淺談信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

李 亮

要使中學(xué)生從浩瀚的信息海洋中檢索、評(píng)價(jià)、獲取必要的信息,以適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活,就必須培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)作為一種基本素養(yǎng)已成為信息時(shí)代的“通行證”,全面提高中學(xué)生信息素養(yǎng)是信息時(shí)代中學(xué)教育的新命題。中學(xué)生是未來社會(huì)的接班人和建設(shè)者,因此對(duì)他們進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。

一、提高教師自身的信息素養(yǎng),以身示范

教師的信息素養(yǎng)是影響中小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。信息技術(shù)對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了較高的要求。教師必須積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù),提高育人的本領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教師的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師能將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程,如使用Authorware、PowerPoint、ForntPage資源庫、模板和Internet資源來備課,自己能設(shè)計(jì)、制作多媒體課件,并根據(jù)教學(xué)需要應(yīng)用于教學(xué)任務(wù)。二是教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為學(xué)生運(yùn)用自己的信息素養(yǎng)技能進(jìn)行自身的建構(gòu)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明老師講,學(xué)生記,照著筆記去上機(jī)的陳舊模式,其效果是極差的,也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn),越來越多的中小學(xué)信息技術(shù)課都采用了以重自主、重環(huán)境、重實(shí)踐、重創(chuàng)新為特點(diǎn)的新模式,以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)和電子作品創(chuàng)作的新型教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式。

二、積極利用信息技術(shù),使之為我所用

中學(xué)生大多都會(huì)自覺不自覺地使用信息技術(shù),我們的目標(biāo)是要讓學(xué)生自覺地用,積極地用。因此,我們就應(yīng)該在信息技術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的興趣,只有讓學(xué)生感興趣,他們才能積極主動(dòng)地用。

比如,對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”這一部分教學(xué)內(nèi)容,如按教材上的知識(shí)點(diǎn)一步一步地講,學(xué)生肯定會(huì)覺得枯燥無味,不想學(xué)。但若在教學(xué)前注意引導(dǎo)學(xué)生,從學(xué)生感興趣的有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)開始,讓學(xué)生思考他們平時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)都做了些什么,通過網(wǎng)絡(luò)完成了些什么,網(wǎng)絡(luò)給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來了哪些方便。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在他們的學(xué)習(xí)、生活中起到的作用,學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”這一部分的內(nèi)容是為了讓他們更好、更有效地利用網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)自己的學(xué)習(xí)和生活,他們肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握這一部分知識(shí)。而學(xué)生在掌握了“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”這一部分的內(nèi)容后,必將更加積極主動(dòng)地在學(xué)習(xí)、生活中利用網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)合教學(xué),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體課程特點(diǎn),注重學(xué)習(xí)方法的傳授,開設(shè)創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)使用文字處理工具、瀏覽器、搜索引擎工具、網(wǎng)頁制作工具和電子郵件等現(xiàn)代信息工具的能力。借助于這些工具學(xué)生才能自由地在因特網(wǎng)上馳騁,獲得所需的信息。

在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中需將各種計(jì)算機(jī)技能有效地融合在一起,并與學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的作業(yè)聯(lián)系起來。比如,用“word”進(jìn)行作文、板報(bào)、校刊的編排;用“Excel”進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析、班級(jí)通訊錄制作;用“PowerPoint”制作動(dòng)畫演示;端午節(jié)、中秋節(jié)教師可以啟發(fā)學(xué)生用計(jì)算機(jī)做一個(gè)賀卡,將它打印出來或用電子郵件的方式送給同學(xué)或老師,學(xué)生利用學(xué)過的信息工具,從信息源獲取素材,加上自己的創(chuàng)意形成圖文并茂的賀卡,用E-mail發(fā)送給教師或同學(xué)。在這個(gè)過程中,可以使學(xué)生有效地將所掌握的各種獨(dú)立的計(jì)算機(jī)技能融合在一起來解決問題,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

