我對高中物理教學(xué)的幾點反思

我校原來是一所中等師范學(xué)校，由于社會的發(fā)展，于2009年8月改制為甘肅省臨夏河州中學(xué)，根據(jù)本人在近一個學(xué)期的教學(xué)上的所思所想，總結(jié)了一點教學(xué)方法和教學(xué)注意點。

一、教師首先要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣

一位優(yōu)秀的高中物理教師，決不會教死書，而會在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒?，如果物理教師對教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他人的教學(xué)思想，自己對教學(xué)又不做認(rèn)真思考，上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

二、充分了解學(xué)生物理基礎(chǔ)和接受能力

新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度地啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會出現(xiàn)學(xué)生目瞪口呆、不知所措，還有可能會出現(xiàn)教師一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式——灌輸式。這種古老的教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)。

對以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點想法:

1.課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽課情況，一段時間后就會知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。

2.注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。

3.注重利用生動形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)多用實驗器材，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考。

4.認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生存在的問題。

5.一切從學(xué)生的實際出發(fā)。

我從事工作的中學(xué)由于學(xué)生生源質(zhì)量比較差，學(xué)習(xí)能力和接受知識的能力都比較弱，經(jīng)常不勤于思考，所以如果以全部的新課程理念進(jìn)行授課，學(xué)生一時難以接受，我認(rèn)為對于基礎(chǔ)較差的班級學(xué)生，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)他們的思考能力。

三、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課

備課的出發(fā)點應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁。

1.注重設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計問題。設(shè)計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要及時根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力。

2.注意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。

物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科持久濃厚的興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。

3.盡可能設(shè)計實驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新教材與原教材相比，實驗項目和數(shù)量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實驗，教師要設(shè)計實驗，直觀、形象、有趣的實驗?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗制作過程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨立設(shè)計操作，分析實驗結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時又提高了學(xué)生分析問題、解決問題和實驗設(shè)計操作的能力。

四、注意對教材的整體把握

以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師應(yīng)做到心中有數(shù)，這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手:

1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。

物理選修班學(xué)必修1、2及選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5選4?？吹臅r候主要注意知識的銜接，比如我們在3-1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3-2電磁感應(yīng)部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3-1把磁通量講透，3-2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。

2.多做題目

要想教好物理，把握好重、難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科教師必須通過做題來把握重、難點以及獲得新信息、新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力。

3.多向老教師請教

在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，要向老教師請教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗，把握重難點內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

以上幾點是我對高中物理教學(xué)的幾點反思，也是我對教學(xué)方面的總結(jié)，不足之處，請各位同仁給予指正。