以精致化教育理念開展思想政治課教學(xué)

[摘 要] 在思想政治課教學(xué)中應(yīng)注重引入精致化的教育理念,以學(xué)生為本,關(guān)注每一位學(xué)生的個性和成長,更加重視教學(xué)細節(jié),從教學(xué)準備、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)設(shè)施運用、學(xué)生考核評價以及課后反饋調(diào)整等方面著手,多方位促進教學(xué)實效性的不斷提升。

[關(guān)鍵詞] 精致化教育;思想政治課;教學(xué)應(yīng)用

精致化教育是當(dāng)代教育改革的重要發(fā)展走向,是教育改革與發(fā)展的新理念、新策略。[1]若在思想政治課教學(xué)中引入精致化教育理念將更加有助于提升思想政治課教學(xué)效果,進一步增強思想政治教育的實效性。

一、精致化教育理念

“精致”,從字面上講即“精巧、細致、精益求精”。精致化教育理念是指交融科學(xué)思想與人本思想,以學(xué)生的成長發(fā)展為目標,注重教育的過程和細節(jié)的精致化,不斷提高教育質(zhì)量和效果,追求品質(zhì)完美、積極向善的教育理念。每一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說不過是千分之一、萬分之一,而對于每一個家庭來說則都是百分之百的希望,精致化教育關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,注重教育效果和教育目標的實現(xiàn)。其核心是以學(xué)生為本,促進每一個學(xué)生得到全面發(fā)展的教育,為每一位學(xué)生的成長負責(zé)。

1、精致化教育的核心是以人為本,關(guān)注學(xué)生個性

發(fā)展學(xué)生的個性、潛能和創(chuàng)造性是教育的重要目標,但學(xué)生的能力差異、興趣差異、個性差異、觀念差異在教育過程中很難得到足夠的重視與尊重。思想政治教育是社會或群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會或階級所需要的思想品德的社會實踐活動。達到這一教育目的,必須通過受教育者外化—內(nèi)化—外化—內(nèi)化的反復(fù)循環(huán)。這就要求在制定思想政治教育目標的時候要符合受教育者的個體特點,因人而異,因材施教。著名教育家懷海特認為學(xué)生的頭腦不是工具,因此在選擇道德教育的內(nèi)容、方法和評價機制上,必須以與個體現(xiàn)有的道德認識水準相適應(yīng)的教育內(nèi)容為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生進行內(nèi)化,養(yǎng)成道德習(xí)慣,從事道德判斷,進行道德選擇,形成富有個性的道德狀況。[2]精致化教育把科學(xué)教育思想和主體性教育理論有機整合,把二者的優(yōu)勢融為一體,避免各自的片面性,以促進人的發(fā)展為本,把教育目光聚焦到每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生差異,為學(xué)生的個性發(fā)展努力創(chuàng)設(shè)各種條件、充分挖掘?qū)W生潛能,塑造學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì),使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)。

2、精致化教育突出教育過程,重視教學(xué)細節(jié)

精致化教育倡導(dǎo)精細的過程觀,即追求教育的每一個領(lǐng)域、每一個過程和每一個環(huán)節(jié)的精細、精致與完美,是管理中全面質(zhì)量理念的體現(xiàn)。在這樣的教育教學(xué)過程中,細節(jié)對學(xué)生的影響是不容忽視的?！凹毠?jié)見證品質(zhì)”,懷海特告訴我們:教育是一種掌握種種細節(jié)的,需要耐性的過程。是否重視細節(jié),在細小問題上處理是否得當(dāng),極大程度上影響著教育的效果,也反映了一位教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。重視對學(xué)生健康成長與個性發(fā)展具有重要意義的細節(jié)是精致化教育的關(guān)鍵所在。通過對每一個教育細節(jié)的重視和打磨,塑造社會主義“四有”新人。沒有細節(jié)的思想政治教育就沒有學(xué)生在知識、能力、情感、人格方面的相互支持與融合,就沒有學(xué)生的知識人與道德人的合一,就是失敗的教育。

3、精致化教育注重教育目標實現(xiàn)

20世紀人類在經(jīng)濟、科技、交通等各領(lǐng)域取得了飛速的發(fā)展,然而在人與人,人與自然,人與社會的關(guān)系上卻產(chǎn)生了重大的失誤。從20世紀70年代起,聯(lián)合國召開了一系列會議,倡導(dǎo)人們學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會做人?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:高校思想政治教育的目標是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì),將他們培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,促進大學(xué)生全面發(fā)展。精致化教育追求卓越,注重教育目標的實現(xiàn),這種新的教育理念無疑要求思想政治教育拋棄單純灌輸?shù)睦下纷?拋棄教育者試圖絕對控制受教育者的那種陳舊的師生關(guān)系,建立一種能夠達成真正交流的對話關(guān)系,實行師生的互動。

二、以精致化教育理念開展思想政治課教學(xué)

