基于博弈論論經(jīng)濟危機背景下大學生創(chuàng)業(yè)

[摘 要] 在全球經(jīng)濟危機的影響下，大量企業(yè)開始降薪裁員，并且縮減或者取消了招聘的名額。在此背景下，大學生應當如何利用創(chuàng)業(yè)之路減輕就業(yè)壓力。本文從社會環(huán)境和大學生本身兩個角度對創(chuàng)業(yè)的市場進行了分析并針對大學生的實際特點提出了創(chuàng)業(yè)的市場博弈分析。

[關鍵詞] 經(jīng)濟危機 大學生 創(chuàng)業(yè)

一、博弈論概念及其經(jīng)濟學應用

博弈論是現(xiàn)代數(shù)學的一個新分支，2005年因?qū)Σ┺恼摰呢暙I而獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的Robert Aumann教授的說法，博弈論就是研究互動決策的理論，即各行動方的決策是相互影響的，每個人在決策的時候必須將他人的決策納入自己的決策考慮之中，當然也需要把別人對于自己的考慮也要納入考慮之中……在如此迭代考慮情形進行決策，選擇最有利于自己的戰(zhàn)略。

博弈論在經(jīng)濟學領域的應用十分廣泛，已成為經(jīng)濟學理論及其應用的重要研究和分析工具。此外，它還與會計學、統(tǒng)計學、數(shù)學基礎、社會心理學，以及諸如認識論與倫理學等哲學分支有重要聯(lián)系。

二、2009年畢業(yè)大學生就業(yè)面臨的經(jīng)濟危機對環(huán)境概述

2008年，由美國次貸危機引發(fā)的經(jīng)濟危機成為全球經(jīng)濟體共同面對的問題。與此同時，中國國家統(tǒng)計局局長馬建堂指出，國際金融危機還在進一步加深，它對實體經(jīng)濟的影響也在不斷顯現(xiàn)，而中國經(jīng)濟受國際金融危機影響的嚴重程度遠遠超出了許多人的預期，加上中國經(jīng)濟自身也在客觀上面臨著周期性調(diào)整，這些因素疊加，使中國經(jīng)濟面臨著巨大的下行壓力。此次危機對高校就業(yè)也產(chǎn)生了巨大影響，不少往年的招聘企業(yè)受國際金融風暴的影響，紛紛削減了招聘名額或者取消了招聘計劃，而這與我國高校畢業(yè)生逐年增加的勢頭形成了鮮明反差（預計2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到610萬），就業(yè)形勢非常嚴峻。

據(jù)已舉辦完雙選會的河北某高校就業(yè)部門統(tǒng)計，鋼鐵、汽車、金融、房地產(chǎn)等行業(yè)用工需求大幅減少，今年招聘單位比去年同期下降40%，招聘崗位下降超過50%。

三、經(jīng)濟危機背景下大學生創(chuàng)業(yè)成為解決當前困境的有效途徑

大學生的創(chuàng)業(yè)是指大學生新創(chuàng)公司或企業(yè)，自己是企業(yè)或公司的主人。大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供就業(yè)機會和崗位。對當代大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路，希望之路。

1.當前的就業(yè)形勢要求更多有條件的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。以上已提到由于受全球經(jīng)濟危機影響，當前大學生就業(yè)形勢非常嚴峻。面對這種形勢，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會減輕就業(yè)壓力。

2.大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對有條件的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。

3.大學生創(chuàng)業(yè)的路子相當?shù)膹V泛。許多大學創(chuàng)新意識強，有自己的專利或開發(fā)項目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇，比如，一些畢業(yè)生運用自己的專長、特長，個人或合伙開辦餐館、書店等等。這些都屬于創(chuàng)業(yè)的范疇。

四、經(jīng)濟危機背景下大學生創(chuàng)業(yè)的博弈分析

1.大學生應為創(chuàng)業(yè)做好準備。首先，認識自己，明確創(chuàng)業(yè)定位。大學生創(chuàng)業(yè)首先要認識自己，了解自己的性格、氣質(zhì)，以及能力、特長等情況，給自己一個恰當?shù)恼J知和定位，搞清自己適合干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。同時，必須明確自己的價值觀，即確定自己在創(chuàng)業(yè)中最看重的是什么。通過工作，是為了賺更多的錢，還是希望有一個好的發(fā)展空間，或是為將來的長遠發(fā)展而積累更多更好的經(jīng)驗和技能？只有搞清楚階段性目的和價值取向，才會有一個相對明確的方向和目標，只有明確了自己的創(chuàng)業(yè)標準，才能避免創(chuàng)業(yè)時的盲目。

其次，創(chuàng)業(yè)應具備多種素質(zhì)。在意志品質(zhì)方面，應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；要正直、守信、有責任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團隊意識。在創(chuàng)業(yè)知識方面，應具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識，及相關的商業(yè)知識、法律知識和一定的管理知識。大學生在開始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力，如：學習能力、實踐能力、科研動手能力、開拓創(chuàng)新能力、組織領導能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力等。

再次，大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過程中不斷完善提高。 大學生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，要通過創(chuàng)業(yè)實踐來增長才能，也要通過在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。

2.大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的培養(yǎng)。首先，優(yōu)惠政策還需規(guī)范細化。事實上，除了自身的一些因素限制了大學生放開手腳去創(chuàng)業(yè)外，社會的大環(huán)境也讓大學生創(chuàng)業(yè)感到有些難?，F(xiàn)在整個社會還處于轉(zhuǎn)型期，大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善，其中最關鍵的就是國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策急待更好地落實。一位正在創(chuàng)業(yè)的大學生說：“國家雖然出臺了種種鼓勵政策，但好像總是浮在面上，相應的配套措施遠未跟上。比如，創(chuàng)業(yè)大學生的戶口放在哪？檔案放在哪？專業(yè)技術(shù)職稱如何評定？都沒有一個明確的說法。尤其是在創(chuàng)業(yè)初期，各方面都很難，最需要政策上多一點實實在在的扶助?！?/p>

其次，高校應圍繞“創(chuàng)業(yè)”展開多種有效措施。有針對性地進行創(chuàng)業(yè)培訓；通過創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)絡和創(chuàng)業(yè)咨詢服務熱線，為大學生提供創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策等咨詢服務；做好創(chuàng)業(yè)人才服務，為大學生提供人才推薦、派遣、交流、素質(zhì)測評、人事檔案代理等服務；加強創(chuàng)業(yè)信用服務，著手建設大學生信用服務體系；普及創(chuàng)業(yè)法律服務，為大學生提供創(chuàng)業(yè)方面的法律知識培訓和各種法律援助。

參考文獻:

[1]陳雨露等:華爾街危機對于世界經(jīng)濟的影響.中國金融2008（4）

[2]劉 影 趙志軍:論構(gòu)建與實施高校創(chuàng)業(yè)教育體系[J].中國高教研究，2006，(01)