《Москва》教學(xué)設(shè)計(jì)

梁芳媛

一、教材分析

本單元的中心話題是介紹一個(gè)國(guó)家,整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞介紹國(guó)家著名城市的名勝古跡和風(fēng)土人情展開(kāi)的。對(duì)國(guó)家展開(kāi)介紹的內(nèi)容,是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。因此,我將本課設(shè)計(jì)為一堂教授語(yǔ)言知識(shí)與練習(xí)聽(tīng)說(shuō)并重的課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):理解并熟記相關(guān)單詞、詞組和固定句型。

2.能力目標(biāo):能用得體語(yǔ)言在特定的情景下進(jìn)行俄語(yǔ)對(duì)話。

3.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),加深對(duì)俄羅斯名勝古跡和風(fēng)土人情的了解。

三、教學(xué)步驟

(一)溫習(xí)舊知

聽(tīng)寫上節(jié)課的詞組:К тому же ; представить себе; принять(какой)вид; играть(какой)роль ; в первую очередь。

(二)講授新知

1.講解單詞

①先請(qǐng)學(xué)生將新單詞朗讀一遍。通過(guò)朗讀,不僅可以檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,還可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

②學(xué)生聽(tīng)錄音,并跟錄音讀一遍所有的單詞,讓學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的俄羅斯發(fā)音。

③教師就重點(diǎn)詞匯的變格、變位、接格、詞義進(jìn)行講解,通過(guò)組詞組讓學(xué)生進(jìn)一步了解單詞的運(yùn)用,之后找學(xué)生用單詞和詞組造句。反復(fù)練習(xí)漢譯俄,俄譯漢,增強(qiáng)詞匯的記憶。

④單詞講解完畢后,用兩分鐘左右的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行消化理解,達(dá)到流利拼讀的目的。

2.學(xué)習(xí)課文

①請(qǐng)若干學(xué)生分段朗讀課文,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容從整體上有所把握,同時(shí)注意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

②串講課文。

第一段主要介紹莫斯科的歷史。教師讓學(xué)生記住:尤里公爵在1147年創(chuàng)立了莫斯科。Первое писемьнноеупоминание о Москве относится к 1147 году и связано с именемЮрияДолгорукого|.

第二段著重介紹莫斯科的建筑。教師利用多媒體影像播放文中出現(xiàn)的建筑的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦西里升天大教堂位于莫斯科紅場(chǎng),了解俄羅斯建筑以塔樓建筑形式為主的特點(diǎn)。俄羅斯的教堂聞名于世界,讓學(xué)生牢記文中出現(xiàn)的教堂名字。

A.Упенский собор圣母安息大教堂:由意大利設(shè)計(jì)師根據(jù)古城弗拉基米爾的同名教堂建造而成,是沙皇加冕的地方,從圖中可以看到,它有5個(gè)金頂,內(nèi)部繪滿精美的宗教壁畫(huà),還有十二世紀(jì)圣?格奧爾基的圣像,是莫斯科城市和俄羅斯軍隊(duì)的保護(hù)神。立面是高大的白色石墻,只有一層細(xì)長(zhǎng)的窗框,整體簡(jiǎn)潔而莊嚴(yán)。

B.рхангельский собор天使長(zhǎng)大教堂:從多媒體圖片上可以看出天使長(zhǎng)大教堂有一個(gè)大金頂和四個(gè)小銀頂,是沙皇的陵寢教堂。

C.Покровский собор 波克羅夫斯基大教堂:它被稱為全俄最美建筑的教堂,由圖中可以看到,它是由9座彼此相接的小教堂構(gòu)成。教堂中間是一個(gè)帶有大尖頂?shù)慕烫霉?周圍分布著8個(gè)帶有不同色彩和花紋的小圓頂,再配上九個(gè)金色洋蔥頭狀的教堂頂,風(fēng)格獨(dú)特。墻用紅磚白石砌成,9個(gè)蔥頭頂?shù)母甙?、形狀、花紋和色彩全不一樣,給人以親切、樸拙之感,體現(xiàn)了不對(duì)稱和多樣化之美。

第三段著重介紹俄羅斯的文化。本段中的幾個(gè)語(yǔ)句,在學(xué)生平時(shí)的俄語(yǔ)交際中經(jīng)常使用,例如:Когда открылся университет?(學(xué)校在什么時(shí)候成立?)Университет носит чьё имя?(學(xué)校以誰(shuí)的名字命名?)Недалеко от ……,в здании,окна которого смотрят на…… (建筑面朝哪,位于哪)

第四段引用Белинский 的話和Пушкий 的詩(shī),緊扣文章的主題。

(三)拓展延伸

給學(xué)生兩三分鐘時(shí)間自編對(duì)話,要求能運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型簡(jiǎn)要且富有邏輯性地編寫一段中俄兩國(guó)學(xué)生在見(jiàn)面后互相介紹自己所在國(guó)家名勝古跡的對(duì)話,體現(xiàn)各自鮮明的特點(diǎn)。

學(xué)生表演對(duì)話,既作為對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用以及檢驗(yàn),又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中俄兩國(guó)的國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的了解。

(四)布置作業(yè)

1.背會(huì)并掌握本節(jié)課的新單詞。

2.口頭作業(yè):以兩三人為一組,任意組合,以兩國(guó)學(xué)生見(jiàn)面為背景,組織對(duì)話。內(nèi)容不得少于四句,脫稿進(jìn)行表演,語(yǔ)言流利準(zhǔn)確,內(nèi)容積極向上。

3.書(shū)面作業(yè):每生寫一篇介紹俄羅斯和中國(guó)的文章,字?jǐn)?shù)不限,可以從文化、歷史等多個(gè)角度進(jìn)行描述,將自己對(duì)兩個(gè)國(guó)家的了解盡量用俄語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

(責(zé)任編輯 趙永玲)