警校生的未來(lái)打算與學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成

馬立驥

[摘要]根據(jù)調(diào)查,目前警校生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不夠、對(duì)未來(lái)計(jì)劃過(guò)少等學(xué)習(xí)素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀,需要他們清醒的認(rèn)識(shí)到:大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)專(zhuān)業(yè),更重要的是學(xué)方法、學(xué)策略,發(fā)展和提升自我的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]警校生;學(xué)習(xí)素質(zhì);養(yǎng)成;打算

[中圖分類(lèi)號(hào)]G442[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-4634(2009)06-0039-05

1問(wèn)題的引出

筆者搞醫(yī)科大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)研究已經(jīng)有十來(lái)年了,幾年前來(lái)到現(xiàn)在工作的警察院校,這是一所主要培養(yǎng)監(jiān)獄勞教系統(tǒng)人民警察的高職院校。自然,警校生的學(xué)習(xí)素質(zhì)就進(jìn)入了筆者的“戰(zhàn)斗圈”。為什么選擇“警校生的未來(lái)打算與學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成”這個(gè)課題呢?主要基于警校生與其他院校的大學(xué)生有不少不同點(diǎn)。首先他們是實(shí)行“警務(wù)化”管理,也就是與軍事院校的軍事化管理雷同;其次是警校生在校學(xué)習(xí)期間警體課(如擒拿技能、警察防衛(wèi)與控制技能、警用槍械、防暴與緝捕戰(zhàn)術(shù)等)的課時(shí)多、平時(shí)的體能訓(xùn)練(如警察體能、列隊(duì)訓(xùn)練)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大;再次是平時(shí)的要求特別不一樣:管理封閉、行為規(guī)范,如嚴(yán)格執(zhí)行“二人成排、三人成行”(指校園內(nèi)行走)、嚴(yán)禁煙酒等……;還有在進(jìn)入工作單位前必須通過(guò)公務(wù)員考試等。筆者發(fā)現(xiàn)警校生的公務(wù)員情結(jié)特別重,而在監(jiān)獄勞教單位的警務(wù)人員中調(diào)研又了解到相當(dāng)多的警務(wù)人員反映平時(shí)工作壓力大、業(yè)余時(shí)間被占用過(guò)多、學(xué)習(xí)時(shí)間少、照顧家庭特別少、對(duì)未來(lái)打算考慮少等。

2準(zhǔn)備工作

為了“警校生的未來(lái)打算與學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成”這個(gè)課題順利開(kāi)展,筆者利用平時(shí)的教學(xué)與科研的機(jī)會(huì),在與警校生交流時(shí)就有意去了解他們的心態(tài),“你為什么要求當(dāng)警察?”他們的回答主要是:“穿警服神氣、過(guò)癮啊”、“工作穩(wěn)定,生活有保障”等,他們對(duì)警察的工作性質(zhì)、職能等方面考慮很少,對(duì)“學(xué)習(xí)素質(zhì)”的發(fā)展、完善也涉及較少。

同樣,為了“警校生的未來(lái)打算與學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成”這個(gè)課題的進(jìn)一步開(kāi)展,筆者又到監(jiān)獄勞教所等單位進(jìn)行調(diào)研與掛職鍛煉,利用這些機(jī)會(huì)與畢業(yè)才幾年的警校生交流時(shí)也有意去了解他們現(xiàn)在的心態(tài),“你們現(xiàn)在認(rèn)為當(dāng)警察感覺(jué)怎么樣?”他們的回答要理性得多:穿著警服,挺著胸膛、目視前方,原想一展十年寒窗的才華,原想干一番驚天動(dòng)地的事業(yè),原想贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,卻被復(fù)雜多邊的環(huán)境、平淡無(wú)奇的工作和完全陌生的人群所沖淡?，F(xiàn)實(shí)的生活,使心比天高的我初嘗了人生的甜、酸、苦、辣,感受到個(gè)人力量在生命歷程中的渺小和無(wú)奈……;我又問(wèn):“你們感覺(jué)當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)期間過(guò)的怎么樣?”他們?nèi)粲兴嫉?歷經(jīng)大一的“彷徨”、大二的“吶喊”、 大三的“朝花夕拾”一般,公式化的歷程出現(xiàn)在警校的日子里……