四、 信息技術(shù)與其他學(xué)科并舉,滲透信息技術(shù)素養(yǎng)

信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間在內(nèi)容上必須相互滲透、相互整合,使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性和隱性地貫穿于學(xué)校的各科教學(xué)當(dāng)中,只有這樣,才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性的推動(dòng)作用。

在《網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》課程教學(xué)中,我選擇了信息技術(shù)與語文這一學(xué)科的作文教學(xué)進(jìn)行整合。如在學(xué)習(xí)了“收藏夾的使用”這部分內(nèi)容之后,我安排了兩個(gè)課時(shí)來開展網(wǎng)上作文閱讀課,學(xué)生可以先搜索作文網(wǎng)站,根據(jù)簡(jiǎn)介再瀏覽一些自己想看的作文網(wǎng)站,要求每人最少收藏兩篇自認(rèn)為寫得好的作文,并點(diǎn)評(píng)該作文好在什么地方。在“用FrontPage編輯網(wǎng)頁”單元教學(xué)中,我以作文為主題,以創(chuàng)建網(wǎng)上作文本為任務(wù),把網(wǎng)頁制作、超級(jí)鏈接等知識(shí)點(diǎn)貫穿于其中。教學(xué)過程如下:1.每個(gè)學(xué)生選取自己作文本上的兩篇作文,制作成作文網(wǎng)頁。2.制作出自己作文網(wǎng)站的主頁面,內(nèi)容可包括作者簡(jiǎn)介、優(yōu)秀作文推薦、我的作文、請(qǐng)指教或跟我聯(lián)系等方面。3.將自己的主頁鏈接到班上作文本的主頁面,建立網(wǎng)上作文本。

五、利用學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的大量普及,學(xué)生可以很容易接觸到計(jì)算機(jī),學(xué)生的年齡特點(diǎn)又決定他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物,因此電腦知識(shí)、因特網(wǎng)、電腦游戲、QQ、E-mail……為他們打開了一扇扇窗戶,使他們樂在其中、樂而忘返、興趣盎然。因此,信息技術(shù)課程的出現(xiàn),成為他們掌握信息技術(shù)的一把鑰匙,深深地吸引著他們。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有一種特殊的喜愛。因此,在教學(xué)中可以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來鼓勵(lì)他們學(xué)好這門課。

信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定它的可操作性比較強(qiáng),而且中學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡動(dòng)手,因此信息技術(shù)教師可以利用這一點(diǎn),結(jié)合學(xué)校開展各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中去。例如,舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)可以讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)本班的班徽,給他們提供運(yùn)用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生一定會(huì)積極參加,并結(jié)合自己課內(nèi)課外所學(xué)過的電腦知識(shí)設(shè)計(jì)出自己的作品,隨著學(xué)生專業(yè)知識(shí)的豐富,動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多,他們必然會(huì)越做越好。

六、鑒別真?zhèn)涡畔?提高信息道德培養(yǎng)

信息技術(shù)使人類的生活各方面發(fā)生了深刻的變化,其中的一些不利因素,如網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)黑客等對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)造成了干擾和不良影響。

我們采取建立“防火墻”或把教育資源下載到學(xué)校的服務(wù)器上,利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),來防止學(xué)生受到不良的影響。但信息道德的培養(yǎng)不是單靠老師和家庭的禁止、監(jiān)督和防護(hù)就可以做好的,因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整個(gè)過程中,我積極運(yùn)用班會(huì)討論、辦板報(bào)等形式,培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?使學(xué)生在潛移默化中有效地提高道德素質(zhì)。

培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)是歷史賦予的教師的重任,也是每一個(gè)信息技術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。筆者經(jīng)過不斷的嘗試和探索,在信息技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果是十分明顯的,學(xué)生的知識(shí)面開闊了,對(duì)信息技術(shù)課的興趣大大提高了,學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有了很大的提高,課堂氣氛活躍。持之以恒地對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行培養(yǎng),一定會(huì)培養(yǎng)出掌握未來科技信息的人才。