淺談學(xué)前幼兒如何學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)具有極高的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，作為剛接觸它的幼兒來說，接受并掌握它具有一定的難度，這就相應(yīng)的要求教師準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念的屬性，爭(zhēng)取讓幼兒用自己喜歡的方式學(xué)數(shù)學(xué)，這樣才能興趣教學(xué)，寓教于樂，達(dá)到事半功倍的效果。要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣可從以下幾點(diǎn)入手:

一、抓住生活中的一切教育契機(jī)

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中。幼兒的思維是活躍的，潛力是無窮的，重點(diǎn)在于教師如何點(diǎn)播，如何挖掘，生活中的分分秒秒都蘊(yùn)含著教育契機(jī)。

1.每天入園后可以選一名幼兒數(shù)幼兒人數(shù)，或數(shù)一數(shù)女孩人數(shù)，男孩人數(shù)。

2.在幼兒早上入園時(shí)，老師按次序發(fā)給幼兒數(shù)字卡，到幼兒來齊時(shí)，一起拿出自己的卡片，一方面可以認(rèn)識(shí)數(shù)字，另一方面又能加深幼兒對(duì)序數(shù)的了解。

3.讓幼兒做老師的小幫手，請(qǐng)小朋友幫老師分發(fā)學(xué)習(xí)用品或碗筷。例如:分彩筆或畫紙，老師便請(qǐng)每組一個(gè)幼兒先數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)，然后再按自己組的人數(shù)數(shù)出相應(yīng)的數(shù)量并分發(fā)給每個(gè)幼兒。

4.平時(shí)帶幼兒散步時(shí)，可以看看周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察事物特征。例如:路邊有幾棵樹;這間房子高，那間房子矮;這路燈柱粗點(diǎn)，那邊的細(xì)點(diǎn);這塊地磚是梯形的，那塊地磚是長(zhǎng)方形的;夏天，穿薄衣服，冬天，穿厚衣服。

5.有意識(shí)地讓幼兒參與各種工作，如體育課前的準(zhǔn)備工作，可以讓幼兒幫老師搬來7個(gè)輪胎或拿來8個(gè)皮球等等，既可以滿足幼兒的成就感，又培養(yǎng)了他們?yōu)榧w服務(wù)的意識(shí)。

二、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

游戲是兒童的天性，游戲?yàn)閮和峁┝艘粋€(gè)表現(xiàn)自己情緒的有效途徑，并能夠保障幼兒的心理健康。游戲本身沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒有強(qiáng)烈完成任務(wù)的需要，沒有外部的控制，幼兒在游戲中享有充分自由，不受任何來自外界的壓力和強(qiáng)迫。幼兒在利用游戲材料做出了成果時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生自豪感，會(huì)體會(huì)到成功的快樂，如果失敗了，也不會(huì)受到責(zé)備。將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到各種游戲中，如:繪畫、體育、玩沙、角色游戲等的游戲活動(dòng)中，讓幼兒在這種輕松、愉快、充滿樂趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，相信效果一定極佳。

1.幼兒在繪畫時(shí)，教師可以有意識(shí)地告訴孩子畫三幢高樓、五朵花、四朵云等等。

2.幼兒在玩《老鷹抓小雞》的游戲時(shí)，就能給孩子們滲透1和許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.幼兒在玩沙時(shí)，教師可以有意識(shí)的讓幼兒玩搭建筑物，其中城墻可以做成各種不同的圖形。

4.在玩音樂游戲時(shí)，當(dāng)有若干個(gè)不同角色出現(xiàn)時(shí)，可以讓幼兒數(shù)每種角色扮演者的數(shù)量，再算出總數(shù)。

5.在玩體育游戲《豐收的果實(shí)》時(shí)，可以請(qǐng)幼兒在摘完果子之后，比一比，誰摘得最多，誰摘得最少，多幾個(gè)，少幾個(gè)。

三、在動(dòng)手操作中學(xué)數(shù)學(xué)

《綱要》中指出:“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“思維從動(dòng)作開始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展?！眲?dòng)手操作不僅能讓幼兒逐漸形成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還激發(fā)了幼兒勇于探索的精神。

1.認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)中，可以讓幼兒動(dòng)手把圖形寶寶送回家，以幾何圖形拼拆圖片的方式進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)。

2.給10以內(nèi)的數(shù)字排隊(duì)，利用數(shù)字卡片學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

3.分發(fā)給幼兒數(shù)字卡片和若干個(gè)雪花片，讓幼兒練習(xí)按物取數(shù)或按數(shù)取物。

4.數(shù)的分解組成教學(xué)中，發(fā)給幼兒一定數(shù)量的小玩具，幼兒就可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)分解組成的意義。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一種多元化手段的展示平臺(tái)，只要我們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)心思，就能達(dá)到意想不到的效果。