淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

馮立革

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)略策,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,在小學(xué)英語教學(xué)中如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個十分關(guān)鍵的問題,這不僅是小學(xué)英語教學(xué)的要求之一,也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

調(diào)查發(fā)現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;但是英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生大都具有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣呢?一是督促培養(yǎng)階段。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時候,每天要給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù),并且每天要檢查督促落實(shí),對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng),對不認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生要及時進(jìn)行批評教育,并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時間,直到這些學(xué)生自覺完成任務(wù)為止。這樣持續(xù)一到兩個月,大多數(shù)學(xué)生基本上形成了自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。二是自覺培養(yǎng)階段。隨著學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自覺性的不斷增強(qiáng),教師應(yīng)該慢慢由布置確定內(nèi)容的任務(wù)到布置不確定的任務(wù),但是每天要進(jìn)行檢查,可以采用小測試、提問等多種方式。在這個階段,一開始有很多學(xué)生不適應(yīng),教師必須認(rèn)真落實(shí)督促,加強(qiáng)對他們的指導(dǎo),幫助他們應(yīng)該預(yù)習(xí)什么和復(fù)習(xí)什么。這樣時間一長學(xué)生就知道了如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。三是自覺發(fā)展階段。在這個階段教師不必要每天進(jìn)行檢查和督促,可以一周后或時間稍長一些再進(jìn)行抽查,針對不自覺的學(xué)生要進(jìn)行批評教育和幫助。整個過程可能需要一年,教師的引導(dǎo)督促是學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵,因此,教師一定要有恒心、細(xì)心和愛心。

二、培養(yǎng)學(xué)生樂于交際的習(xí)慣

英語教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累了單詞、句子等,如果長期儲存,而沒有運(yùn)用的機(jī)會,那這些語言就會在學(xué)生的語言倉庫中退化為消極語言。因此教師應(yīng)多方位、多途徑設(shè)計英語交際活動,為提供學(xué)生重新組織運(yùn)用語言的機(jī)會。在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)多方情景,運(yùn)用多種活動讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際。在課外也要開展豐富多彩的英語活動,如英語活動周、校園英語節(jié)、英語課本劇匯演、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、英美文化介紹、評選英語學(xué)習(xí)小明星等專題活動,營造濃郁的校園英語氛圍,讓學(xué)生能有廣泛、自由的交流機(jī)會,在各種交流中獲得信息、享受快樂、體驗(yàn)成功,總之,教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,提供各種各樣的語言環(huán)境,合理整合課程資源,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式,使學(xué)生樂于說英語,主動說英語,養(yǎng)成良好的英語口語交際習(xí)慣,徹底告別“啞巴英語”,真正做到“開口就說”。

三、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

小學(xué)生在學(xué)英文書寫前,已學(xué)會漢字和漢語拼音的書寫,且已養(yǎng)成一定的書寫習(xí)慣,這對學(xué)習(xí)英文書寫有利也有弊。就書寫而言,二者有相同之處,但也有不同之點(diǎn)。對于書寫的坐姿、握筆方法,兩者要求相同。而漢字與英文在書寫上差異很大,即使?jié)h語拼音與英文斜體行書在書寫上也風(fēng)格各異。因此,英語教師必須對學(xué)生英文書寫進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,要讓學(xué)生明白書寫坐姿、握筆方法不正確會影響身體健康,影響書寫質(zhì)量與速度,對今后學(xué)習(xí)不利,啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我督促意識。特別要向?qū)W生指出,書寫英文時,紙稍向左斜放,紙的下邊與桌面邊緣成10°角,不要正放。

四、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣

英語課有限,所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的方式在課外去學(xué)習(xí),讓他們尋找自己的學(xué)習(xí)方式。1.養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。提倡每天早晨都要大聲朗讀或背誦,這樣不僅動口,也動腦,同時訓(xùn)練了口語和聽力。2.要多聽英語錄音兒歌、小故事,多看英語光碟。3.要鼓勵學(xué)生多閱讀英語材料,其中豐富多彩的內(nèi)容不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,而且提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對于在閱讀中遇到的名言警句、諺語、俗語,還可以讓學(xué)生收集摘抄下來,使其邊學(xué)邊動手,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣

我國加入世貿(mào)組織以來,英語正源源不斷地進(jìn)入人們的日常生活。就目前的新形勢、新環(huán)境而言,人們的英語知識技能顯得不足。同時,學(xué)校英語課時的設(shè)置仍滿足不了飛速發(fā)展的國際大環(huán)境對人們的要求。因此,教師要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識的同時,注意多方面地積累和汲取英語知識。例如教師可以向?qū)W生推薦一些合適的英語報刊讀物,收聽、收看相關(guān)的英語廣播電視節(jié)目,使學(xué)有余力的學(xué)生能夠?qū)W到一些程度相當(dāng)?shù)恼n外知識,包括英語國家文化、習(xí)俗、禮儀、歷史,以拓寬視野、培養(yǎng)跨文化意識;還可以讓學(xué)生找一找生活中的英語,如 CCTV(中國中央電視臺)、WTO (世界貿(mào)易組織)、PC (個人電腦)、Bank of China (中國銀行)、Made in China (中國制造)、E-mail (電子郵件)、Taxi (出租汽車)、 Hotel (賓館),還有五花八門的英語品牌,如: Robust(樂百氏)、Safeguard(舒膚佳)等,使學(xué)生意識到從生活中學(xué)習(xí)英語很快樂,也很有效。隨著學(xué)生年級的升高,教師還可以鼓勵他們在不同生活情景中正確使用英語表達(dá)想法,如看懂警示語做文明小公民:Be Quiet.保持安靜、Keep Clean.保持清潔、No Parking.禁止停車等;又如歡迎朋友的到來,可以說“Welcome to our school / my home!(歡迎到我們學(xué)校/我家來!)”,想和同學(xué)一起玩時可以說“Let's play together . OK?(我們一起玩,好嗎?)”,碰見外賓時可以說“Nice to see you!(很高興見到你!)”等。

學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,而是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程。在平時的教學(xué)中,只要我們善于捕捉教育契機(jī),適時加以引導(dǎo),有計劃、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生,就能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高英語學(xué)習(xí)成績。