如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

李道甜

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，”興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵，正所謂“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂(lè)之者”，“樂(lè)之者”才是學(xué)習(xí)中的最佳境界，農(nóng)村中學(xué)生由于受生活環(huán)境的影響，特別是大中專畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的影響，讀書(shū)無(wú)用論抬頭，他們對(duì)理科的興趣甚少，而數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)容抽象枯燥的學(xué)科，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)根本提不起興趣，因此，如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成了一個(gè)重要課題。

一、定好人生坐標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是一個(gè)人積極探求的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最為現(xiàn)實(shí)、最為活躍的心理成分，它直接影響著學(xué)習(xí)效果，當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中知識(shí)分子的勞動(dòng)沒(méi)有得到應(yīng)有的報(bào)酬，這些現(xiàn)象直接影響著農(nóng)村中學(xué)生的人生觀，特別是近年來(lái)，武鳴縣每年都有近10萬(wàn)農(nóng)民工外出“淘金”，使農(nóng)村人的生活有了很大變化，農(nóng)村中學(xué)生享受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益，使他們幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)，外出打工掙錢，而枯燥乏味的數(shù)學(xué)方程式使他們覺(jué)得“學(xué)難以致用”，提不起神來(lái)，因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必須樹(shù)立他們良好的人生目標(biāo)，要讓他們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一種數(shù)學(xué)思想，提高邏輯思維能力，增強(qiáng)探索精神和創(chuàng)造能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈屿`活和主動(dòng)，拓展自己的知識(shí)面，顯露出自己的聰明才智。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些教師通常采用“灌輸術(shù)”，課堂上“滔滔不絕如長(zhǎng)江之水”，學(xué)生聽(tīng)得也如云如霧，夢(mèng)游于“上下五千年”，這種教學(xué)方式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下，特別是素質(zhì)教育的要求，必須改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。

1、要善于貫通古今。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究愿望

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要善于向?qū)W生講述古往今來(lái)的一些數(shù)學(xué)史，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探究愿望，增加數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵，例如：學(xué)習(xí)圓周率，可以向?qū)W生講述圓周率的歷史，從第一個(gè)用科學(xué)方法尋求圓周率數(shù)值的人——阿基米德到我國(guó)南北朝時(shí)代數(shù)學(xué)家祖沖之；從15世紀(jì)阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家卡西求得圓周率17位精確小數(shù)值打破祖沖之保持近千年的紀(jì)錄到1706年英國(guó)數(shù)學(xué)家梅欽計(jì)算π值突破100位小數(shù)大關(guān)；從1948年英國(guó)的弗格森和美國(guó)的倫奇人工計(jì)算圓周率值808位的最高記錄到現(xiàn)如今電子計(jì)算機(jī)計(jì)算小數(shù)點(diǎn)后12411億位等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)奧秘的探索和學(xué)習(xí)的激情。

2、要結(jié)合生活實(shí)際，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，及其在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值和廣泛應(yīng)用，明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的基本工具，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，例如，從2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一的國(guó)家游泳中心“水立方”、國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”等引出直線、射線、線段、角等有關(guān)知識(shí)，并加以引用中方設(shè)計(jì)師趙小鈞關(guān)于“水立方”設(shè)計(jì)理念的闡釋：“這是一個(gè)關(guān)于水的建筑……‘水立方以一個(gè)純凈得無(wú)以復(fù)加的正方形，平靜地表達(dá)對(duì)主場(chǎng)的禮讓與尊重，與主體育場(chǎng)完整的圓形相得益彰?！?/p>

3、要教會(huì)學(xué)生舉一反三，使學(xué)生找對(duì)成功的樂(lè)趣

眾所周知，學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的就是要會(huì)舉一反三、觸類旁通，解數(shù)學(xué)題不但要善于邏輯推理，學(xué)會(huì)正確的思維和計(jì)算方法，而且要善于綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，多做習(xí)題當(dāng)然是好事，但難題無(wú)窮而精力有限，如果能少而精地適當(dāng)選做一些有代表性的練習(xí)題，每解一題，能做到舉一反三，既能提高解題能力，又能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生從中體味到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，因此，每做完一題，要“反思”解題過(guò)程中遇到的最大障礙是什么、如何解決、有多少種方法解決、最好是哪種解法以及能否應(yīng)用推廣到其他試題等等，從而實(shí)現(xiàn)把學(xué)得與習(xí)得有機(jī)地結(jié)合在一起，最終形成多題一解、

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

教師要傳道授業(yè)解惑，就必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使各類信息能在教學(xué)中融會(huì)貫通，特別現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展很快，農(nóng)村中學(xué)的教師受各種條件的制約，不能像城里學(xué)校的老師有較多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及進(jìn)修的機(jī)會(huì)，因此，農(nóng)村教師要多觀摩教學(xué)光碟來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；要多讀書(shū)，拒絕快餐式閱讀；要勤思考，透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象看到本質(zhì)；要了解數(shù)學(xué)史，增加知識(shí)寬度；要多反思自己的教學(xué)，通過(guò)這些方式，不斷增加業(yè)務(wù)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

總之，筆者在農(nóng)村從教二十余載，覺(jué)得若能處理好以上幾點(diǎn)，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科有興趣、愿意學(xué)，學(xué)習(xí)信心會(huì)逐漸增加，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

(責(zé)任編輯：羅艷)