淺談高校實驗室文化建設(shè)

摘要:知識經(jīng)濟的產(chǎn)值占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的比重越來越大，實驗室作為培養(yǎng)實用型人才和科研成果的產(chǎn)出基地越來越受到重視，加強實驗室文化建設(shè)勢在必行。論述了實驗室文化的含義和基本組成要素，并就實驗室文化建設(shè)應(yīng)注意的問題以及文化氛圍營造提出了一些建議。

關(guān)鍵詞:實驗室;文化;建設(shè)

中圖分類號:G642.423 文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)16—0208—02

作為學校文化建設(shè)的重要組成部分，實驗室文化建設(shè)同樣應(yīng)當引起各高校的重視。

一、實驗室文化的含義

從本質(zhì)上講，實驗室文化是指從事學校實驗室工作的社會群體在校園環(huán)境中形成的價值觀念、思想理念和心理傾向[1]。其核心是以實驗室全體人員共同的價值觀為根本，激發(fā)全體成員的潛能，促進實驗室積極和諧的向前發(fā)展。

二、實驗室文化的基本要素

1.精神風貌。實驗室精神風貌在實驗室文化中處于核心地位，對外是實驗室的群體形象，對內(nèi)是一面旗幟，它能積極引導(dǎo)全體工作人員對理想信念的精神追求，是統(tǒng)導(dǎo)實驗室文化發(fā)展走向的靈魂，是全體實驗室工作人員的精神支柱，是促使實驗室及其成員奮發(fā)向上的動力所在，是實驗室凝聚力的源泉。

2.實驗室工作人員隊伍。實驗室工作人員是實驗室文化的主體，是實驗室文化形成和賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實驗室文化服務(wù)的對象。核心人物一般是指實驗室負責人，他不僅是學術(shù)權(quán)威，而且是實驗室的管理者和實驗室的導(dǎo)師，是實驗室價值觀的集中體現(xiàn)者，是引導(dǎo)實驗室成員取得成功的帶頭人[2]。他不僅要注意科研骨干的梯隊建設(shè)，而且更要重視核心人物的梯隊建設(shè)。

醫(yī)學遺傳學國家重點實驗室學術(shù)委員會主任、著名醫(yī)學遺傳學家夏家輝教授1986年，不到50歲時就考慮其接班人的問題， 當時人們相當費解。實際上，這表明夏家輝教授早就具有了實驗室可持續(xù)發(fā)展觀念，這是他作為實驗室學術(shù)帶頭人的過人之處。1993年，年僅56歲的他主動讓賢，力舉年方30歲出頭的鄧漢湘教授擔任實驗室主任、張灼華教授擔任副主任，為該實驗室21世紀可持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)[3]。

3.規(guī)章制度和行為規(guī)范。實驗室規(guī)章制度是實驗室建設(shè)的規(guī)范，是實驗室文化發(fā)展的必要保障。行為規(guī)范指實驗室對成員所期望的某種行為的約定，是為成員普遍接受的行為規(guī)范，這些規(guī)范是成員之間長期互動的結(jié)果。它和實驗室規(guī)章制度不同，規(guī)范是不成文的，而且必須在某種程度上被實驗室成員所接受和執(zhí)行后才能被認為存在，以一種無形的權(quán)力或影響力作用于實驗室及其成員;規(guī)章制度則是成文的，并以手冊或備忘錄的形式出現(xiàn)，具有強制執(zhí)行性。

4.實驗室氣氛。實驗室氣氛是實驗室是否具有活力和生氣的重要表現(xiàn)。氣氛是看不見摸不著的，但猶如室內(nèi)的空氣，無時無處不在，影響著實驗室內(nèi)發(fā)生的每一件事，同時，室內(nèi)發(fā)生的任何一件事都對實驗室氣氛產(chǎn)生影響。營造一種適宜的氣氛是一項長期的事業(yè)，而獨具特色的氣氛一旦形成，則會強烈、持續(xù)地影響所有成員。以德國哥廷根大學數(shù)學研究所為基地的哥廷根數(shù)學學派的崛起使哥廷根成為世界數(shù)學中心，學派領(lǐng)袖希爾伯特就是一位善于營造氣氛的大師。著名數(shù)學家閔可夫斯基在一次訪問哥廷根時，就被哥廷根數(shù)學學派那種濃烈的創(chuàng)造氣氛深深打動，他說:“一個人哪怕只是在哥廷根作一次短暫的停留，呼吸一下那兒的空氣，都會產(chǎn)生強烈的工作欲望?！盵2]