另一個(gè)剛畢業(yè)一年多、很有文氣的小警察這樣說(shuō),“立正,向右看齊!”響亮的軍令,將所有的胡思亂想,摔碎在火熱而又堅(jiān)硬的水泥操場(chǎng)上。緊張、有序的新訓(xùn)生活,使剛進(jìn)入警校的我所有的私心雜念,在“勞其筋骨”、“空乏其身”、“整齊劃一”的軍訓(xùn)生活中,都蕩然無(wú)存了。筆者立即接話道,“現(xiàn)在感覺(jué)又怎么樣呢?”他沉思稍許,聲音壓低了些:“或許是對(duì)能不能挺起這身制服心存疑慮,或許是對(duì)自己的選擇仍有懷疑,或許是對(duì)過(guò)去的太多留戀和對(duì)未來(lái)的太多不確定,在穿著警服的這些日子里,我始終心懷忐忑,有點(diǎn)不安?！?/p>

3學(xué)習(xí)素質(zhì)對(duì)成才的意義

素質(zhì)教育已成為世界教育的大潮,也成為中國(guó)教育改革的主題,警察教育當(dāng)然不能例外。加強(qiáng)警校生的素質(zhì)教育,與警校生未來(lái)的發(fā)展密切相關(guān)。筆者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)素質(zhì)的概念是上世紀(jì)末我國(guó)學(xué)者提出的,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)素質(zhì)與思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)等一樣,是構(gòu)成人的全面、整體素質(zhì)的不可或缺的成分。一個(gè)人的學(xué)習(xí)素質(zhì)其實(shí)從小就開(kāi)始形成了,隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增多、經(jīng)驗(yàn)的豐富,認(rèn)知判斷能力的增強(qiáng),每個(gè)人的學(xué)習(xí)素質(zhì)也是隨之而發(fā)展、完善,但個(gè)體差異性很大,影響因素也很復(fù)雜。到了大學(xué)階段,應(yīng)稱(chēng)之為“高級(jí)學(xué)習(xí)素質(zhì)”,它主要指成才學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),即有關(guān)成才學(xué)習(xí)的情感、觀點(diǎn)、知識(shí)、能力與品格等要素的組合。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)人的學(xué)習(xí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、發(fā)展完善,就必然對(duì)新知識(shí)新問(wèn)題懷有強(qiáng)烈的興趣、態(tài)度極其端正、鉆研精神濃、專(zhuān)業(yè)計(jì)劃科學(xué),善于利用各種有利條件去獲取最佳學(xué)習(xí)效果,并注重對(duì)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用,還對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)其新的內(nèi)涵,時(shí)常做出一些創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)。一個(gè)人未來(lái)成才的速度與實(shí)現(xiàn)的程度,均與“高級(jí)學(xué)習(xí)素質(zhì)”密切相關(guān),即它的構(gòu)成是否合理、完善,對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作乃至整個(gè)人生發(fā)展均將發(fā)揮重大影響。

4目前的形勢(shì)對(duì)警校生未來(lái)的影響

從2008年開(kāi)始中央政法委聯(lián)合中組部、教育部等11部委實(shí)施政法院校招錄體制改革試點(diǎn)工作,從部隊(duì)退役的士兵(士官)和普通高校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才進(jìn)行考試與錄用。目前從高中畢業(yè)生通過(guò)高考招收的警校生的規(guī)模比過(guò)去有很大的減少,有的警校已經(jīng)停止從高中畢業(yè)生招收。有些警校的畢業(yè)生,由于沒(méi)考上國(guó)家公務(wù)員,就不能進(jìn)入人民警察隊(duì)伍。人事部已作出規(guī)定,以后警察機(jī)關(guān)還要從有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人中招收一部分警察,而且這樣的比例會(huì)越來(lái)越高。同時(shí),往屆畢業(yè)生如果通過(guò)必要的公務(wù)員考試也可以到警察隊(duì)伍來(lái)。由于警察的編制控制很?chē)?yán),這樣就必然使警校生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。很多人說(shuō)警校生的就業(yè)制度是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,警察院校也是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,是滯后于社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)騰飛的產(chǎn)物;有人說(shuō)警察院校分配是凌駕于法律之上的行業(yè)壟斷行為,諸多這樣的言詞都是對(duì)警察院?，F(xiàn)存就業(yè)狀態(tài)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。誠(chéng)然,警察院校的就業(yè)分配相對(duì)于其他高校是有所優(yōu)勢(shì),但是這種優(yōu)勢(shì)正在很快喪失,目前這種每況愈大的就業(yè)壓力讓警校生的心頭越來(lái)越沉甸。

