社會人們應該具備的最起碼的道德。這個道德標準的最基本的核心就是，講誠信、知榮辱?？鬃诱f“人而無信，不知其可也?！睂W生時期正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，其可塑性極強。哪個階級抓住了學生，哪個階級就抓住了未來。我黨歷來重視學生工作，把“講誠信、知榮辱”滲透和貫穿到學生工作中去，使學生形成正確的是非、善惡、美丑觀念，這對其成長和今后人生道路的選擇具有極其重要的作用。詩人但丁有句名言“一個知識不全的人可以用道德去彌補，一個道德不全的人卻難以用知識去彌補”。有智之士擔心人類社會的最大危險在于人類心靈的殘缺，在于道德的墮落，在于誠信的丟失，學生正值花季年華，今后的人生道路還很漫長，學校深入持久、扎實地開展“講誠信、知榮辱”活動，將有助于他們做到對生活充滿信心，對社會知恩圖報，對自己知錯就改，有助于他們高尚道德品質(zhì)和情操的形成。

二、“講誠信、知榮辱”是貫徹“以人為本”理念的迫切需要

“講誠信，知榮辱”是當前學校教育工作和管理育人的迫切和重要任務，由于連年擴大招生，致使學生生源質(zhì)量下降，學生普遍失德、少禮、缺信，這給學校的思想政治工作和管理工作帶來很多困難。德是人的素質(zhì)升華，各行各業(yè)，以德為先，禮是人的行為規(guī)范，少禮就不知老幼尊卑，就不知廉恥。

隨著改革開放的不斷深入，人們的社會關系、經(jīng)濟關系和社會生活發(fā)生了深刻的變化，人們的思想道德、價值觀念也隨之趨向多樣化，各種社會思潮相互交錯、相互激蕩，沖擊、影響著學校的思想政治工作。

首先，從國際環(huán)境看，冷戰(zhàn)思維依然存在，霸權主義、強權政治有新的發(fā)展。以美國為首的西方敵對勢力亡我之心不死，不斷加強對我國實施“西化”、“分化”的圖謀，從各個方面尤其是思想文化領域向我國滲透資產(chǎn)階級思潮。他們時刻不忘運用政治、經(jīng)濟、思想、文化等手段對我國進行滲透，極力宣揚西方的政治、價值觀念和腐朽沒落的意識形態(tài)，明目張膽地與我們爭奪青年學生，極大地影響著學生的思想和成長，同時，也對學校的思想政治工作構成了嚴峻挑戰(zhàn)。

其次，從國內(nèi)環(huán)境看，市場經(jīng)濟的確立，經(jīng)濟關系和經(jīng)濟利益的進一步調(diào)整，給人們帶來了一些實際問題和思想困惑，拜金主義、享樂主義和極端個人主義嚴重侵蝕了一些黨員干部，也毒化了校園空氣。許多地方一些絕跡很久的封建思想死灰復燃。這些都決定了學校當前思想政治領域矛盾和斗爭的長期性、復雜性。因此說講誠信、知榮辱，進一步加強學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，增強學生識別和抵制各種錯誤思潮的能力，提高學生的道德素質(zhì)，是思想政治工作者面臨的艱巨而又繁重的任務。

再次，從校園內(nèi)部看，學生的文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)還有待提高。崇拜明星、看不起英雄已不是個別現(xiàn)象；考試作弊、論文抄襲等不誠信的行為在校園中時有發(fā)生；污言穢語、不講公德、亂貼亂畫、踐踏草坪、損壞公物的現(xiàn)象還很普遍；違規(guī)上網(wǎng)、夜不歸宿、男女生交往不當?shù)葐栴}也并不少見?？梢姡囵B(yǎng)學生對祖國、對人民的感情，培養(yǎng)學生的社會責任感，使其珍惜學習的好時光，珍視同學間的友情，注意道德細節(jié)，重視良好習慣養(yǎng)成的任務是任重而道遠。

三、努力營造“講誠信、知榮辱”的氛圍，探索學生道德素質(zhì)提高新途徑

青年是祖國的未來，民族的希望。只有加強對他們社會主義榮辱觀教育，幫助他們提高辨別是與非，善與惡，美與丑，文明與愚昧的能力，引導他們以榮為榮，以恥為恥，能使他們形成熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗的優(yōu)良品德，成為社會主義“四有”新人，因此積極探索學生道德標準提升新途徑，確保中國特色的社會主義事業(yè)后繼有人是擺在德育工作者面前的重大新任務。

(一)大力宣傳，正確引導

對學生不厭其煩的教育，是提高學生道德素質(zhì)的有效途徑。學校既要注重課堂教育，又要注重課后教育，既要注重理論教育，又要注重實踐教育，既要注重學校教育，又要注重社會教育等。從而使教育做到縱向到底，橫向到邊，不留空白，不留死角。通過多種形式的宣傳教育活動，使學生能夠分清真善美，假丑惡，以增強社會責任感。針對社會上和學校內(nèi)的熱點和難點，正確引導學生從自身做起，從身邊做起，從日常的點滴小事做起，弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，使學生向先進和模范看齊，在社會主義崇高道德情操的熏陶中茁壯成長。