思想政治課不是簡單的對學(xué)生進行知識的傳授,它更是對學(xué)生人生成長的啟迪和指導(dǎo)。

1、在備課上,注重內(nèi)容要“新”,并充分掌握學(xué)生情況。在思想政治課教學(xué)上,教學(xué)內(nèi)容要注重“新”,要善于緊密結(jié)合社會實際,結(jié)合時代發(fā)展潮流,結(jié)合當(dāng)前時政形勢,及時更新教學(xué)內(nèi)容,及時對發(fā)生的民眾普遍關(guān)心的事件予以關(guān)注和解釋。要適應(yīng)現(xiàn)代化的趨勢和時代特點,既要保留和發(fā)展原有的愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義理想信念教育,給它們注入時代的內(nèi)容,比如抗洪精神、奧運精神、抗震救災(zāi)精神,又要加入新的人口道德教育、生態(tài)道德教育、科技道德教育、學(xué)術(shù)道德教育、和平與發(fā)展教育、生產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)道德教育等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好品質(zhì)。同時還要充分掌握學(xué)生情況,了解學(xué)生的思想動態(tài)、家庭背景、學(xué)習(xí)狀況、個性特點、興趣愛好、專業(yè)特點等等。通過課前的充分準備做到針對學(xué)生特點,上課有的放矢,增強教學(xué)針對性。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、組織上,關(guān)注每一個學(xué)生。思想政治課內(nèi)容總體上理論性強、比較枯燥,這就要求教師以促進學(xué)生全面發(fā)展、教會學(xué)生做人為目標,創(chuàng)新教學(xué)模式,設(shè)計趣味性強、學(xué)生參與興致高、對學(xué)生有較強啟發(fā)性的多種模式,增強師生互動性。這里的關(guān)鍵是使每一個學(xué)生都能受益,調(diào)動每一個學(xué)生積極參與的熱情,注重教學(xué)細節(jié)?？刹捎枚喾N方式開展教學(xué),如多活動式、多參與式、小班授課式、實踐式、師生討論式教學(xué)等,關(guān)注每一個學(xué)生,力爭使每一個學(xué)生都能參與到課堂討論等活動中來,積極思考,積極發(fā)言,在教育學(xué)生學(xué)做人的同時也提高其邏輯思維、語言表達等多方面能力。

3、在教學(xué)設(shè)施的運用上,注重現(xiàn)代多媒體的運用,對學(xué)生產(chǎn)生多維影響?，F(xiàn)代多媒體是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,在教學(xué)中的適當(dāng)應(yīng)用能對學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等產(chǎn)生多維立體影響,從而極大地增強教學(xué)的效果,使學(xué)生能在短短的兩節(jié)課上得到更多的信息,滿足學(xué)生的多方面需求,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4、在對學(xué)生的考核評價上,采用靈活多樣的考核方法,注重學(xué)生的整體性和綜合性表現(xiàn)。成績優(yōu)良并不等于思想道德水平就高。思想政治課對學(xué)生的考核可以而且應(yīng)該采用靈活的方式進行,不是簡單地采取考試的方法?？梢圆扇∪?一頁紙考試法①,辯論式考核法,撰寫小論文法,日常行為表現(xiàn)考核法等等。在對學(xué)生課程評價中,不僅評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握,還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)進行綜合性客觀評價。必要時還應(yīng)及時與學(xué)生輔導(dǎo)員取得聯(lián)系深入了解學(xué)生。

5、課后關(guān)注學(xué)生的反饋及表現(xiàn),及時進行調(diào)整。教師要及時掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn),了解學(xué)生對課程教學(xué)的反映情況,并及時進行分析和調(diào)整,不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)模式,提高教學(xué)效果。對學(xué)生的教育是不分課內(nèi)課外的,思想政治教育更是如此。在課外,教師要進一步關(guān)注、關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生交朋友,了解學(xué)生思想動態(tài)甚至心理變化,幫助學(xué)生解決思想困惑、疏導(dǎo)心理問題,熱愛學(xué)生,以學(xué)生為本,為學(xué)生服務(wù)。

[注釋]

① 一頁紙考試法:是開卷考試的一種。指的是事先要求學(xué)生將自認為的考試重點寫在指定的一頁紙上,考試時將其帶進考場,并以此為參考參加考試,考試結(jié)束后連同答案一起交上,不允許攜帶其他參考資料的考試方法.

[參考文獻]

[1] 王鐵軍.精致化:學(xué)校管理的新理念、新策略[J].教育發(fā)展研究,2007.12B,P14.

[2] 白群.秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)美好未來—新形勢下我校德育工作的理論創(chuàng)新和經(jīng)驗推介[EB/OL].http://www.jxnu.edu.cn/djgzw/hjlw/9.htm.2008-8-20.

[作者簡介]

羅曉春(1973-)女,陜西安康人,陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部副教授,法學(xué)碩士,主要從事思想政治教育研究.