5警校生對(duì)未來(lái)打算的現(xiàn)狀

筆者聯(lián)合學(xué)管干部與學(xué)生干部在警察類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中進(jìn)行了“關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況暨成長(zhǎng)需求”的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容分為4個(gè)部分:專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)、學(xué)生管理類(lèi)、文化生活類(lèi)及其他綜合類(lèi)。問(wèn)題采用選擇題(包括單選題、多選題)和問(wèn)答題兩類(lèi)。

本次調(diào)查的對(duì)象為浙江警官職業(yè)學(xué)院刑事司法系(全部是警察類(lèi)專(zhuān)業(yè))大一、大二12個(gè)區(qū)隊(duì)的同學(xué)。各區(qū)隊(duì)發(fā)放問(wèn)卷數(shù)為20份,共計(jì)240份,并要求調(diào)查對(duì)象中男女同學(xué)、本省和外省同學(xué)、成績(jī)好差的同學(xué)均占一定比例,兼顧廣泛性和差異性。本次調(diào)查回收有效問(wèn)卷236份,有效率為98.33%。調(diào)查結(jié)果分析情況主要反映了以下幾點(diǎn)。

5.1學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不夠

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析得知:在“您如何看待自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”問(wèn)題中,熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的為24.58%;對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣,覺(jué)得學(xué)了沒(méi)什么用的為12.71%;一般,基本能認(rèn)真聽(tīng)課的為50.42%;無(wú)所謂,就是為了混文憑和公務(wù)員資格的為19.49%,在其他意見(jiàn)和建議主要反映為專(zhuān)業(yè)課程過(guò)于形式,理論性強(qiáng),實(shí)踐內(nèi)容少,有些課聽(tīng)起來(lái)比較枯燥;對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)性不夠,學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性等。

在“您每個(gè)星期去過(guò)幾次圖書(shū)館或自修教室” 的問(wèn)題中,選擇不去的,大一為10.26%,大二為13.45%;1～2次的,大一為27.57%,大二為54.62%;3～4次的,大一為26.72%,大二為23.53% ;5次以上的,大一為16.38%,大二為17.64%。在其他意見(jiàn)和建議中主要有課余自己能安排的時(shí)間不多,集合、隊(duì)列、整理內(nèi)務(wù)占了太多時(shí)間;圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍不夠,效率不高等。

5.2教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)有待改進(jìn)、需加強(qiáng)和學(xué)生 的溝通交流

在“您喜歡什么樣的授課方式”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,選擇師生能很好的互動(dòng),課堂氣氛活躍的為50.85%;課堂上多利用多媒體資料的為17.8%;上課輕松,課后沒(méi)有過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的為27.12%;能聽(tīng)懂就好,其他不重要的為11.01%;理論結(jié)合實(shí)際,多采取案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的為37.71%;其他意見(jiàn)和建議主要有希望理論聯(lián)系實(shí)際,授課時(shí)盡量講的通俗易懂;引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性等。

在“您認(rèn)為任課老師水平及素質(zhì)如何”問(wèn)題中,認(rèn)為教師水平和素質(zhì)普遍教高,具有良好修養(yǎng)的,大一為31.9%,大二為33.11%;個(gè)別教師素質(zhì)偏低,沒(méi)起到為人師表作用的,大一為15.52%,大二為14.29%;教師整體水平一般,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)幫助不大的,大一為7.76%,大二為13.79%;平時(shí)只在課堂上接觸老師,對(duì)他們了解不多的,大一為49.14%,大二為51.26%;其他意見(jiàn)和建議主要有認(rèn)為教師學(xué)術(shù)水平高,素質(zhì)也較高,但上課不是很投入;理論過(guò)多,實(shí)踐太少;師生交流太少等。

