重視體育課程　提高學(xué)生體質(zhì)

劉安龍

筆者在體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在中小學(xué)生中“胖墩”孩子越來(lái)越多,學(xué)生的近視率也不斷提高。這些現(xiàn)象的發(fā)生,從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)了問(wèn)題。而學(xué)校的體育課程在提高學(xué)生體質(zhì)過(guò)程方面有著不可替代的作用。本文試圖從體育師資、體育課時(shí)、體育場(chǎng)地與器材三個(gè)方面,探討如何有效實(shí)施體育課程,并以此為突破口,來(lái)切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)。

一、提高體育課程師資水平

從整體來(lái)看,我國(guó)體育學(xué)科專(zhuān)任教師數(shù)量不足,還有較大缺口。由于受到編制限制及體育學(xué)科特殊性的影響,很多學(xué)校進(jìn)人時(shí)主要考慮所謂“主科”教師,使得體育教師得不到及時(shí)補(bǔ)充,這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)得尤為突出。此外,現(xiàn)有體育教師專(zhuān)業(yè)水平也是制約體育課程發(fā)展的一大障礙。這就要求學(xué)校在體育師資配備上給予特殊關(guān)照。一方面選擇那些優(yōu)秀的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái);另一方面,要提高在職教師的綜合素質(zhì)。使教師認(rèn)識(shí)到,體育課程不僅僅是讓學(xué)生玩或做幾次達(dá)標(biāo)測(cè)試就算完成任務(wù)了,實(shí)施體育課程的根本意義在于提高學(xué)生的體質(zhì),使學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、健康成長(zhǎng)。

二、保證體育課程時(shí)間

體育課時(shí)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該占多大比例,現(xiàn)階段尚無(wú)科學(xué)論證。但是,從目前我國(guó)學(xué)生體質(zhì)不斷下降的趨勢(shì)來(lái)看,體育課課時(shí)不足是出現(xiàn)這種現(xiàn)象的重要原因之一。小學(xué)階段這一問(wèn)題還相對(duì)容易解決,在中學(xué)階段,由于學(xué)校受到升學(xué)考試的壓力,體育課程往往被其他學(xué)科擠占,使得本來(lái)有限的體育課時(shí)更為有限。這種體育課程的安排,難以滿(mǎn)足培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)的需要。為此,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須保證體育課時(shí)足額,不得以任何原因削減、擠占或取消體育課。應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定:小學(xué)1—2年級(jí)每周4課時(shí),小學(xué)3—6年級(jí)和初中每周3課時(shí),高中每周2課時(shí)。此外,學(xué)校還要合理安排教學(xué)時(shí)間、充分利用課余時(shí)間,盡可能多地組織學(xué)生進(jìn)行集體鍛煉活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得以放松,以此增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

三、增加體育課程活動(dòng)場(chǎng)地與體育器材

足夠的活動(dòng)場(chǎng)地和器材是體育教學(xué)順利開(kāi)展的重要保障。但是在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中,這些常常被忽視?，F(xiàn)階段,我國(guó)中小學(xué)校體育課場(chǎng)地和器材不足已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。由于學(xué)生人數(shù)不斷增加,中小學(xué)校園也變得擁擠起來(lái),學(xué)生人均占地面積越來(lái)越小,這也導(dǎo)致有些體育活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。同時(shí),學(xué)校體育器材品種不多、數(shù)量較少也不能夠滿(mǎn)足學(xué)生體育課的需求。形式的單調(diào),內(nèi)容的貧乏,使得很多學(xué)校的體育課程枯燥無(wú)味,讓學(xué)生漸漸失去興趣。而要改變這種局面,學(xué)校要本著以學(xué)生為本的辦學(xué)理念,合理規(guī)劃校園布局,控制招生數(shù)量,增加對(duì)體育學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入,補(bǔ)充體育學(xué)科的硬件不足。

而那些投入不足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,不能坐等教學(xué)條件的改善,應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況,充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材設(shè)施的作用,想方設(shè)法自行解決器材問(wèn)題。筆者認(rèn)為,這些學(xué)校可采取以下辦法:(1)開(kāi)發(fā)器材的多種功能。根據(jù)器材特點(diǎn)開(kāi)發(fā)其多種功能和用途,是解決器材品種少問(wèn)題的好辦法。例如:欄架可以用來(lái)跨欄,也可以用作投射門(mén),還可以用作鉆越的障礙等;呼啦圈可以用作障礙物,也可以用來(lái)替代跳繩;橡皮筋可以用來(lái)替代欄桿、跳高的橫桿等。(2)制作簡(jiǎn)易器材。利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生產(chǎn)工具等解決器材的短缺問(wèn)題,改善教學(xué)條件,是一個(gè)“量材錄用”、因陋就簡(jiǎn)的積極辦法。例如:可用廢舊布、豆子或沙子制作沙包;書(shū)包可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物;在進(jìn)行接力跑活動(dòng)時(shí),可以用上衣、手絹等作傳接物。

通過(guò)上述措施可以使一些學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材基本滿(mǎn)足教師和學(xué)生所需,使體育課程變得更加豐富多彩,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到體育鍛煉中來(lái),努力提高自身的體質(zhì)。

筆者認(rèn)為,體育課程的師資、時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地與器材是保障體育課程有效實(shí)施必不可少的三大條件,也是提高學(xué)生體質(zhì)的根本途徑。為此,各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師要充分認(rèn)識(shí)體育課程開(kāi)設(shè)的重要意義,提高對(duì)體育課程的重視程度,共同努力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(責(zé)任編輯 李 婧)