三、加強實驗室文化建設(shè)的注意事項

1.實驗室文化建設(shè)應(yīng)該和校園文化建設(shè)內(nèi)容與目標相符合。實驗室文化是校園文化的一部分，是以學校文化為生長土壤的文化。校園文化既是實驗室文化的生存基礎(chǔ)，同時也是其在進行科學建設(shè)過程中所必須依賴的重要理論依據(jù)和進行實踐檢驗的基地。學校文化價值在于“教什么，怎么教，培養(yǎng)什么樣的人”。實驗室文化深受學校文化的影響，它是由教學為主的活動鑄成的，其文化價值秉承學校文化價值。因此，實驗室文化建設(shè)必須與校園文化相融合，吸收其合理、先進的部分，體現(xiàn)其教育背景和人文特征及價值觀念。同時，實驗室文化建設(shè)也需要學校領(lǐng)導(dǎo)的重視、科學管理和積極向上的校園文化大環(huán)境的配合。

2.確定一個好的實驗室負責人。實驗室文化整體水平的提高需要全體實驗室工作者的努力，但對實驗室負責人的要求更高。一個好的實驗室負責人應(yīng)具備一定的政治思想水平和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，避免實驗室人員的利益沖突和摩擦，以寬大的包容心調(diào)動各成員的工作積極性和主動性，創(chuàng)造和諧、寬松、親切的工作環(huán)境。同時實驗室負責人在學術(shù)上有一定的權(quán)威性，教學科研上有突出的成績，能夠把握本學科科技前沿動態(tài)。實驗室負責人還要具有強烈的社會責任感和辦事原則性，以高度的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，關(guān)心實驗室建設(shè)，積極投入實驗室建設(shè)，以榜樣的力量和人格的魅力感染和帶動全體實驗人員創(chuàng)造性地進行實驗室文化建設(shè)并不斷提高其整體水平。

3.處理好實驗室管理制度與實驗室文化建設(shè)的關(guān)系。目前實驗室管理主要采用目標管理模式，即以個體為對象的管理，其本質(zhì)上是一種定額管理，目標作為衡量和評價工作的標準，并且和工作人員的報酬掛鉤。這種管理模式強調(diào)目標實現(xiàn)過程中的組織手段、方式及管理程序，把目標作為資源來挖掘，人只作為一種達到目標的輔助工具，只能是“行為人”。管理制度和目標制定的是否恰當、合理，是否適度，會直接影響到人的積極性發(fā)揮，形成逆反心理，甚至抵觸情緒。

要處理好實驗室管理制度與實驗室文化建設(shè)的關(guān)系，制度就要充分體現(xiàn)“以人文本”，要以調(diào)動人的內(nèi)在積極性和主動性為出發(fā)點，保證他們能有用武之地而無后顧之憂、有苦練“內(nèi)功”的動力而無應(yīng)付“內(nèi)耗”的壓力，有專心謀事的成就感而無分心謀人的疲憊。要從文化的高度來管理實驗室，不僅注重實驗室外顯文化的塑造，更要注重實驗室內(nèi)隱文化的建構(gòu)，用它貫穿于實驗室的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和精神風貌等，充分發(fā)揮實驗室管理制度和實驗室文化對實驗室建設(shè)的互相影響和互相促進作用。