在“您認(rèn)為任課教師的不足之處在哪里”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,認(rèn)為理論知識(shí)過(guò)多,實(shí)踐知識(shí)太少,需要多去行業(yè)、崗位等調(diào)研的為38.4%;平時(shí)與學(xué)生溝通太少,沒(méi)有真正了解學(xué)生想學(xué)什么的為43.22%;對(duì)警務(wù)化管理認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一,認(rèn)為警務(wù)化管理只是針對(duì)學(xué)生,在警容風(fēng)紀(jì)、禮節(jié)禮貌方面沒(méi)有起到垂范作用的為24.15%;對(duì)學(xué)生要求不高,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次的綜合考評(píng),事業(yè)心、責(zé)任感、敬業(yè)精神有待提高的為10.17%;上課模式單一,師生互動(dòng)較少,自身文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有待提高的為19.49%。其他意見(jiàn)和建議主要有:真正關(guān)心學(xué)生的教師比較少,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性,與學(xué)生互動(dòng)比較少;有些教師上完課就當(dāng)完成任務(wù)了,沒(méi)有真正去了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況;應(yīng)充分利用多媒體,不要局限于PPT等。

5.3應(yīng)進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性

在“您覺(jué)得我系專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置如何”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,認(rèn)為設(shè)置比較合理,但還有待提高的,刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為17.35%,行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為35%;課程安排過(guò)多,建議將幾門(mén)課合并的,刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為24.4%,行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為10%;理論和實(shí)踐結(jié)合太少,脫離實(shí)際的,刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為47.45%,行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)37.5%;課程枯燥乏味,很難提起學(xué)習(xí)興趣的,刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為28.57%,行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為25%;理論性太強(qiáng),想深入了解,卻無(wú)從下手的,刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為18.37%,行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)為22.5%;其他意見(jiàn)和建議主要有:到了大二還沒(méi)有去過(guò)實(shí)踐單位,實(shí)屬遺憾;有些課程沒(méi)必要開(kāi)設(shè);課程設(shè)置順序應(yīng)當(dāng)提高合理性;課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生就業(yè)的多方面發(fā)展和能力的多方面培養(yǎng)。

5.4課堂管理要加強(qiáng)

在“面對(duì)有部分同學(xué)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)等不專(zhuān)心聽(tīng)課現(xiàn)象,您認(rèn)為如何去改善”的問(wèn)題中,選擇自我約束,同學(xué)間相互提醒的為63.56%;老師加大監(jiān)督力度,給屢犯同學(xué)一定的懲罰的為17.8%;指定一些同學(xué)監(jiān)督提醒的為16.95%;其他意見(jiàn)和建議主要有:關(guān)鍵是學(xué)生的意識(shí)、態(tài)度,應(yīng)改善學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中的地位;提高教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力,加強(qiáng)課堂實(shí)踐,使授課引起學(xué)生的興趣;如果看自考英語(yǔ)之類(lèi)的書(shū)應(yīng)該允許;晚上晚點(diǎn)熄燈,早上遲點(diǎn)起床,作息時(shí)間更加合理等。

5.5加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富同學(xué)課余生活,關(guān) 注同學(xué)的心理健康

在“您覺(jué)得我們學(xué)校的文化氛圍如何”的問(wèn)題中,認(rèn)為濃厚,繼續(xù)保持的為5.1%;缺乏,急待改善的為64.83%;缺少警字特色的為19.07%;沒(méi)考慮過(guò)為10.17%;在其他意見(jiàn)和建議中:加強(qiáng)警字特色,校園活動(dòng)束縛太多;只知道搞好隊(duì)列、內(nèi)務(wù),形式主義等。

在“在寢室文化建設(shè)方面,您認(rèn)為如何”的問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,認(rèn)為需營(yíng)造和諧的寢室氛圍,增強(qiáng)“寢室是我家”的主人翁意識(shí)的為47.88%;目前寢室文化十分缺乏,在搞好內(nèi)務(wù)的同時(shí)忽略了文化建設(shè)的為44.49%;以統(tǒng)一為主,做到整齊劃一,進(jìn)一步突出警字特色的為17.8%;在其他意見(jiàn)和建議中:寢室變得冷清,沒(méi)有溫暖,寢室文化很單調(diào);寢室是我們的小天地,搞好是應(yīng)該的,但不要限制我們的愛(ài)好和興趣,給我們一點(diǎn)自由空間等。

在“當(dāng)您有空閑時(shí)間時(shí),您最喜歡干什么”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,睡覺(jué)休息的為39.41%;玩電腦的為23.31%;打籃球等運(yùn)動(dòng)的為37.29%;看書(shū)學(xué)習(xí)的為23.31%;其他意見(jiàn)和建議中:看報(bào)紙、雜志;什么都不能干,不是喜歡干什么等。

