三種愛

1

王伊尹失蹤了！在高考前的一個月。

這不是一個新鮮的故事。故事發(fā)生后，和所有離家出走孩子的媽媽一樣，王伊尹的媽媽發(fā)動親戚朋友、孩子的同學滿世界去找。一天，兩天，不見孩子的蹤跡，王媽媽有點兒著急，但她能理解孩子，她覺得孩子內向，又喜歡給自己加壓，支撐不了了，一時沖動，就出去放松了。

一個星期后，仍沒有孩子的消息，王媽媽著急了！她開始為孩子的吃住操心了。王媽媽說，王伊尹走時只帶走了他的四百塊壓歲錢，家里的兩千多塊零花錢竟分文未動。王媽媽想，孩子一定是躲在附近的某一個角落。這樣一想，她雖然很著急卻又不敢輕易采取大的行動，怕傷了孩子的自尊心。

一個月過去了，仍然沒有孩子的一絲消息。這時候，在王伊尹經常走過的地方突然出現了一張張小報，小報的措辭極為委婉，說孩子你想放松一下，我們可以理解，心情好了就趕快回來吧！媽媽很惦記你。

兩個月過去了，王伊尹如石沉大海，杳無音信，電視臺播了尋找王伊尹的啟事，但王伊尹像是從人間蒸發(fā)了一樣，一直悄無聲息。

從此，在院子里我再也沒見到過王媽媽。聽人說，她上不了班了，整天呆在家里，以淚洗面，原本豐腴的人瘦成了一把骨頭。王媽媽是小學老師，屬于那種工作起來不要命的人，她勤勤懇懇地教了幾十年的書，贏得了學生、家長乃至社會的尊重，年年被評為先進，這更激發(fā)了她工作的熱情，她離不開三尺講臺，以至每逢寒暑假總要生出一場病來。就是這樣的一個人，孩子走了，她竟上不了講臺了。

當人們正在揣測王伊尹出走原因的時候，一個令人震驚的消息在四下傳開，說王伊尹是抱養(yǎng)的孩子。對于抱養(yǎng)的孩子，養(yǎng)父母自然要比親生父母付出更多的艱辛，王媽媽的失子之痛自然又多了幾分。

王媽媽，一個那樣要強的人，幾十年來，她用血肉和精神鑄就的堡壘，一瞬間訇然坍塌。這，只有一個解釋：因為愛！愛之愈深，痛之愈切。

王伊尹，一個十六歲的翩翩少年，在出走之前，他是一個品學兼優(yōu)的孩子，在他身上注滿了王媽媽的愛，在他走后，那些愛就釀成了一杯杯苦酒，任王媽媽在蟬聲的歲月里獨自啜飲。

2

我的女友小溪給我講到了她和大山的愛情故事。

人生的路有無數條，大山和小溪走在各自的路上。大山像風一樣飄然而行，小溪像云一樣悠然而動。在一個萬物成熟的季節(jié)，他們奇跡般地相遇了。風有情云有意，他們開始了屬于他們的故事。

那是一個雨天的早晨，大山發(fā)來短信說，仿佛又到了傷感的季節(jié)，手邊的東西都捏得出水來，要是有空，一定要生一堆火啊，把過去的事情一件一件烤干，再疊起來收好，就不會長霉了！雨天最讓人傷感，小溪也正莫名地憂傷著，但她不想讓傷感折磨著大山，因為大山的身體不是太好，就說我最喜歡你的笑了，你不知道你的笑是多么的生動，它是我今生最明媚的陽光！大山的心情似乎好了一些，他問，你昨晚很浪漫吧？小溪有一點兒難為情，心想，逗他一下吧！于是就說是。大山馬上說，你在氣我呀！小溪覺得很好玩，又說，實話實說嘛！對方沒再接話。小溪以為大山有了急事，也打住了話。直到第二天下午，大山才和小溪說上話，小溪著急地問，發(fā)生什么事了嗎，總也不回信？大山訕訕地說，你昨天的實話實說差點兒要了我的命。我有低血糖的毛病，你的話當即讓我暈倒了，同事把我送回家，養(yǎng)了一天，現在好多了。小溪驚愕得說不出話來。大山又說，對愛你的人，說話不要太實，要虛實相生。小溪不置可否，懵懵懂懂。

