談體育教學(xué)中的美育教育

白朝霞 李文學(xué)

摘要:結(jié)合體育運動本身特點,利用體育中美育因素培養(yǎng)學(xué)生理解美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展,使教學(xué)達到最佳效果。

關(guān)鍵詞: 體育教育 美育教育 教學(xué)效果

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會,人類文明從“物質(zhì)時代”進入“精神時代”。美育的意義、作用愈益重要、突出。知識的經(jīng)濟核心是創(chuàng)新,需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,而美育對于提高人的感知力、想象力、創(chuàng)造力、使人的邏輯思維能力和形象思維能力得以協(xié)調(diào)發(fā)展。美育是情感教育,不僅能陶冶人的情操,提高素養(yǎng),而且能促進人的心理健康,對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

美育又稱為審美教育或美感教育,使教育者有目的、有計劃、有組織地運用藝術(shù)美、自然美和社會美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育的理論基礎(chǔ)是美學(xué)。對美的向往和追求是人類的的天性。人類的需求可分為兩大類,一類是物質(zhì)需求,一類是精神需求。對美的向往和追求是人的精神需求。人們對美的對象進行觀察、欣賞時就會產(chǎn)生一種特有的心理、生理活動,這就是審美活動,由美的對象所引起的一種歡愉的心理、生理活動,使人們的美的需要得到滿足的情感就是美感。

我們的教育方針是使受教育者在“德、智、體、美、勞”都得到發(fā)展,體育教學(xué)中蘊含著豐富的美,在體育教育中實施美育,不僅是體育教學(xué)的任務(wù)之一,也是素質(zhì)教育的精神所在。美育對體育有促進作用,美育可以促進學(xué)生健康發(fā)展,具有提高形體美的健康性和藝術(shù)性的價值。體育運動是一種健與美相結(jié)合的造型藝術(shù),體育運動中講究體育美學(xué),可以提高運動藝術(shù)的審美價值,不僅使學(xué)生的筋骨、肌肉受到鍛煉,還可以怡心養(yǎng)性,對身心健康大有裨益。如何把美育貫穿體育教學(xué)中談幾點認識:

一、 應(yīng)要求教師自身美

美的教育是有意識的、潛移默化的。首先,體育教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對現(xiàn)實中美的感受、判斷和評價的能力,研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會根源,從科學(xué)的意義上懂得美,懂得審美常識。其次,教師應(yīng)按照一定的審美規(guī)范把自己塑造成美的化身。俗話說:“身教重于言教”,教師的言行舉止、以至教師的氣質(zhì)、風(fēng)度對學(xué)生有著深刻的影響。教師在教學(xué)過程中,首要的應(yīng)注意教態(tài)和作風(fēng)。教師精神飽滿,態(tài)度熱情,語言文明禮貌,使學(xué)生感到教師平易近人、和藹、可親可近,給學(xué)生以楷模作用,誘發(fā)學(xué)生深思模仿,產(chǎn)生共鳴,從而起到凈化心靈,純正行為的效果。

在體育課上,教師以健康、融洽的情感投入到教學(xué)中,會使學(xué)生產(chǎn)生安全感、責(zé)任感并使其產(chǎn)生積極向上的行為。教師的滿腔熱情和真摯的愛對于學(xué)生來說尤為重要,是搞好教學(xué)的動力,是喚起學(xué)生熱情的前提。教師對學(xué)生的由衷的熱愛,用自己的言行影響學(xué)生,取得同學(xué)們的信任,激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛之情。塑造學(xué)生良好性格——體現(xiàn)美。

二、 教學(xué)中要精心設(shè)計美的教學(xué)語言

教學(xué)工作是教師向?qū)W生傳授知識,學(xué)生接受教育的思維傳遞工作,而語言則是其工具,特別是在體育教學(xué)中,是在運動中進行的教師學(xué)生之間的雙邊活動。教師主要是貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)為目的來提高學(xué)生身體素質(zhì),即語言一定要簡練、生動、幽默、條理清楚、富有感染力,既便于學(xué)生理解和記憶,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使課堂氣氛生動活潑,還能誘發(fā)學(xué)生運動中樞的興奮性。

