淺談職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理

【摘要】班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校首先接觸到的就是班主任。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生各方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間?？傊?，良好的班級(jí)管理是學(xué)生全面發(fā)展的保障。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理班集體班干部班級(jí)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G717【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)12-0166-01

職業(yè)學(xué)校的教育是以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點(diǎn)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的教育。正如我校的校訓(xùn):“把先進(jìn)的技術(shù)教給學(xué)生，把合格的學(xué)生交給企業(yè)”。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，應(yīng)如何通過班級(jí)管理的形式，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

班主任是一個(gè)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)教育也就成為素質(zhì)教育的另一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，著實(shí)有效地開展班主任工作，為造就大批合格的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想狀態(tài)

我校是職教類學(xué)校，來我校就讀的大部分學(xué)生都是高考或中考的失利者，文化知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以班主任應(yīng)在他們進(jìn)校以后要積極主動(dòng)的想辦法使他們從考試的失敗中解脫出來，盡快地融入到新的學(xué)習(xí)生活中。就我班而言，大部分學(xué)生來自于農(nóng)村，農(nóng)村的教育環(huán)境和教育方法使他們具有很多缺點(diǎn)。而想要他們改正身上的缺點(diǎn)那還需要一個(gè)過程，并不是一朝一夕能夠完成的。所以我們更要了解清楚他們的思想狀態(tài)，知道他們想要什么?想做什么?然后用正確的方法引導(dǎo)他們真正進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活，只有這樣才會(huì)更好的開展班主任工作。

二、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，我班的班級(jí)目標(biāo)是:“發(fā)揚(yáng)水電精神，共創(chuàng)輝煌未來!”學(xué)生的自主精神又是班級(jí)管理的靈魂，要讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者，從而加大班級(jí)的凝聚力。例如在我校舉行球類運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我會(huì)告訴全體學(xué)生:“籃球不是五個(gè)人的比賽，是我們?nèi)?8人在比賽”。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。

三、要建立健全班級(jí)管理制度

要想管理就得有制度。班級(jí)要形成堅(jiān)強(qiáng)有力的集體，要讓幾十個(gè)人的行動(dòng)一致，不但要學(xué)習(xí)、宣傳學(xué)校《學(xué)生守則》中規(guī)定的事項(xiàng)，還有再細(xì)化為適合本班級(jí)、本專業(yè)特點(diǎn)的“班級(jí)班規(guī)”，比如考勤制度、衛(wèi)生制度、評(píng)優(yōu)制度等。班級(jí)制度的制定，宜講求民主、組織全班討論草擬，這樣從同學(xué)中來，再到同學(xué)中去，執(zhí)行起來就容易得多，可以形成全體學(xué)生的自覺行動(dòng)。我班就建立了適合我們水電專業(yè)特色的班級(jí)管理制度和宿舍管理制度。

四、要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理中，班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一位班主任工作成績(jī)好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形的巨大的教育力量。班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著巨大的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且它還應(yīng)該具有本班的特色。

五、批評(píng)學(xué)生是要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心

我班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，也有部分學(xué)生是長(zhǎng)期的留守兒童或在爺爺奶奶身邊成長(zhǎng)，不免存在嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻現(xiàn)象，他們都有很強(qiáng)烈的自尊心，后進(jìn)生更是如此，實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就必須要分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈。著名的教育家馬卡連柯曾說過:“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！币虼耍谂u(píng)學(xué)生時(shí)既要講原則，既不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從心里感激你對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。這樣教師的話語他們就會(huì)聽，并努力地去做好。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了。

六、班主任要加強(qiáng)與班干部的溝通

在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要方面。因?yàn)榘喔刹科鹬猩蠁⑾碌淖饔?，所以與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干部交流，一起分析、研究班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃和班級(jí)工作的總目標(biāo)，教會(huì)他們選擇班級(jí)管理的最佳方法。在我剛剛從事班主任時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和班干部缺少了交流和溝通，使班級(jí)管理出現(xiàn)了一些問題，后來通過詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師才知道自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。而后及時(shí)改變自己的方法，取得了很好的效果。

七、需要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法;同時(shí)班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也是挖掘部分特長(zhǎng)學(xué)生潛力的途徑。一方面在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識(shí)，另一方面提高學(xué)生之間的協(xié)作能力和交際能力，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都有很好的發(fā)展，為以后走向社會(huì)、走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。