改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育工作的建議

范劍鋒 董新秋

摘要:本文以吉林省農(nóng)村學(xué)校為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)吉林省農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查、分析與研究,找出制約農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的因素,提出改進(jìn)農(nóng)村體育教育工作的建議,旨在為我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教育的改革和發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)校 體育教育 建議

前言

農(nóng)村學(xué)校體育教育是我國(guó)體育教育的基礎(chǔ),我國(guó)現(xiàn)有普通中小學(xué)86萬(wàn)6千多所,農(nóng)村約占89%;在校中小學(xué)生1億6千9百多萬(wàn),農(nóng)村約占74%。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到整個(gè)體育教育改革的進(jìn)程和成效。由于農(nóng)村原有的基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,目前的困難、問(wèn)題和矛盾還很多,在這種情況下,了解現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,進(jìn)行對(duì)策研究是十分必要的。本文以吉林省農(nóng)村學(xué)校為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)吉林省農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查、分析與研究,找出制約農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的因素,提出改進(jìn)的措施和建議,旨在為我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教育的改革和發(fā)展提供參考。

一、吉林省農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)吉林省農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)在我省農(nóng)村學(xué)校中存在許多問(wèn)題制約著體育教育的發(fā)展,且長(zhǎng)期以來(lái)不能得到妥善解決。

1.師資問(wèn)題

在高等院校體育專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)體育院校畢業(yè)的高才生,畢業(yè)后首先選擇留在大城市發(fā)展,經(jīng)大、中、小城市的層層篩選,最后到達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的已寥寥無(wú)幾,兼職代課現(xiàn)象普遍存在,學(xué)歷低下,專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)是目前農(nóng)村體育師資的主要問(wèn)題。

2.學(xué)校不重視體育的發(fā)展

雖然素質(zhì)教育喊了很多年,但卻沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的政策與措施,考試方法、錄取制度等沒(méi)有實(shí)質(zhì)變化,學(xué)生要靠高分才有出路,學(xué)校要靠升學(xué)率才能生存和發(fā)展,應(yīng)試教育的本質(zhì)并沒(méi)有任何改變。學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了體育課,但被主課占用的情況很多;群體活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有保障;體育教師的工資待遇普遍低于平均水平;“放羊式”教學(xué)是目前農(nóng)村中小學(xué)體育課的一種普遍現(xiàn)象;

3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

由于體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足,大部分中小學(xué)體育器材陳舊、設(shè)施不全,體育教學(xué)場(chǎng)地十分簡(jiǎn)陋,個(gè)別學(xué)校甚至沒(méi)有一條完整的50米跑道,因此,難于滿(mǎn)足開(kāi)展體育活動(dòng)的需要。

二、改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育工作的建議

要積極有效地改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的體育工作,不僅要依靠政府政策上的扶植,同時(shí)學(xué)校也要因地制宜地針對(duì)自身的實(shí)際情況不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新,發(fā)展具有民族特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、各校特點(diǎn)與特色的農(nóng)村學(xué)校體育教育,教育和體育行政部門(mén)也要積極貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,同時(shí)采取一些必要的措施,從根本上改變農(nóng)村體育教育所面臨的困境。

1.有計(jì)劃的解決農(nóng)村中小學(xué)師資問(wèn)題

建議政府有計(jì)劃地配齊中小學(xué)體育教師,多層次、多渠道、有針對(duì)性地實(shí)行定向培養(yǎng),解決分配渠道不合理的狀況;教育主管部門(mén)也可制定政策,號(hào)召和鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)農(nóng)村鍛煉,國(guó)家給予一定的再就業(yè)優(yōu)越政策。各地應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)農(nóng)村在職體育教師的繼續(xù)教育,提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);同時(shí)要尊重體育教師的勞動(dòng),在地位、待遇上要把體育教師與其他學(xué)科教師同等對(duì)待,如職稱(chēng)評(píng)定、課時(shí)計(jì)算、工資待遇、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等,都應(yīng)與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

2.解決農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

政府在加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度的同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)校自籌資金,號(hào)召社會(huì)募捐、勤工儉學(xué)、學(xué)生集資等多渠道解決體育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)的投入首先要滿(mǎn)足于學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)群體活動(dòng)及組織競(jìng)賽的需要;其次,要給學(xué)校和教師創(chuàng)造一定的空間,使其和外界進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,并帶回先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法;第三,要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)館、設(shè)施的建設(shè)及體育器材的選購(gòu),使其能滿(mǎn)足于學(xué)?；窘虒W(xué)和活動(dòng)的需要。