在理論知識講解時,語言一定要科學(xué),推理性強,并且要舉例恰當(dāng),說話幽默而生動,使學(xué)生仿佛身臨其境,有一個完美思路。而在講解動作要領(lǐng)時,則要語言簡明扼要,重點突出,條理清楚。如在投擲項目中,鉛球投擲技術(shù)較復(fù)雜,要領(lǐng)多,又不便記憶。如果把它簡化成“蹬(起)、轉(zhuǎn)(胯)、挺(身)、推(臂)、蹬(腿)、撥(指)”簡練的幾個字,即揭示了動作理論本質(zhì),又便于學(xué)生理解和記憶,使學(xué)生學(xué)起來感到容易,有興趣,有助于正確掌握技術(shù)動作,提高技能。而在學(xué)生運動練習(xí)過程中,則語言一定要干脆利落,可以促使學(xué)生有勇氣一往直前。譬如跳高起跳的一霎那,教師在旁邊喊聲“好的!”“跳起來!”,跳高過桿時喊聲“漂亮!”“對的!”“正確!”這是對學(xué)生動作的肯定和鼓勵,激勵學(xué)生向新的境界攀登,可強化動作效果,使動作更規(guī)范、更優(yōu)美?？傊?教師在體育教學(xué)過程中,一定要因地、因時、因材施教,美妙的運用語言,誘發(fā)學(xué)生運動神經(jīng)中樞興奮,才能使教學(xué)效果更佳。

三、 教師要有熟練完美的示范動作

在體育教學(xué)中,教師的示范是很重要的。技術(shù)動作的示范不僅是學(xué)習(xí)技術(shù)的必須,同時也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心、調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段。教師的示范動作規(guī)范,正確完美,給學(xué)生一種直觀形象美的感覺,同時也會給學(xué)生躍躍欲試的引力,達到能吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的目的,也為學(xué)生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好的條件。青少年模仿能力強,示范動作能起到語言起不到的作用。這既是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方法又是美育教育的手段。特別在體操、健美操、武術(shù)等教學(xué)中,尤為重要,譬如在健美操教學(xué)中,教師示范動作舒展、大方、節(jié)奏感強、熱情奔放,自然會給學(xué)生以美的享受,產(chǎn)生美的印象。所以美的示范動作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有助于學(xué)生正確動作的形成。

四、教師要有嚴(yán)密的教法和豐富完美的教學(xué)手段

為了完成教學(xué)任務(wù),必須有嚴(yán)密的教法,配以完美的教學(xué)手段。而教師對教法和教學(xué)手段的選擇,必須是多種形式。認真?zhèn)涿恳还?jié)課,要有科學(xué)性、針對性和趣味性。要寓教與“美”之中。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生差異進行分層次教學(xué)法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,學(xué)生才能發(fā)揮主動性和積極性,要使每個學(xué)生在生理機能承受的基礎(chǔ)上,均有新的受益,使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的快樂,讓他們認識到體育的價值,從中感受到興趣,受到美的陶冶。

五、 精心設(shè)計、布置安排場地器材

體育本身對人體具有雙重作用,一是作用于機體;二是作用于精神。場地平整、開闊、陽光明媚,場內(nèi)器材安置井然,場周圍白楊嘩嘩或楊柳成行,空氣清新,自然使人精神上就感覺輕盈愉快,精神上美的感覺對機能的增強會起到良好的效果。美好的場地器材、環(huán)境會吸引學(xué)生向往。這樣有利于學(xué)生精神上的受益,完美教學(xué)環(huán)節(jié),以達到更佳教學(xué)效果。

六、小結(jié)

對學(xué)生進行美育教育,是素質(zhì)教育的主要構(gòu)件之一。而美育教育和體育教學(xué)是有著密切關(guān)系的,利用各種形式與內(nèi)容,通過體育教學(xué)這一手段,對學(xué)生進行美育教育,使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美,提高審美能力。總之,體育教學(xué)中蘊藏著美,美育教育豐富了體育教學(xué)。在今后的體育教學(xué)中,美育教育應(yīng)該放在重要的地位。

參考文獻:

[1]田寶 .教育學(xué)新編 [M].北京:中國人民公安大學(xué)出版社,2002

(白朝霞,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室;李文學(xué),河北科技大學(xué)體育部。)