美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究特點(diǎn)及其啟示

摘要 二十世紀(jì)以來美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力理論研究經(jīng)歷了特質(zhì)理論、風(fēng)格理論，情境／權(quán)變理論和變革型領(lǐng)導(dǎo)理論四個(gè)主要階段。準(zhǔn)確把握美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究特點(diǎn)，注重吸收國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)力理論研究成果，將會(huì)積極促進(jìn)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 領(lǐng)導(dǎo)力理論；研究特點(diǎn)

[中圖分類號(hào)]D73／77

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1007-1962(2009)22-0023-02

一、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論的特點(diǎn)

二十世紀(jì)以來美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力理論研究經(jīng)歷了特質(zhì)理論、風(fēng)格理論，情境／權(quán)變理論和變革型領(lǐng)導(dǎo)理論四個(gè)主要階段。按照時(shí)間的順序，從20世紀(jì)30年代開始，研究者主要從事的是領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)研究，其核心觀點(diǎn)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力與人的某些特質(zhì)有關(guān)。40年代末至60年代末開始，主要進(jìn)行的是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論的研究，其主要觀點(diǎn)是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)效能與領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有關(guān)。60年代末至80年代初，出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)情境／權(quán)變理論，認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)受不同情境的影響。80年代以來則是變革型領(lǐng)導(dǎo)力理論占據(jù)主要的地位。

但是，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論雖經(jīng)過近100年的發(fā)展，至今在關(guān)于定義等一些基本問題上尚未有共識(shí)。這種現(xiàn)象越來越讓研究者們不安。許多知名學(xué)者，如變革型領(lǐng)導(dǎo)理論的鼻祖伯恩斯先生，不斷呼吁學(xué)界對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)理論研究的重視。領(lǐng)導(dǎo)力理論要成為一般理論，必須既能夠反映一般事實(shí)，而且能夠付諸實(shí)踐。

根據(jù)庫(kù)恩的觀點(diǎn)，好的科學(xué)理論的特征，也就是評(píng)價(jià)科學(xué)理論是否充分的準(zhǔn)則是理論是否具有精確性、一致性、廣泛性、簡(jiǎn)單性和有效性。從這一標(biāo)準(zhǔn)看，領(lǐng)導(dǎo)力理論似乎還難以成為科學(xué)理論。首先，在關(guān)于理論的精確性上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者自身相關(guān)要素區(qū)分、領(lǐng)導(dǎo)過程分析及對(duì)追隨者評(píng)價(jià)等，雖然采用了新的理論劃分及新的分析工具采用，得出了一些更為清晰的結(jié)論，但其精確性還需要不斷提高。二是從一致性上看，不僅是在不同理論學(xué)派之間，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力研究結(jié)論有差異，即使在同一學(xué)派理論的內(nèi)部，對(duì)同樣的一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)，往往也存在分歧。三是就整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力理論來看，雖然研究范圍相當(dāng)廣闊，但各個(gè)學(xué)派所關(guān)注的研究重點(diǎn)和對(duì)象往往是狹小的。只能限定在一個(gè)很有限的范圍內(nèi)，解釋部分與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)聯(lián)的因素，而對(duì)其他影響領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的因素，只能采用假設(shè)的辦法將其暫時(shí)忽略。四是從簡(jiǎn)單性看，領(lǐng)導(dǎo)力理論中幾個(gè)主要學(xué)派關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力理論系統(tǒng)構(gòu)架，都較為復(fù)雜，尚未形成既具有嚴(yán)密內(nèi)在邏輯，又簡(jiǎn)單、明了、完善的理論系統(tǒng)。很多學(xué)派關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論研究的闡述，都非常繁瑣，有時(shí)甚至是晦澀。

二、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論特點(diǎn)的形成原因

二十世紀(jì)以來美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究特點(diǎn)的形成是有客觀原因的。

首先，從領(lǐng)導(dǎo)力的研究方法上看，過于偏重于定量分析手段的使用是一個(gè)重要原因。定量手段作為科學(xué)方法，基本上著眼于對(duì)理論命題的檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)力理論的一些研究結(jié)論有著非常充分的心理、組織行為等方面的科學(xué)依據(jù)，較之于其他一些社會(huì)科學(xué)理論更為可靠，這與注重定量分析手段應(yīng)用是分不開的。但是，定量分析手段也有其自身的不足，特別是對(duì)于理論系統(tǒng)的創(chuàng)建具有局限性。它過于依賴可操作性，忽視了語(yǔ)言和情境，并試圖把現(xiàn)象簡(jiǎn)單化。把現(xiàn)象分割成局部，單獨(dú)進(jìn)行研究，因此忽視了總體。這是導(dǎo)致對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力深入研究時(shí)其理論系統(tǒng)自身存在分歧的重要原因。

