消防教育走特色辦學(xué)道路的思考

周白霞

摘要:消防教育是消防事業(yè)與社會進步同步發(fā)展的必然要求,是保持戰(zhàn)略機遇期社會穩(wěn)定的重要措施,是實現(xiàn)小康社會及構(gòu)建和諧社會的有力保障。本文根據(jù)我國消防教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,分析了消防教育具有消防專業(yè)知識的獨特性、消防學(xué)科知識的發(fā)展性、消防教育辦學(xué)理念的相對穩(wěn)定性等特點,提出了要實現(xiàn)消防教育的健康發(fā)展,必須走特色辦學(xué)道路,其特色辦學(xué)應(yīng)堅持把握培養(yǎng)目標的特色、學(xué)科建設(shè)的特色、學(xué)術(shù)科研的特色、人才培養(yǎng)的特色和師資隊伍建設(shè)的特色等五個方面的特色。

關(guān)鍵詞:消防教育;特色辦學(xué);學(xué)科知識;理論體系;消防工程技術(shù)

中圖分類號:G474文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)26—0212—02

隨著我國國民經(jīng)濟和城市化的快速發(fā)展,迫切要求減少火災(zāi)對生產(chǎn)、生活、資源環(huán)境的危害和破壞,尤其是隨著新《消防法》和《安全生產(chǎn)法》的貫徹執(zhí)行,社會對消防安全保障的要求越來越高。消防安全作為整個國家公共安全防控體系的一個重要組成部分,是衡量一個城市一個地區(qū)乃至一個國家文明程度和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志,而隨著高新技術(shù)的發(fā)展,消防事業(yè)的科技含量日益增加,作好現(xiàn)代高科技條件下的消防工作必須加強消防教育,消防教育的發(fā)展,是消防事業(yè)與社會進步同步發(fā)展的必然要求,是保持戰(zhàn)略機遇期社會穩(wěn)定的重要措施,是實現(xiàn)小康社會及構(gòu)建和諧社會的有力保障。消防教育既涉及到非消防從業(yè)人員及普通民眾的消防安全常識教育,也包括消防從業(yè)人員尤其是消防專業(yè)人員的學(xué)歷教育。前者是廣義的消防教育,后者是狹義的消防教育。本文主要針對消防院校內(nèi)人才培養(yǎng)的消防學(xué)歷教育。要實現(xiàn)消防教育的健康發(fā)展,必須走特色辦學(xué)道路。

特色辦學(xué)是高等學(xué)校在長期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的,是高校教育賴以生存和發(fā)展的生命線。我國的消防教育由于受消防管理體制的影響,形成了比較獨特的辦學(xué)體制和辦學(xué)思想,在長期辦學(xué)實踐中也逐步形成了比較獨特的、優(yōu)質(zhì)的和富有開創(chuàng)性的學(xué)科知識體系。

由于社會對消防安全的重大需求,促進了消防基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)的發(fā)展,也促進了消防教育的發(fā)展,1985年中國人民武裝警察部隊技術(shù)學(xué)院消防工程系和消防指揮系成立,地方高校從20世紀80年代后期開始,也紛紛開設(shè)了消防安全工程的教學(xué)專業(yè)。如中國礦業(yè)大學(xué)、沈陽航空工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、中南大學(xué)、西南林學(xué)院、西南交通大學(xué)等院校開設(shè)了消防工程專業(yè)。在各高校的共同研究和推動下,消防學(xué)科已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),形成了比較完整的理論體系,其學(xué)科框架中火災(zāi)科學(xué)基礎(chǔ)理論、消防工程學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)理論、消防工程技術(shù)應(yīng)用技術(shù)等知識體系為消防教育的特色辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)。消防院校和地方高校在開設(shè)消防專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)繼承和發(fā)揚這些學(xué)科特色。

一、我國消防教育所具備的學(xué)科特色

我國消防教育經(jīng)過二十年的探索發(fā)展,二十年中,我國社會生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大、財富積累不斷增加、人民生活水平不斷提高,由此而帶來的城市的人流、物流、資金流、信息流頻繁,用火、用電、用油、用氣猛增,工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,導(dǎo)致誘發(fā)火災(zāi)的因素大量增多和消防安全環(huán)境的遞減,即使采取了一些常規(guī)性的或應(yīng)急的防災(zāi)措施,也難以有效防控火災(zāi)的發(fā)生?；馂?zāi)形勢的嚴峻和社會對消防安全環(huán)境的提高,迫切需要消防借助科技的力量加強科技研究和科學(xué)管理。而強化消防教育,培養(yǎng)消防專業(yè)人才是消防實現(xiàn)科技發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。由于消防問題的特殊性和消防管理體制的特殊性,消防教育具有自身的特點,在長期的教學(xué)實踐活動中,消防學(xué)科形成了自己的學(xué)科特色。