(二)完善制度，規(guī)范學生的日常行為

規(guī)范行為提高學生道德素質(zhì)有兩個方法：一是道德約束，它是靠學生的內(nèi)在信念的力量實現(xiàn)的，具有一定的柔韌性；二是制度約束，它是靠強制手段實現(xiàn)的，并且在一定條件下效果明顯。保證學生正確的道德觀念和行為，離不開學校完善的規(guī)章制度。首先，它以規(guī)范化的形式為實施“講誠信、知榮辱”提高學生道德素質(zhì)提供了強有力的制度保證。榮辱觀要經(jīng)過一系列復雜的環(huán)節(jié)與學生的日常行為相結合，相互作用才能實現(xiàn)。對社會主義榮辱觀教育、僅靠說服教育是不夠的，還必須以學校的規(guī)章制度作保證，使之由柔性規(guī)則轉(zhuǎn)化為剛性規(guī)則。其次，它以制度的形式，使學生自覺遵守，科學的規(guī)章制度，明確規(guī)定了學生該做什么，不該做什么，界限分明，具體清晰，并附有相應的處理方式，準確無誤地向?qū)W生說明什么是正確的日常行為，從而幫助學生提高道德素質(zhì)。

(三)創(chuàng)設環(huán)境、營造氛圍

環(huán)境具有潛移默化的育人功能，學生最容易受到環(huán)境的感染和影響。在學生中開展“講誠信、知榮辱”活動中，要特別注意營造良好的育人環(huán)境。首先，建立良好的校風、學風。一個優(yōu)秀的學校，必然有著優(yōu)良的校風、學風，學生在這樣的環(huán)境里容易受到正面的影響，從而形成良好的行為，學校必須花大力氣狠抓校風和學風。其次，開展豐富多彩的校園文化，學校要充分利應板報、墻報、廣播、電視、網(wǎng)絡、演講比賽、文藝演出等生動活潑的形式，大力宣傳真善美、假惡丑、弘揚文明、杜絕陋習，在這種文化環(huán)境熏染中，潛移默化地感受民族文化的精髓。再次，扎實開展“知榮辱、講誠信”活動，用活動塑造人，是提高學生道德素質(zhì)的重要途徑。學校各級部門特別是分管學生工作的部門、思想政治工作者和班主任，應把“講誠信、知榮辱”貫穿和滲透到整個學生思想工作中，應堅持貼近實際，貼近生活，貼近學生的原則，引導他們在生活中自覺實踐“講誠信、知榮辱”。

開展“知榮辱、講誠信”活動，就是要對學生進行養(yǎng)成教育。古今中外成大事者都是從小事做起，讓學生立大志做大事，是解決什么人的問題。扎實干小事，是解決怎樣做人的問題，讓學生從最基本的小事做起，從不說臟話，不扔垃圾，不踐踏草坪，不違規(guī)上網(wǎng)等，細節(jié)、習慣決定成敗。良好習慣的養(yǎng)成可以使學生在任何時候，任何地點都能表現(xiàn)高雅的談吐，文雅的舉止，優(yōu)雅的氣質(zhì)，推動學生奮發(fā)向上，文明正直，誠信做人，人人知榮而勇為之，個個知恥而避之，這好是社會主義榮辱觀的最好體現(xiàn)。

(四)加強領導。做好榜樣

學校的正確領導、教師的率先垂范，是樹立社會主義榮辱觀，提高學生道德素質(zhì)的關鍵。學校要站在政治的高度，戰(zhàn)略的高度，切實把“知榮辱、講誠信”，提高學生道德素質(zhì)的教育和活動列入重要議事日程上來，擺到突出位置。組織專題調(diào)研，做好教育規(guī)劃，開展理論研究。整合教育資源，明確責任分工，充分發(fā)揮思想政治工作者的作用，常抓不懈，切勿走近路，搞形式主義。現(xiàn)代教育家陶行知認為：“師范教育可以興邦，也可以促國之亡”。有什么樣的教師，就會造就出什么樣的國民。社會道德水平的高低，取決于教育水平的高低，而教育水平的高低，又取決于教師的道德和業(yè)務水平。在實踐“知榮辱、講誠信”的活動中，教師必須率先垂范，首先，教師應具有敏銳的政治目光，政治上必須同黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。其次，教師要淡薄名利，追求真理，追求科學，堅持作為一名人民教師的操守。最后，教師要有正確的生活態(tài)度。俗話說：“育人先育已”。如何對待和處理自己生活中的各種問題，會給學生以很大影響，教師應該以身作則。用自己的人生信念、人生追求，向?qū)W生展示人生的內(nèi)涵，教他們?yōu)槿颂幨?，做一個對社會有用的人。因此，教師必須具有良好的人格，崇高的品德，光明的行為，廣博的學識。