在“您認(rèn)真的規(guī)劃過(guò)自己三年的大學(xué)生活嗎”的問(wèn)題中,認(rèn)為有,正朝著規(guī)劃的方向去努力的為18.22%;有,但卻只是一個(gè)規(guī)劃而已的為26.27%;想過(guò),但沒(méi)有正式規(guī)劃的為43.64%;沒(méi)有,每天基本上是得過(guò)且過(guò)的為9.32%;在其他意見(jiàn)和建議中:規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)差距太大;由于太多的限制,時(shí)間和精力上都沒(méi)有條件去實(shí)現(xiàn)等。

在“目前,您最關(guān)心的問(wèn)題是什么”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,選擇學(xué)習(xí)成績(jī)的,大一為44.44%,大二為20.17%;公務(wù)員資格考試,大一為46.15%,大二為44.54%;人際關(guān)系,大一為55.56%,大二為31.93%;未來(lái)的就業(yè),大一為46.15%,大二為59.66%;個(gè)人情感,大一為2.82%,大二為21.01%。

在“對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)”問(wèn)題的多項(xiàng)選擇中,認(rèn)為應(yīng)增設(shè)一些自修場(chǎng)所,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自修場(chǎng)所秩序的管理的為 35.6%;適當(dāng)提早開(kāi)放時(shí)間,并延遲關(guān)門(mén)時(shí)間,周末適當(dāng)增開(kāi)幾個(gè)書(shū)籍閱覽室的為43.22%;硬件設(shè)施太差,需要做一些改進(jìn),比如在閱覽室配置空調(diào)等的為 44.07%;增加藏書(shū)量的為28.4%;圖書(shū)館工作人員素質(zhì)不高,責(zé)任心有待加強(qiáng)的為18.22%;在其他意見(jiàn)和建議中:裝空調(diào)迫在眉睫,否則六、七月份圖書(shū)館沒(méi)用;提高圖書(shū)館管理效率,實(shí)現(xiàn)資源合理配置等。

從以上調(diào)查看,警校生的學(xué)習(xí)素質(zhì)有待提升,但其職業(yè)教育是很成功的。其原因之一在于警察院校以政治建校為第一,對(duì)個(gè)人養(yǎng)成教育尤為突出,學(xué)生實(shí)行警務(wù)化管理,在校期間除學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和警察專(zhuān)業(yè)課程外,還要掌握射擊、駕駛、擒拿格斗等警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能,通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生警體素質(zhì)訓(xùn)練以及嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)要求,在這一磨練過(guò)程中培養(yǎng)出學(xué)生過(guò)硬的政治思想素質(zhì)。只有在此前提條件下,再論培養(yǎng)出扎實(shí)的警察業(yè)務(wù)素質(zhì),最終使學(xué)生成為政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。試想,沒(méi)有過(guò)硬的政治素質(zhì),光靠業(yè)務(wù)素質(zhì),這支隊(duì)伍面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境如何能夠穩(wěn)定、和諧,依舊信守著為人民服務(wù)的宗旨呢?

通過(guò)與警察院校學(xué)生的接觸交流,可以肯定的是大多數(shù)人對(duì)警察職業(yè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài),如果講究忠誠(chéng)度,那么筆者可以說(shuō)如今的警察教育還是成功的。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的養(yǎng)成教育,對(duì)于那身制服和警徽的熱愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心深處,一旦失去其內(nèi)心的痛苦是外人所不知的,這一點(diǎn)普通院校的學(xué)生是難以體會(huì)的。他們?cè)谌了哪甑膶W(xué)習(xí)生活中,警察意識(shí)已經(jīng)深深駐扎內(nèi)心,也許他們也會(huì)有很多的抱怨,但是那都只不過(guò)是期盼得到更大進(jìn)步的另一種迫切反映。警察院校的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在對(duì)于高強(qiáng)度工作的忍受能力,對(duì)于紀(jì)律的遵守程度和作風(fēng)上更加干練成熟。在他們眼中,從警表面上是參加工作,其內(nèi)心深處是理想的實(shí)現(xiàn)和精神上的滿(mǎn)足,多年的期盼終成正果,這便決定了他們工作后他們對(duì)工作會(huì)更加的熱愛(ài)和高度的責(zé)任感,從制度深層上講,對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家的專(zhuān)政隊(duì)伍來(lái)講,其成員的能力是第二位的,忠誠(chéng)度永遠(yuǎn)是第一位的。