1.消防專業(yè)知識的獨特性。消防教育走特色辦學(xué)道路首先要體現(xiàn)在具有鮮明的個性上,即人無我有、人有我優(yōu)。消防教育經(jīng)過這些年的發(fā)展,有屬于自己的學(xué)術(shù)用語,如消防法規(guī)、消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患、火災(zāi)危害、火災(zāi)動力學(xué)、火災(zāi)危險性分析、火災(zāi)統(tǒng)計等基本術(shù)語都是其他學(xué)科所不能包容的,不能代替的,消防工程技術(shù)中所包含的防火技術(shù)、阻燃與耐火技術(shù)、火災(zāi)探測與報警技術(shù)、防煙與排煙技術(shù)、滅火技術(shù)、滅火裝備技術(shù)、逃生救援技術(shù)、火災(zāi)原因鑒定技術(shù)、火場搶險救援技術(shù)等都是消防學(xué)科獨特的專業(yè)技術(shù),形成了專業(yè)的知識體系。消防教育要把這些突出的專業(yè)知識體系表現(xiàn)出來,形成獨特的辦學(xué)特色。

2.消防學(xué)科知識的發(fā)展性?？萍嫉难该桶l(fā)展,新工藝、新材料、新設(shè)備的出現(xiàn),機械化、電氣化、自動化水平的提高,火險因素必然增多,火災(zāi)發(fā)生的隨機性、連鎖性、擴散性和危險性將會增加。城市建筑在先進施工工藝的支持下所出現(xiàn)的建筑形式和新型建筑材料的使用,給建筑防火安全帶來了新問題,如2009年1月31日深夜福建長樂拉丁酒吧由于違規(guī)在室內(nèi)燃放煙花引燃了吸音海綿、油漆、粘合劑等裝修材料引發(fā)重大火災(zāi)。2009年2月9日央視新址電視文化中心(TVCC)由于使用易熔易流淌的鈦鋅面板外墻裝修材料引發(fā)大火,幾起火災(zāi)表明新材料、新工藝的應(yīng)用使火災(zāi)的發(fā)展蔓延出現(xiàn)新的特點。人們通過災(zāi)難需要總結(jié)探索一些新的問題,特別是必須理性的研究和科學(xué)地總結(jié),以避免類似問題再發(fā)生。火災(zāi)形勢的嚴峻和消防工作任務(wù)的復(fù)雜化促進消防科研的發(fā)展,也進一步豐富和補充學(xué)科知識。消防教育必須堅持與時俱進的原則,不但要講授傳統(tǒng)經(jīng)典火災(zāi)科學(xué)知識,同時也要著眼于學(xué)科未來的發(fā)展和規(guī)劃,隨著時代的發(fā)展和變化不斷豐富自身。

3.消防教育辦學(xué)理念的相對穩(wěn)定性。辦學(xué)理念是指一所高校在其發(fā)展進程中所形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展思路,是一個不斷積累、完善的發(fā)展過程,體現(xiàn)了高校在辦學(xué)方向和主觀追求上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,形成的相對穩(wěn)定的辦學(xué)目標。人類在科學(xué)認識火災(zāi)規(guī)律和總結(jié)防治火災(zāi)經(jīng)驗的同時,不斷探索和研究科技減災(zāi)、安全減災(zāi)的科技發(fā)展之路,形成了消防學(xué)科在認識和掌握火災(zāi)科學(xué)的相關(guān)規(guī)律、研究抑制火災(zāi)技術(shù)的知識體系,消防教育必須將這些火災(zāi)科學(xué)規(guī)律和防災(zāi)技術(shù)應(yīng)用知識貫徹到教學(xué)活動中,實現(xiàn)消防教育科技減災(zāi)、安全減災(zāi)相對穩(wěn)定的辦學(xué)理念。

二、消防教育走特色辦學(xué)道路應(yīng)堅持的特色

消防作為一門新興的、綜合性的交叉學(xué)科,在廊坊武警學(xué)院及部分開設(shè)消防工程專業(yè)教學(xué)的地方高校的共同研究推動下,在學(xué)科建設(shè)、課程體系、實驗開設(shè)、教材編著等方面都有了較大的發(fā)展,但要應(yīng)對不斷變化的消防環(huán)境和新形勢新任務(wù)對消防人才的新要求,還應(yīng)堅持特色辦學(xué)。