大山和小溪的短信像雪片一樣飛來飛去，日子就在這雪片中被一個個打發(fā)掉了。大山說，如果你愿意，我想在月底去看你。小溪心里歡喜，矜持的性格卻使她的話熱情不足溫柔有余，好?。⌒∠f。和大山說這話時，小溪正在寫一篇回首往日情感的文章。記得有一次和大山談到了自己的愛情故事，大山說你可以把它寫出來。離開大山的日子，小溪的天空總是飄著丁香花的味道，淡淡的憂郁總也揮之不去。在一個日斜的午后，小溪忽然想起了大山的話，她就拿起了筆開始寫她的故事，心里還在想，一定要在大山來之前把文章送給他看。緊趕慢趕，小溪終于在大山要來的前兩天將文章寫完了。她當晚就把文章發(fā)給了大山。第二天上午，小溪還在呼呼大睡，大山的信來了。大山惱怒地說，我后天要去看你了，你現在卻在想著從前愛過你的人，看了你的文章我決定取消這次行程。小溪的頭嗡地一下大了，腦子里真是一片空白。大山又說，我的心劇烈地跳動著，呼吸困難，正要去醫(yī)院。小溪突然覺得沒了精神，四肢乏力，嘴里發(fā)苦，身子打飄。

小溪告訴我，她曾是一個不相信愛情的女人，認識大山后，她終于嘗到了愛的滋味。

3

春去秋來，又有一批新生蹈著金秋，走進我的教室。這個教室啊，曾經坐過與我年齡相仿的學生。那時我青春年少，神采飛揚，我用友好的目光看著他們。后來，教室沒變，學生變了，學生的年齡越來越小。我的目光也跟著在變，我開始用親切的目光看著講臺下的學生。眼下，盛開在我面前的那一張張稚氣的笑臉，怎么看都像我兒子的臉，我用慈愛的目光撫摸著他們。

有一個孩子，引起了我特別的注意。他戴一副眼鏡，瘦瘦的，很文氣。尤其是他的名字很有特色，叫周狄夢實。我饒有興趣地問他，你的名字很有味道，能不能給我講講其中的含義。他很自豪地告訴我，周是父親的姓，狄是母親的姓，夢實寄托了父母對我的愿望，他們希望我將來能實現自己的夢想。我說，好名字呀！老師也祝愿你將來能實現自己的夢想！周狄夢實高興地說，謝謝老師。我轉身向講臺走去，就在轉身的一剎那，我看見周狄夢實正用左手在吃力地寫字。我的心仿佛被人用針扎了一下，一種刺痛霎時傳遍全身。造物主捉弄人?。∥蚁氲搅撕⒆拥母改?，當他們美好的愿望遭遇孩子殘疾的手時，他們該是如何的傷痛！

在以后的日子里，每當我走進教室看到周狄夢實，一種憐惜之情就從心底升起，我的心柔柔的、軟軟的、酸酸的、澀澀的。這時，我就會慈愛地輕輕地掃他一眼。這已成了我每節(jié)課的固定內容。周狄夢實或許不理解我的目光，但我已經無法收回自己的目光，就好比父母疼愛他們最小的孩子，是不由自主的。

有一天，我突然問自己，你為什么對周狄夢實那樣的關注呢？僅僅是同情？憐惜？我現在想來，恐怕不僅僅如此，這應該是一種愛！一種隱藏在人們內心深處的悲天憫人的愛。

李繼紅，語文教師，現居湖北襄樊。本文編校：鄭利玲