4.處理好奉獻與利益的關(guān)系。實驗室文化建設(shè)屬于一種綜合性的激勵，既有物質(zhì)激勵，也有精神激勵。實驗室文化雖然更強調(diào)精神激勵，但物質(zhì)激勵也不可偏廢。在我國改革開放的今天，人們越來越注重個人經(jīng)濟利益的實現(xiàn)，并常常把它作為評價自身行為價值的尺度。因此，制定公正合理的業(yè)績考評制度、獎金發(fā)放制度、職稱評聘制度等，引導(dǎo)實驗室工作人員展開公平、公開、公正的競爭尤顯得重要。避免引起“競爭就是打擊、消滅他人的過程，就是爾虞我詐、你死我活場面的一次次簡單重復(fù)”的錯誤印象，真正形成“競爭是一個領(lǐng)先他人、獲得認可的過程，是一個以先進促落后的雙贏、多贏過程”的正確認識，這是加強實驗室文化建設(shè)必不可少的助推器。

四、實驗室文化氛圍的營造

實驗室文化氛圍應(yīng)該從物質(zhì)、管理、精神三個方面進行建設(shè)和營造。物質(zhì)文化是精神文化的載體，是實驗室

文化的外在標志，是構(gòu)建實驗室文化的基礎(chǔ)。它主要從樓宇建筑、房屋布局、內(nèi)部設(shè)備設(shè)施、外部環(huán)境等方面入手，可通過對實驗室內(nèi)容及環(huán)境進行改造來實現(xiàn)，使眾多的文化信息載體巧妙的與實驗室構(gòu)成一體。比如，合理布局、潔凈整齊的實驗室，墻壁上懸掛的科學家畫像、有價值的圖片，張貼的科學家名言、實驗室發(fā)展歷程和功能簡介以及實驗室研究成果和前輩事跡介紹等都能營造濃厚的文化氛圍，對學生研究意識和創(chuàng)新精神、良好個性和道德習慣的形成與培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

實驗室的管理文化是指國家方針政策、社會道德觀念、行為規(guī)范、是非標準等在實驗室日常工作中體現(xiàn)出來的獨特的管理風格，是人們共同認可并自覺遵守的行為準則[4]。樹立先進的實驗室管理理念，制定客觀可行、科學有效的實驗室管理制度，加大宣傳和執(zhí)行力度，努力營造良好的實驗室育人氛圍，激勵師生愛崗敬業(yè)，促進校風、教風和學風建設(shè)。

實驗室的精神文化凝聚著師生的價值取向、道德規(guī)范和精神追求，是實驗室文化建設(shè)的最高層次，是由室風、學風、教風、人際關(guān)系體現(xiàn)出來的師生共享的價值觀念、道德和行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、認同意識，是實驗室工作人員在長期工作、學習、教學、科研和建設(shè)與管理過程中逐步形成的，對師生的思想品質(zhì)、道德情操、學習風尚、創(chuàng)新精神和治學態(tài)度等有著巨大的激勵作用。

當今，知識經(jīng)濟的產(chǎn)值占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的比重越來越大，實驗室作為培養(yǎng)實用型人才和科研成果的產(chǎn)出基地越來越受到重視，加強實驗室文化建設(shè)勢在必行。新的時期，如何建設(shè)積極、健康、和諧、向上的實驗室文化值得我們充分重視和進行深入研究及探討。

參考文獻:

[1]楊安，洪家慧，魏勇剛.論新形勢下高校實驗室文化的建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2006，(5):555-557.

[2]李倫.現(xiàn)代實驗室管理的新視角——實驗室文化[J].科學管理研究，1999，17(1):43-45.

[3]鄧漢湘.知難行亦難——記醫(yī)學遺傳學家夏家輝教授[M].長沙:湖南科技出版社，1996.

[4]高峰.高校實驗室文化建設(shè)之我見[J].雞西大學學報，2006，(6):10.

Preliminary Discussion on Construction of University’s Laboratory Culture

GUO En-mian

(State-owned assets administrative department of Qingdao agriculture Univ. ， Qingdao 266109， China)

Abstract: The proportion of knowledge economy value to national economy value increases rapidly. As the base of training practical talents and output of scientific research， laboratory has been receiving more and more attention. it is imperative to strengthen the laboratory culture. So it is imperative to strengthen the laboratory culture. The meaning and basic elements of laboratory culture were discussed. Also the suggestion in items should be pay attention to on establishing laboratory culture and creating of cultural atmosphere was proposed.

Key words: laboratory; culture; construction(責任編輯/王建國)