1.培養(yǎng)目標的特色。消防工程是一門探索火災(zāi)規(guī)律,研究火災(zāi)預(yù)防與控制理論和技術(shù)的綜合性學(xué)科,消防工程專業(yè)學(xué)歷教育是培養(yǎng)消防工程專業(yè)高級人才的主要途徑,根據(jù)消防部隊和社會對消防工程人才的需求,消防教育的培養(yǎng)目標應(yīng)堅持:掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防安全技術(shù)與方法、消防政策法規(guī)知識,具備能運用火災(zāi)軟件進行計算機模擬和數(shù)值計算,運用所掌握的消防知識和技術(shù)進行消防工程設(shè)計、審核、監(jiān)督管理、火災(zāi)風(fēng)險評估、火災(zāi)事故調(diào)查分析的能力,為消防部隊、企業(yè)單位提供具有消防安全知識的技術(shù)與管理人才。

2.學(xué)科建設(shè)的特色。消防教育發(fā)展的生命在于學(xué)科,學(xué)科建設(shè)的生命在于特色。消防教育的學(xué)科建設(shè)應(yīng)與消防工作的特點相適應(yīng),消防工作的任務(wù)不僅是為了科學(xué)的認識火災(zāi)過程的規(guī)律,而且還要為火災(zāi)的防治提供先進的技術(shù),一方面要基于對火災(zāi)過程的科學(xué)認識,另一方面要合理地利用和發(fā)展現(xiàn)有的其他工程學(xué)科的技術(shù)研究成就,形成消防學(xué)科自身比較完備的知識體系。

3.學(xué)術(shù)科研的特色。教育發(fā)展的源泉在于不斷地研究和創(chuàng)新,加強消防教育事業(yè)的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)將消防教學(xué)與科研聯(lián)系起來,走科研一體化的道路,這對于促進消防事業(yè)的發(fā)展會有更大的推動作用,消防科研課題的選擇要突出本學(xué)科的特色,緊跟消防發(fā)展的前沿,服務(wù)與社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè),以火災(zāi)科學(xué)與消防工程方面的科學(xué)研究帶動消防教育學(xué)科的建設(shè),具有消防專業(yè)特色的科研工作是消防教育的重要內(nèi)容。

4.人才培養(yǎng)的特色。培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的消防專業(yè)人才是消防教育的根本任務(wù),應(yīng)按照“育人為本”的原則和“寬基礎(chǔ)知識、寬專業(yè)口徑、高素質(zhì)、高水平、實踐能力強、自學(xué)能力強”的目標。前兩年加寬基礎(chǔ)知識,為學(xué)生的通才打下堅實的基礎(chǔ),后兩年在寬專業(yè)口徑、強專業(yè)能力上加強消防專業(yè)課的設(shè)置。

5.師資隊伍建設(shè)的特色。加強師資隊伍建設(shè)是發(fā)展消防教育事業(yè),培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵,全國消防院校的師資主要來自五個渠道:普通高等院校畢業(yè)生,選調(diào)、聘請的有實踐經(jīng)驗的消防專業(yè)技術(shù)人才和基層經(jīng)驗豐富的滅火指揮人員;有計劃選留的少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生;經(jīng)培訓(xùn)從事消防專業(yè)課教學(xué)的其他人員。因此,消防教育的師資隊伍本身具有較好的消防知識的功底,近年來,我國消防教育又針對當(dāng)今師資隊伍中存在的問題,對現(xiàn)有師資資源進行優(yōu)化配置,在消防部隊選調(diào)教官到校任教,或者選派部分教師下基層代職鍛煉,這種部隊與院校的有序流動保持了消防教育師資隊伍的活力,使教師能及時了解掌握消防部隊發(fā)展的真實動態(tài),并與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,形成了消防教育師資隊伍建設(shè)始終與消防平行發(fā)展的特色。

我國消防教育經(jīng)過二十余年的發(fā)展,又面臨職能任務(wù)拓展的大好時機,迎來了空前的發(fā)展機遇。2009年5月1日施行的《中華人民共和國消防法》第三十七條規(guī)定:公安消防隊、專職消防隊依照國家規(guī)定承擔(dān)重大災(zāi)害事故和其他以搶救生命為主的應(yīng)急救援工作。這是國家第一次以法律的形式具體明確地拓展了消防部隊職能,明確將消防部隊建設(shè)為國家綜合應(yīng)急救援隊伍,這對消防部隊是極大的挑戰(zhàn),也是對承擔(dān)消防人才培養(yǎng)任務(wù)的消防院校的巨大挑戰(zhàn)。消防教育也應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展與時俱進的創(chuàng)新教育理念,以滿足社會發(fā)展對消防安全的新期待和消防部隊?wèi)?yīng)付各類災(zāi)害事故的新要求,為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮積極的作用。

(責(zé)任編輯/彭巍)