6警校生學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成的思考

我國(guó)教育心理學(xué)專(zhuān)家曾闡述過(guò)一個(gè)觀點(diǎn):現(xiàn)代社會(huì)中,信息已成為個(gè)體的主要財(cái)富,不學(xué)習(xí)就無(wú)法生活,學(xué)慢了就要被社會(huì)所淘汰。因此,學(xué)習(xí)將真正成為人類(lèi)的第一需要,學(xué)習(xí)素質(zhì)將成為人類(lèi)發(fā)展的平臺(tái)素質(zhì)。

6.1從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)

刑事及行政執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)監(jiān)獄(勞教)人民警察管教崗位需要的口徑寬、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo),具備較快適應(yīng)基層崗位需要的實(shí)際工作能力,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),這需要牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念,改革以專(zhuān)業(yè)為中心,人才規(guī)格和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的狀況,樹(shù)立警察大教育的思想,正確處理好知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高之間的關(guān)系,精選教學(xué)內(nèi)容,基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為適度,專(zhuān)業(yè)教學(xué)要以基本知識(shí)和基本技能為依據(jù),以應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo),加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,突出實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練,培養(yǎng)適應(yīng)諸崗位群需要的通才,使學(xué)生具有較大的可持續(xù)發(fā)展的空間。

人才培養(yǎng)模式不是一成不變的,而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng),應(yīng)該是在維護(hù)總體目標(biāo)的前提下,去不斷的完善與發(fā)展,且定位的人才培養(yǎng)方案在符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)有一定的超前性。這就需要及時(shí)掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的警察培養(yǎng)情況,了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展與監(jiān)獄行業(yè)變化的動(dòng)態(tài),了解職業(yè)、崗位與人才素質(zhì)的需求關(guān)系,了解行業(yè)及用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等;這就決定了必須經(jīng)常要到用人單位去了解以前畢業(yè)生的情況,到行業(yè)去調(diào)研,兼顧吸收國(guó)內(nèi)與國(guó)外的先進(jìn)東西,清楚對(duì)應(yīng)關(guān)系情況等。

了解相關(guān)行業(yè)的基本情況,主要包括本行業(yè)背景和行業(yè)內(nèi)崗位職數(shù)和規(guī)模、警用人員的技術(shù)水平,對(duì)一線人才和管理人才的需求以及學(xué)生個(gè)體需求進(jìn)行分析,再根據(jù)“有效需求”的原則,進(jìn)一步分析相關(guān)的職業(yè)崗位的實(shí)際需求與分布情況,把專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分解細(xì)化,然后確定警察職業(yè)能力與綜合素質(zhì)。

6.2從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)

1)目標(biāo)恰當(dāng)。優(yōu)秀的警校生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)高度負(fù)責(zé),不斷審視和分析自己的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并真正地認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而學(xué)習(xí)需要自己付出更大努力,而不是依靠外部的壓力,比如老師的督促等。對(duì)自己學(xué)業(yè)的成敗能夠正確歸因。一門(mén)課學(xué)的不錯(cuò)(或某項(xiàng)技能掌握的熟練),是因?yàn)槟愕姆椒ê?策略多,訓(xùn)練等當(dāng);因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)能力強(qiáng),投入的時(shí)間和精力得當(dāng),是你努力學(xué)習(xí)得來(lái)的,而不是因?yàn)槟愕倪\(yùn)氣好;另一門(mén)課不及格(或某項(xiàng)技能掌握的不理想),可能是你學(xué)習(xí)素質(zhì)有待提高,時(shí)間和精力投入不夠,訓(xùn)練要領(lǐng)沒(méi)有把握好;或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),而不是老師跟你過(guò)不去。對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗做暫時(shí)性的、可控制的歸因,而不是歸因于你的腦子笨,不要埋怨老師出題難、監(jiān)考嚴(yán),這樣才能使你以后的學(xué)習(xí)有正確的方向,對(duì)學(xué)業(yè)成敗的歸因會(huì)影響你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

實(shí)踐證明,成就目標(biāo)是影響學(xué)業(yè)、事業(yè)的重要因素。根據(jù)成就目標(biāo)理論,具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著更為完善的動(dòng)機(jī)模式,即焦慮水平適中,成敗歸因正確,愿意接受挑戰(zhàn)性的任務(wù),對(duì)學(xué)習(xí)中的困難勇于克服。