3.落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作

新《標(biāo)準(zhǔn)》能夠科學(xué)全面地反映學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育及健康程度,《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施能夠使學(xué)校及學(xué)生及時(shí)掌握和了解自身的健康狀況,同時(shí)測(cè)試結(jié)果也是衡量學(xué)校體育工作開(kāi)展情況的重要指標(biāo)。部分學(xué)校由于受場(chǎng)地器材的限制及經(jīng)費(fèi)困難等原因不能有效地完成測(cè)試工作,存在編造上報(bào)數(shù)據(jù)或夸大測(cè)試成績(jī)的造假行為。教育行政部門(mén)一方面要制定中小學(xué)校學(xué)生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),一方面要定期進(jìn)行抽查,杜絕學(xué)校的舞弊行為,發(fā)揮《標(biāo)準(zhǔn)》的真正作用。

4.完善農(nóng)村學(xué)校體育的管理體制

科學(xué)規(guī)范的管理是農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的保障。在管理運(yùn)行上,建立責(zé)權(quán)明確的縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理體制;在常規(guī)管理上,建立對(duì)體育教師、體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、群體活動(dòng)和體育考評(píng)等全面的管理體系。要制定規(guī)劃,落實(shí)措施,負(fù)責(zé)到人。通過(guò)實(shí)地考察,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,并制定出長(zhǎng)、中、近期目標(biāo),然后采取措施,分期分批地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。主管部門(mén)對(duì)基層工作要有明確具體的指標(biāo)要求,主動(dòng)幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,具體措施負(fù)責(zé)到人;要加強(qiáng)指導(dǎo),定期檢查。上級(jí)部門(mén)一定要加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃實(shí)施的具體指導(dǎo)與督促檢查,及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

5.構(gòu)建科學(xué)合理的體育教育工作評(píng)價(jià)體系

各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平參差不齊,各校的場(chǎng)地設(shè)施、師資配備、教學(xué)水平差距較大,所以對(duì)各類(lèi)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、要求要采用區(qū)別對(duì)待原則,不能“一刀切”,要根據(jù)各校的具體實(shí)際情況制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)評(píng)價(jià)要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)那些在農(nóng)村學(xué)校體育工作做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和集體,要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些玩忽職守、不進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo),要撤換或調(diào)離,體現(xiàn)出能者上、庸者讓的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

6.結(jié)合自身特點(diǎn),開(kāi)展各具特色的體育活動(dòng)

農(nóng)村各類(lèi)學(xué)校的體育面臨著不同的條件、水平和特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排既要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),更要考慮現(xiàn)實(shí)的可能,在總體上貫徹國(guó)家大綱和教材的前提下,各校應(yīng)有較大的選擇空間。教學(xué)內(nèi)容的選擇,要依據(jù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),現(xiàn)有設(shè)施,自然條件,專(zhuān)兼職體育教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和體育素養(yǎng),學(xué)生認(rèn)知心理、體育基礎(chǔ),選擇一些便于個(gè)人操作、運(yùn)用場(chǎng)地器材少的內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生達(dá)到可能達(dá)到的最高鍛煉水平。如:學(xué)?？梢砸虻刂埔?農(nóng)村學(xué)校田野開(kāi)闊,空氣清新,可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行越野訓(xùn)練。山區(qū)的學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行登山活動(dòng),既有很強(qiáng)的娛樂(lè)性,又有重要的健身價(jià)值。

7.發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

我國(guó)地域遼闊、民族眾多,各省各地區(qū)都有不同的民族特色、區(qū)域特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。如東北地區(qū)的扭秧歌、跳大繩、跳皮筋、打口袋、踢毽子、溜冰、打雪仗、堆雪人等。朝鮮族擅長(zhǎng)的蕩秋千、蒙古族擅長(zhǎng)的摔跤等。這些項(xiàng)目娛樂(lè)性強(qiáng)、健身價(jià)值高,又不受場(chǎng)地器材的限制,適合在農(nóng)村學(xué)校廣泛的開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校也可自編一些操作簡(jiǎn)單,娛樂(lè)性強(qiáng)、又具有健身價(jià)值的游戲,讓每一個(gè)學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。學(xué)校也逐漸形成具有自己特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

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范劍鋒1,董新秋2(1吉林農(nóng)業(yè)大學(xué),吉林長(zhǎng)春130118;2吉林大學(xué),吉林長(zhǎng)春 130000)