吟唱法物理中也能用

為了有效解決學生感到物理知識枯燥乏味，不易記憶造成學習困難的問題，我們把吟唱的方法大膽地引進了物理教學。

一、吟唱的特點及作用

吟唱的傳統(tǒng)流傳已久，它是把書面語言轉化成有聲語言的一種表達方式，是進行藝術地加工和再創(chuàng)造的過程。吟唱時聽到的知識，充溢著奇異的感覺，像是到異國他鄉(xiāng)去旅行，讓眼睛及心情都激活起來。這是為什么呢?

原來吟唱時要用腹部呼吸，這與我們平常所習慣的“胸式”呼吸不同。吟唱過程中經(jīng)常會遇到呼氣時間遠遠長于吸氣時間的情況，即我們所說的“不換氣”，這時人體會出現(xiàn)輕微的缺氧，而這對人體會產(chǎn)生一種非同尋常的刺激，短促而有力的吸氣可以在一瞬間使血液富含氧氣。另外，吟唱時內臟器官以其特有的方式振動，吟唱所引起的振動仿佛是一種按摩，能促進血液循環(huán)得以改善，心血管系統(tǒng)的功能得到強化，從而使人精神煥發(fā)，妙趣橫生，達到調節(jié)氣氛、舒暢心情、平和意念、消除疲勞、增強記憶的功效。

物理知識的科學性、抽象性、嚴密性等都會導致物理知識缺乏一定的情感與趣味。學生想要理解與應用就有相當?shù)睦щy，為解決此問題可以利用吟唱給人帶來的特別感受，將吟唱與物理知識結合起來。這樣既能豐富物理知識的情感，又能增強學習的趣味性，還可以加深物理知識對學生的刺激強度。

二、指導學生學會吟唱的做法

剛開始時，對教師和學生而言，吟唱物理知識都是全新的挑戰(zhàn)。學生都不知如何去做，這時筆者深入琢磨，幾經(jīng)練習，率先垂范，并能靈活地在課堂上向學生表演一些吟唱的例子。通過老師的帶頭和示范作用，讓學生感到物理知識的吟唱有趣、好玩、新鮮、刺激，確實能加深記憶，提高效率。然后鼓勵學生放下包袱，克服害羞和畏懼心理，大膽嘗試，允許學生先課下獨自練習，后課上表演，特別注意對敢于當堂表演的學生大加贊揚。經(jīng)過一段時間的適應訓練后，很多學生都愿自主嘗試創(chuàng)新，有不少學生吟唱的有模有樣，妙趣橫生。對那些不敢吟唱的學生，要求他們先模仿其他同學，再認真地加以琢磨和體會，以便盡快能獨自吟唱。

有時利用課余時間專門設置“物理吟唱沙龍”，讓他們聚在一起吟唱，并相互指出優(yōu)缺點，以利于他們取長補短，改進提高。在吟唱的具體實踐中，對遇到的問題，師生一起討論解決方法。這樣師生一起經(jīng)歷，一起探索，一起成長，不僅融洽了師生關系，而且提高了物理學習興趣。

三、吟唱物理知識的要求

根據(jù)吟唱的特點，筆者認為在物理教材中，所有物理規(guī)律及概念，物理量及單位的符號，物理公式及其使用注意事項，一些物理常數(shù)及實驗方法、結論等都可以用吟唱法幫助記憶。通過富有感情的聲音，生動形象地再現(xiàn)物理知識的內容，加深吟唱者對知識的理解，以引起他們內心的震動，激發(fā)強烈的物理情感，給人一種精神的鼓舞和美的享受。

在進行吟唱時，既可以用普通話也可用方言，既可選用具有地方特色的戲曲和民歌風味的唱腔，也可以借用某些流行歌曲的曲調，力求做到聲情并茂，酣暢淋漓，達到賞心悅目和自我陶醉。

物理知識的吟唱就是像唱歌一樣，似讀似唱。根據(jù)物理知識的內容及特點，吟唱速度可快可慢，吟唱的聲音可高可低，也可帶拖腔，這種吟唱不必講究發(fā)音的力度和技巧。吟唱的基本要求主要有五點:一是發(fā)音準確，聲音響亮，吐詞清晰。二是語調講究輕重緩急，抑揚頓挫，一些關鍵字可以重復讀。三是感情充沛，表情生動，以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂。四是吟唱時要注意發(fā)揮肢體語言如動作、手勢等的作用。五是吟唱內容不必拘泥于原文，在不改變原意的前提下可以改編。力求做到無錯字，但可改字，可丟字亦可加字。比如，有一個叫張望的學生，他利用京劇的腔調演唱了光的折射的知識:“直射不變斜射變，空氣入水靠法線，光路可逆真奇妙，水入空氣好知道，折角隨著入角變，千萬別忘作法線”。他極具創(chuàng)意的演唱，引起全班同學的興致，紛紛模仿，這樣學生在興高采烈的活動中，不由自主的掌握了光的折射知識。

四、吟唱物理知識的注意事項

首先，吟唱物理知識既是有助于學生學好物理，也是一種創(chuàng)新學習方式的嘗試。它沒有先例可學，要靠自己去開拓，決不能半途而廢，淺嘗輒止，一定要堅持下來。教師要注意多帶頭練習示范，向學生展示，逐步引導，不可不管不問，也不能操之過急。

其次，對于學生吟唱效果的好壞，應以學生是否感到快樂有趣、是否對物理知識加深了印象為檢驗標準，不要過分強調聽覺效果的好壞。不論學生做到什么程度，都要大加表揚，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)新。

最后，運用吟唱的方法，必須根據(jù)物理學習的實際需要，還要因人而異，不能一味的凡事都要吟唱;也不能總是用一種模式吟唱，而是不斷改換曲調、語言或者模擬名人的聲音、腔調等，使吟唱的風格豐富多彩，各具特色。

總之，運用吟唱法，物理學習就不會感到苦澀與單調，無論是煩瑣還是抽象的知識，我們都能找到回聲，縈繞在我們的耳畔，共鳴在我們的心中。