2)自我監(jiān)控。學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的,關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)知識(shí)進(jìn)行再建構(gòu)。警校生必須學(xué)會(huì)如何計(jì)劃、監(jiān)控自身的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及如何改正錯(cuò)誤。自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)包括4個(gè)步驟:①評(píng)價(jià)當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平;②分析學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),計(jì)劃并修訂學(xué)習(xí)策略;③選擇學(xué)習(xí)策略;④將學(xué)習(xí)行為、結(jié)果與學(xué)習(xí)策略聯(lián)系在一起,從而決定該學(xué)習(xí)策略的有效性。如果學(xué)習(xí)效果不好或不明顯,就要改進(jìn)學(xué)習(xí)策略并且要拓展自己的監(jiān)控能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)前做好計(jì)劃性和準(zhǔn)備性的自我監(jiān)控,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中做好意識(shí)性、方法性和執(zhí)行性的自我監(jiān)控,在學(xué)習(xí)活動(dòng)后做好反饋性、補(bǔ)救性和總結(jié)性的自我監(jiān)控并能不斷練習(xí)和實(shí)踐,做到保持與遷移。

3)自我激勵(lì)。知識(shí)需要不斷更新。知識(shí)就像新鮮牛奶一樣,也有一個(gè)“保鮮期”,尤其是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,每個(gè)警校生需要成為終身學(xué)習(xí)者,才不會(huì)被時(shí)代、被同行所淘汰,這就要求警校生要具備終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)他學(xué)習(xí)的成效有著至關(guān)重要的影響,警校生要能成為自我激勵(lì)的終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì),并不長(zhǎng)久,學(xué)習(xí)更要靠?jī)?nèi)在動(dòng)機(jī)。好成績(jī)、名次、獎(jiǎng)學(xué)金、表?yè)P(yáng)等都只是外部激勵(lì)的方法。內(nèi)在激勵(lì)來(lái)源于自身,不需他人獎(jiǎng)勵(lì)便能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。警校生應(yīng)該成為受內(nèi)在動(dòng)機(jī)驅(qū)使的學(xué)習(xí)者,熱切盼望成功,并愿意為此付出不懈努力,堅(jiān)信惟有依靠自身不懈的努力,才能最終獲得成功。惟有終身學(xué)習(xí)才能跟上以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的知識(shí),才能使自己的價(jià)值得以提高,即終身都發(fā)展。

7不是結(jié)尾的結(jié)尾

學(xué)習(xí)需要大致有3種:一是求知的需要;二是自我完善的需要(發(fā)展的需要);三是交往的需要。前兩者都是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),第三種需要是外在的,即為了獲得什么,如為得到名譽(yù)、地位等而學(xué)習(xí)。真正想調(diào)整自己,還是要從內(nèi)在需要,即求知、成才、發(fā)展的需要來(lái)要求。其實(shí),學(xué)習(xí)需要是人人都有的。最初的學(xué)習(xí)需要是人的一種本能即好奇心,這是小孩子一出生就有的本能,但人到成年后,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就復(fù)雜了,如科學(xué)家的熱愛(ài)真理,就不是只靠本能了,而是其良好高級(jí)學(xué)習(xí)素質(zhì)為后盾。

知識(shí)社會(huì)中,學(xué)科、獎(jiǎng)勵(lì)等對(duì)學(xué)生的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其自身持續(xù)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)機(jī)的影響力?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)、終身教育的社會(huì)。知識(shí)更新的速度越來(lái)越快,無(wú)論在校學(xué)習(xí)還是在工作崗位,學(xué)習(xí)能力始終是一項(xiàng)核心能力。學(xué)習(xí)能力包括閱讀、理解能力、獲取重要信息的能力、利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源的能力、自我評(píng)估與反思的能力等。

大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)專(zhuān)業(yè),更重要的是學(xué)方法、學(xué)策略,發(fā)展和提升自我的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

Brilliant exposition of future consideration and

personal-learning cultivation related to police students

MA Li-ji

(Zhejiang Police Academy,HangzhouZhejiang310018,China)

AbstractIn the way of active learning and future intention we have made a survey of our police students of present time.Its research shows that their learning qualities and awareness are necessarily enhanced,namely,it is more essential that they should be characteristic of approaches,strategies,positive development than the study of knowledge,skills and specialties.

Key wordspolice student;learning quality;cultivation;consideration