其次，從研究過程看，領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展始終與實(shí)踐和應(yīng)用緊密結(jié)合在一起。美國(guó)各個(gè)流派的領(lǐng)導(dǎo)力理論，在確定理論框架的大致形態(tài)后，基本過程是：確立基本假設(shè)，構(gòu)建分析研究的基本模型結(jié)構(gòu)，組織開展定量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，按初步驗(yàn)證后的領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)模型，設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)評(píng)問卷，開展領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)估，提出改善領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)策和手段。理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，使理論特別具有實(shí)用的價(jià)值。但由于實(shí)踐始終處于不斷變化之中，所以新的實(shí)踐活動(dòng)及分析實(shí)踐手段的變化，又容易引起理論的變化，而理論假設(shè)、邊界條件、理論模型及變量參照系統(tǒng)的微小變化，都可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大影響。有時(shí)甚至引起原有理論發(fā)生根本變化，這是導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力研究重點(diǎn)、研究結(jié)論多變，不具有穩(wěn)定性的重要原因。

最后，從領(lǐng)導(dǎo)力理論自身的發(fā)展看，領(lǐng)導(dǎo)力的理論是在與心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)科學(xué)不斷融合的過程中發(fā)展起來的。比如，特質(zhì)理論起源于早期美國(guó)功能主義心理學(xué)。功能主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)要分辨人的行為的目的本質(zhì)，需要依靠心理測(cè)試，可以通過心理能力考試選拔特殊的人。把個(gè)體差異與權(quán)威崗位的高效工作業(yè)績(jī)聯(lián)系起來，形成了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)的最早研究，產(chǎn)生了特質(zhì)理論。領(lǐng)導(dǎo)力理論研究中還有很多內(nèi)容來源于對(duì)政治人物的關(guān)注，這也使領(lǐng)導(dǎo)力研究不得不與政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等緊密結(jié)合。所以，相關(guān)學(xué)科的發(fā)展成果，一方面為領(lǐng)導(dǎo)力理論研究提供了基礎(chǔ)，推動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)力研究不斷深化：另一方面，由于對(duì)不同學(xué)科、不同階段的理論成果汲取，也增添了領(lǐng)導(dǎo)力理論不同學(xué)派之間的差異，甚至無(wú)法使用同一語(yǔ)境，使理論的一般性融合難度進(jìn)一步加大。

三、對(duì)國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究的啟示

第一，建議研究者注重定量分析等科學(xué)手段的應(yīng)用。長(zhǎng)期以來國(guó)內(nèi)社會(huì)科學(xué)理論界擅長(zhǎng)理論推導(dǎo)和演繹，定性研究手段使用多于定量分析手段的應(yīng)用。雖然定性分析在掌握研究對(duì)象內(nèi)在關(guān)系、整體及重點(diǎn)，構(gòu)建研究的理論體系方面有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研究這門實(shí)踐性非常強(qiáng)的理論來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，注重定量分析手段在研究中的應(yīng)用，為中國(guó)特色領(lǐng)導(dǎo)力理論研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)力研究從其產(chǎn)生起就和應(yīng)用緊密結(jié)合在一起。從特質(zhì)理論開始的各學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)力理論，研究者們基本上建立起了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估的模型和結(jié)構(gòu)，編撰了領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)問卷，組織開展專門的培訓(xùn)，提出了改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)策和措施。因此，我們?cè)陂_展領(lǐng)導(dǎo)力理論研究中，不能把理論構(gòu)建當(dāng)做唯一的目的，必須立足于實(shí)踐的應(yīng)用。理論研究中一方面要把理論的構(gòu)建和建立測(cè)量評(píng)估模型、結(jié)構(gòu)結(jié)合起來。另一方面要積極應(yīng)用心理學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的各種實(shí)證性的工具，編制有操作性的測(cè)評(píng)問卷、統(tǒng)計(jì)表格，為應(yīng)用創(chuàng)造條件。同時(shí)，要積極主動(dòng)地把理論研究成果運(yùn)用到干部培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)之中，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

第三，要注重積極應(yīng)用其他學(xué)科的成果并促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力理論與不同學(xué)科之間融合。領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展與心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等理論發(fā)展密不可分，因此，在推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究中，要注意吸取相關(guān)學(xué)科理論成果，運(yùn)用其他學(xué)科最新的研究手段。同時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體看，領(lǐng)導(dǎo)力也不是個(gè)體自身單獨(dú)存在的專門能力，它與個(gè)體的認(rèn)知能力、個(gè)性因素、交往能力等綜合存在于人的本身。所以，不僅推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展需要相關(guān)學(xué)科的共同努力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力也需要各學(xué)科多方面聯(lián)手。一方面鼓勵(lì)各相關(guān)學(xué)科從自身專業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行研究，同時(shí)更要鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力理論與各學(xué)科的融合發(fā)展。

第四，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究與爭(zhēng)論，不要拘泥于基本概念、范疇、框架的束縛。領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展的歷史說明，這個(gè)理論本身是一個(gè)開放式的體系，過多關(guān)注概念、定義、理論內(nèi)部邏輯體系的推演也會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)力研究工作的開展。因此，建議把研究工作重點(diǎn)放到領(lǐng)導(dǎo)力理論實(shí)質(zhì)內(nèi)容上，允許在基本概念、范疇中的不同解釋。對(duì)不同學(xué)派之間的分歧。只要能促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究。都要保持寬容的態(tài)度，允許不同意見的存在。